# data[].attributes.headline
นางสาว ณัฐชานันท์ อินทร์แหยม ม.4/7 เลขที่16

# data[].attributes.subject
นางสาว ณัฐชานันท์ อินทร์แหยม ม.4/7 เลขที่16

# data[].attributes.body
แนวคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติได้โดยบุคคลหรือคอมพิวเตอร์อย่างถูกต้อง การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการแก้ปัญหาในหลากหลายลักษณะ

# data[].attributes.body
กระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้วิธีแก้ไขปัญหาอย่างมีขั้นตอนและเป็นระบบ สามารถนำไปปฏิบัติได้

# data[].attributes.headline
นางสาวภคพร ปราบคะเชนทร์ เลขที่ 1 ม.4/7

# data[].attributes.subject
นางสาวภคพร ปราบคะเชนทร์ เลขที่ 1 ม.4/7

# data[].attributes.body
สรุปความรู้ที่ได้ศึกษา : ได้หารูปแบบหาความสัมพันธุ์ที่เกี่ยวของและลักษณะทั่วของสิ่งต่างๆ แยกส่วนประกอบของสิ่งของ คัดแยกประเภทสิ่งของเครื่องยนต์หรือของที่อยู่ในชีวิตประจำวันว่าเป็นประเภทไหน พิจารณาองค์ประกอบที่สนใจ และ

สร้างสิ่งของใหม่ขึ้นมา

# data[].attributes.headline
นางสาว กณิการ์ ปัดสาราช 4/7 เลขที่33

# data[].attributes.subject
นางสาว กณิการ์ ปัดสาราช 4/7 เลขที่33

# data[].attributes.body
แนวคิดเชิงคำนวณ คือ กระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้วิธีแก้ไขปัญหาอย่างมีขั้นตอนและเป็นระบบ สามารถนำไปปฏิบัติได้โดยบุคคลหรือคอมพิวเตอร์ สำหรับใช้แก้ปัญหาหรือทำงานต่าง ๆ

# data[].attributes.body
แนวคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติได้โดยบุคคลหรือคอมพิวเตอร์อย่างถูกต้อง การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการแก้ปัญหาในหลากหลายลักษณะ

# data[].attributes.headline
นางสาว ณัฏฐธิดา ชัยศรี

# data[].attributes.subject
นางสาว ณัฏฐธิดา ชัยศรี

# data[].attributes.body
เป็นการวิเคราะห์เกี่ยวกับปัญหา นำความรู้รอบตัวมาใช้ในการแก้ปัญหา

เพื่อให้ได้คำตอบเป็นขั้นเป็นตอน สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

แก้ปัญหาไปทีละขั้นตอน รับมือกับปัญหาที่ซับซ้อนได้

# data[].attributes.headline
น.ส นราธิป ไปไหน เลขที่34 ม.4/7

# data[].attributes.subject
น.ส นราธิป ไปไหน เลขที่34 ม.4/7

# data[].attributes.body
เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติได้โดยบุคคลหรือคอมพิวเตอร์อย่างถูกต้อง การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการแก้ปัญหาในหลากหลายลักษณะ เช่น การจัดลำดับเชิงตรรกศาสตร์ การวิเคราะห์ข้อมูล และการสร้างสรรค์วิธีแก้ปัญหาไปทีละขั้น

# data[].attributes.body
เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติได้โดยบุคคลหรือคอมพิวเตอร์อย่างถูกต้อง การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการแก้ปัญหาในหลากหลายลักษณะ เช่น การจัดลำดับเชิงตรรกศาสตร์  การวิเคราะห์ข้อมูล และการสร้างสรรค์วิธีแก้ปัญหาไปทีละขั้น รวมทั้งการย่อยปัญหาที่ช่วยให้รับมือกับปัญหาที่ซับซ้อนหรือมีลักษณะเป็นคำถามปลายเปิดได้วิธีคิดเชิงคำนวณ จะช่วยทำให้ปัญหาที่ซับซ้อนเข้าใจได้ง่ายขึ้น

