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1.¿Cuál es mi lugar?

Respuesta: Nodo o componente para observar y levantar información. Educación, participación y cambio social. Limites barriales del barrio Ismael Perdomo

bajo y alto – la estancia.

2.¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

Respuesta: Impulsar la creación o fortalecimiento de espacios de diálogo y toma de decisiones comunitarias, como juntas de acción comunal o grupos de trabajo enfocados en la mejora del barrio. Facilitar que los vecinos puedan expresar sus inquietudes y propuestas para el desarrollo local.

3.¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática? Frente a mi ejercicio de práctica en responsabilidad social. Respuesta: La falta de apertura a nuevas ideas, métodos educativos o modelos de participación puede frenar el progreso, perpetuando prácticas obsoletas que no responden a las necesidades actuales de la comunidad.

4.¿cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

Respuesta: A través de mi ejercicio de práctica en responsabilidad social, he trabajado para involucrar a más miembros de la comunidad en las actividades y decisiones colectivas, promoviendo un sentido de pertenencia y responsabilidad compartida. Además he sido parte activa en la planeación y ejecución de proyectos concretos que abordan necesidades específicas de la comunidad, aportando al logro de los objetivos de la organización social y mejorando la calidad de vida de sus miembros

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Como profesional en trabajo social mi lugar es velar por los derechos y deberes de las personas. Informarme y estudiar la problemática para así llegar a proponer soluciones a la problemática. la seguridad y la integridad de los habitantes del barrio para prevenir vandalismo y los robos que se han presentado es necesario implementando rondas de guardia por parte de las autoridades competentes y así salvaguardar a la comunidad.

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Frente a la problemática social que aborda el proyecto social de formación ¿Cuál es mi lugar?

Mi lugar en el laboratorio ciudadano y en el nodo de educación es buscar el desarrollo educativo de la comunidad en el barrio El Ismael Perdomo. Mi rol implica buscar los diversos actores locales, como colegios, jardines infantiles, parques y áreas públicas, y que actividades educativas realizan para que el aprendizaje sea efectivas y realmente beneficien a la comunidad. Además, se investigo los programas disponibles para jóvenes y adultos en su tiempo libre, buscando formas de maximizar su impacto y relevancia en el barrio.

¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

Como estudiante y en mi vida personal, me dedico a fomentar el hábito de la lectura entre las personas y a promover el cuidado del medio ambiente. En particular, impulso la organización en el manejo de residuos para reducir la contaminación y mejorar la limpieza de nuestro entorno.

¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

La falta de tiempo para profundizar en el análisis del nodo de educación y cultura y conocer más a fondo el barrio limita la capacidad de abordar adecuadamente las problemáticas y desarrollar soluciones efectivas.

Frente a mi ejercicio de práctica en responsabilidad social ¿Cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

Se ha realizado un análisis del barrio para identificar actores relevantes en el ámbito de la educación y la cultura. He evaluado las problemáticas que enfrenta la comunidad y he investigado las actividades disponibles para jóvenes y adultos en su tiempo libre, con el objetivo de promover una mejor utilización del tiempo y apoyar el desarrollo comunitario.

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¿Cuál es mi lugar?

El nodo a comprender es Educación, El nodo de enfoque es Educación, participación y cambio social en el barrio El Perdomo. En esta investigación, se recopiló información sobre los actores y las problemáticas relacionadas con este nodo en el área.

¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

Se busca conocer a fondo el barrio de El Perdomo, identificando sus características y recursos. Cada grupo tiene asignado un nodo específico para investigar y recopilar información relevante sobre el área, con el objetivo de entender mejor las problemáticas y oportunidades relacionadas con el nodo.

¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

Una de las principales dificultades es la falta de conocimiento exhaustivo del sector de El Perdomo, lo que ha llevado a una evaluación incompleta y a una visión limitada de las problemáticas del nodo, dado que solo se ha examinado una parte del barrio.

Frente a mi ejercicio de práctica en responsabilidad social

¿cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

En el marco de la práctica de responsabilidad social, se realizó un análisis integral de la comunidad, abarcando la identificación de todos los actores involucrados en el nodo. Este análisis ha contribuido a una mejor comprensión de la comunidad y sus necesidades, y las mejoras.

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¿Cuál es mi lugar?

La práctica de responsabilidad social se centra en el laboratorio ciudadano, con un enfoque en el nodo de Educación, participación y cambio social. Se ha investigado en los límites del barrio Ismael Perdomo.

¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

Mis acciones incluyen profundizar en el conocimiento del nodo educativo y del barrio de Ismael Perdomo, con el fin de de conocer el barrio y comprender el nodo.

¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

La falta de comunicación con los actores identificados limita la obtención de información y dificulta una investigación más exhaustiva.

Frente a mi ejercicio de práctica en responsabilidad social ¿cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

La práctica de responsabilidad social ha consistido en investigar una parte el barrio, explorando el entorno de la universidad Uniminuto y los actores que estaban en el barrio