# data[].attributes.headline
นางสาว สุภัสสรา จันทร์มนตรี เลขที่ 28 ม.4/7

# data[].attributes.subject
นางสาว สุภัสสรา จันทร์มนตรี เลขที่ 28 ม.4/7

# data[].attributes.body
แนวคิดเชิงคำนวณเป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติได้โดยบุคคลหรือคอมพิวเตอร์อย่างถูกต้อง การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการแก้ปัญหาในหลากหลายลักษณะ เช่น การจัดลำดับเชิงตรรกศาสตร์  การวิเคราะห์ข้อมูล และการสร้างสรรค์วิธีแก้ปัญหาไปทีละขั้น รวมทั้งการย่อยปัญหาที่ช่วยให้รับมือกับปัญหาที่ซับซ้อนหรือมีลักษณะเป็นคำถามปลายเปิดได้วิธีคิดเชิงคำนวณ จะช่วยทำให้ปัญหาที่ซับซ้อนเข้าใจได้ง่ายขึ้น

# data[].attributes.body
มีนักวิชาการได้กล่าวถึงนิยามของคำว่า แนวคิดเชิงคำนวณไว้มากมาย ดังนั้น ความหมายของคำว่า แนวคิดเชิงคำนวณ ได้ถูกถ่ายทอดออกมาหลายรูปแบบ แต่สิ่งที่เหมือนกัร คือ การนำแนวคิดเชิงคำนวณมาใช้ในการแก้ปัญหาเพื่อให้เกิดผลลัพธ์ของการแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพ

แนวคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติได้โดยบุคคลหรือคอมพิวเตอร์อย่างถูกต้อง การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการแก้ปัญหาในหลากหลายลักษณะ เช่น การจัดลำดับเชิงตรรกศาสตร์ การวิเคราะห์ข้อมูล และการสร้างสรรค์วิธีแก้ปัญหาไปทีละขั้น รวมทั้งการย่อยปัญหาที่ช่วยให้รับมือกับปัญหาที่ซับซ้อนหรือมีลักษณะเป็นคำถามปลายเปิดได้วิธีคิดเชิงคำนวณ จะช่วยทำให้ปัญหาที่ซับซ้อนเข้าใจได้ง่ายขึ้น เป็นทักษะที่เป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อทุก ๆ สาขาวิชา และทุกเรื่องในชีวิตประจำวันซึ่งไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการคิดให้เหมือนคอมพิวเตอร์แต่เป็นกระบวนการคิดแก้ปัญหาของมนุษย์ เพื่อสั่งให้คอมพิวเตอร์ทำงานและช่วยแก้ปัญหาตามที่เราต้องการได้อย่างมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.body
กระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติได้โดยบุคคลหรือคอมพิวเตอร์อย่างถูกต้อง การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการแก้ปัญหาในหลากหลายลักษณะ รวมทั้งการย่อยปัญหาที่ช่วยให้รับมือกับปัญหาที่ซับซ้อนหรือมีลักษณะเป็นคำถามปลายเปิดได้วิธีคิดเชิงคำนวณ จะช่วยทำให้ปัญหาที่ซับซ้อนเข้าใจได้ง่ายขึ้น เอาง่ายๆก็คือแยกจากปัญหาใหญ่ให้เป็นปัญหา​ย่อย

# data[].attributes.body
เพื่ออธิบายรูปแบบและระบุองค์ประกอบสำคัญที่สัมพันธ์กันของปัญหาและแยกคุณลักษณะที่สำคัญออกจากรายละเอียดในโจทย์ปัญหาที่กำลังพิจารณาทำให้เกิดการคิดเป็นขั้นตอนเพื่อให้แก้ไขปัญหาได้ง่ายขึ้น

# data[].attributes.headline
นาวสาวปวริศา ปานพิลา เลขที่14 ม.4/7

# data[].attributes.subject
นาวสาวปวริศา ปานพิลา เลขที่14 ม.4/7

# data[].attributes.body
เเนวคิดเชิงคำนวณ คือ การวิเคราะห์การเเก้ไขปัญหาอย่างเป็นขั้นเป็นตอน เเก้ปัญหาหลากหลายรูปแบบ เป็นระบบ

# data[].attributes.headline
น.ส วชิรญาณ์ แก้วสอน ม.4/7 เลขที่ 37

# data[].attributes.subject
น.ส วชิรญาณ์ แก้วสอน ม.4/7 เลขที่ 37

# data[].attributes.body
คือกระบวนการคิดที่มีขั้นตอน ให้เราได้วิเคราะห์ให้เข้าใจสาเหตุของปัญหา และกระบวนการที่ทำให้เกิดสิ่งต่างๆได้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน รู้จักการแก้ปัญหา หาทางออกได้อย่างถูกวิธี

# data[].attributes.body
เเนวคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติได้โดยบุคคลหรือคอมพิวเตอร์อย่างถูกต้อง

# data[].attributes.body
แนวคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) คือ กระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้วิธีแก้ไขปัญหาอย่างมีขั้นตอนและเป็นระบบ สามารถนำไปปฏิบัติได้โดยบุคคลหรือคอมพิวเตอร์ สำหรับใช้แก้ปัญหาหรือทำงานต่าง ๆ

# data[].attributes.body
เป็นกระบวนการคิดการแก้ปัญหาตามขั้นตอนหรือการทำงานเป็นขั้นตอนอย่างชัดเจน และเป็นระบบสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง การวิเคราะห์ปัญหาเพื่อให้ได้วิธีการแกไขปัญหา

# data[].attributes.body
แนวคิดเชิงคำนวณ เรียนรู้เกี่ยวกับการคิดวิเคราะห์การคำนวณ การสร้างสิ่งใหม่ๆ การวิเคราะห์ปัญญาในเรื่องต่าง ทำกิจกรรมตอบคำถามให้ห้องเรียน ความรู้เพิ่มเติ่มที่ได้จากคำถามและคำตอบ มีความสุขในการเรียน

# data[].attributes.headline
นางสาวศศิกานต์ ไพศาลพงศ์

# data[].attributes.subject
นางสาวศศิกานต์ ไพศาลพงศ์

# data[].attributes.body
แนวคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติได้โดยบุคคลหรือคอมพิวเตอร์อย่างถูกต้อง การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการแก้ปัญหาในหลากหลายลักษณะ เช่น การจัดลำดับเชิงตรรกศาสตร์  การวิเคราะห์ข้อมูล และการสร้างสรรค์วิธีแก้ปัญหาไปทีละขั้น รวมทั้งการย่อยปัญหาที่ช่วยให้รับมือกับปัญหาที่ซับซ้อนหรือมีลักษณะเป็นคำถามปลายเปิดได้วิธีคิดเชิงคำนวณ จะช่วยทำให้ปัญหาที่ซับซ้อนเข้าใจได้ง่ายขึ้น เป็นทักษะที่เป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อทุก ๆ สาขาวิชา และทุกเรื่องในชีวิตประจำวันซึ่งไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการคิดให้เหมือนคอมพิวเตอร์แต่เป็นกระบวนการคิดแก้ปัญหาของมนุษย์ เพื่อสั่งให้คอมพิวเตอร์ทำงานและช่วยแก้ปัญหาตามที่เราต้องการได้อย่างมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
นางสาวพัทราภร​  สุขปาน​ เลขที่18  ม.4/7

# data[].attributes.subject
นางสาวพัทราภร​  สุขปาน​ เลขที่18  ม.4/7

# data[].attributes.body
เป็นระบบที่ช่วยให้เราแก้ปัญหา​รอบตัวได้ดีและสามารถนำไปปฏิบัติ​ในชีวิตประจำวันได้ทำให้เรารู้จักการแก้ปัญหา​อย่างเป็นขั้นตอนเเละรู้ว่าแต่ล่ะขั้นตอนต้องทำอย่างไรคิดอย่างไรจึงจะแก้ปัญหา​ได้ดีและถูกต้องโดยถ้าเราไม่คิดให้ดีจะไม่สามารถหาวิธีแก้ปัญหาได้ถ้าเราแก้ปัญหาตามวิธีที่เราคิดเราจะสามารถแก้ปัญหาได้ดี

# data[].attributes.body
แนวคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติได้โดยบุคคลหรือคอมพิวเตอร์อย่างถูกต้อง การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการแก้ปัญหาในหลากหลายลักษณะ เช่น การจัดลำดับเชิงตรรกศาสตร์ การวิเคราะห์ข้อมูล และการสร้างสรรค์วิธีแก้ปัญหาไปทีละขั้นๆ

# data[].attributes.headline
น.ส สุภาพร ทองหล่อ ม4/

# data[].attributes.body
น.ส สุภาพร ทองหล่อ ม4/7 เลขที่39

ได้ค้าบรู้การคิดวิเคราะห์หาสามารถของปัญหาวิธีการแก้ปัญหาต่างๆ ได้ทำกิจกรรมต่างๆ ทำสิ่งประดิษฐ์ที่เราไม่เคยคิดว่ามันจะทำได้มาก่อน เวลาเรียนก็สนุก

# data[].attributes.headline
นางสาว ธันยา ซ้ายมี เลขที่ 11

# data[].attributes.subject
นางสาว ธันยา ซ้ายมี เลขที่ 11

# data[].attributes.body
แนวคิดเชิงคำนวณ เป็นวิธีคิดที่มีหลักการและมีขั้นตอนในการคำนวณ การคิดเชิงคำนวนเป็นการแก้ปัญหาทีละขั้นตอน แก้ปัญหาทีละจุด จากจุดเล็ก ๆ ไปหาจุดใหญ่ หรือ ปัญหาที่มีคำถามเป็นปลายเปิด แนวคิดเชิงคำนวณ แบ่งเป็น 4 ส่วน คือ

1. การแบ่งปัญหาใหญ่เป็นปัญหาย่อย

2. การพิจารณารูปแบบ

3. การคิดเชิงนามธรรม

4. การออกแบบอัลกอริทึม

# data[].attributes.headline
น.ส ดวงฤทัย มัคเจริญ 4/7เลขที่31

# data[].attributes.subject
น.ส ดวงฤทัย มัคเจริญ 4/7เลขที่31

# data[].attributes.body
เป็นการพิจารณาเพื่อแบ่งปัญหาหรืองานออกเป็นส่วนย่อยทำให้สามารถจักการกับปัญหาหรืองานได้ง่ายพูดขึ้นง่ายๆเอาปัญหามาแยกย่อยออกเป็นส่วนๆ

# data[].attributes.headline
นางสาว กุลธิดา โพธิสาร เลขที่ 23 ม.4/7

# data[].attributes.subject
นางสาว กุลธิดา โพธิสาร เลขที่ 23 ม.4/7

# data[].attributes.body
แนวคิดเชิงคำนวณ (Computation computation Thinking) เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหาเพื่อให้ได้แนวทางคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติได้โดยบุคคลหรือคอมพิวเตอร์อย่างถูกต้อง การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการแก้ปัญหาในหลากหลายลักษณะเช่น การจัดลำดับเชิงตรรกศาสตร์ การวิเคราะห์ข้อมูล และการสร้างสรรค์ วิธีแก้ปัญหาไปทีละขั้น รวมทั้งการย่อยปัญหาที่ช่วยให้รับมือกับปัญหาที่ซับซ้อนหรือมีลักษณะเป็นคำถามปลายเปิดได้วิธีคิดเชิงคำนวณจะช่วยทำให้ปัญหาที่ซับซ้อนเข้าใจง่ายเป็นทักษะที่เป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อทุกๆสาขาวิชาและทุกเรื่องในชีวิตประจำวันซึ่งไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการคิดให้เหมือนคอมพิวเตอร์แต่เป็นกระบวนการคิดแก้ปัญหาของมนุษย์🌻

# data[].attributes.headline
นางสาวอัฐภิญญา สังเกตุ เลขที่2 🐰

# data[].attributes.subject
นางสาวอัฐภิญญา สังเกตุ เลขที่2 🐰

# data[].attributes.body
สรุปความรู้ที่ได้ศึกษา : 🗣️ อาทิตย์แรกได้เรียนเรื่องแนวคิดเชิงคำนวณ ได้หนีหมี สืบใครฆ่าคนคนส่งอาหาร?คนส่งจดหมาย? ทำกิจกรรมบ้านเธอบ้านฉัน อาทิตย์ที่สองทำงานแยกส่วนประกอบและสร้างใหม่ ดอกไม้คู่เดี่ยว อาทิตย์ล่าสุดได้เรียนการหารูปแบบและการคิดเชิงนามธรรม （´-`）.｡oO 🐈🐈‍⬛

# data[].attributes.headline
น.ส.ภทรภรณ์ แก้วรักษา ม.4/7 เลขที่ 8

# data[].attributes.subject
น.ส.ภทรภรณ์ แก้วรักษา ม.4/7 เลขที่ 8

# data[].attributes.body
ได้เรียนเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องการวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นและหาทางแก้ปัญหา คิดวิเคราะห์และสมมุติฐานในแต่ละปัญหานั้น เรียนรู้เรื่องการประดิษฐ์ องค์ประกอบของสิ่งประดิษฐ์ต่างๆ ประโยชน์ขององค์ประกอบแต่ละองค์ประกอบทำหน้าที่อะไรบ้าง แล้วนำมาประกอบต่อกันเป็นงานประดิษฐ์ชิ้นใหม่ ให้ใช้งานได้และมีประโยชน์

# data[].attributes.headline
น.ส.นภัสรา ประภัสสร เลขที่12 ม.4/7

# data[].attributes.subject
น.ส.นภัสรา ประภัสสร เลขที่12 ม.4/7

# data[].attributes.body
ได้รู้เกี่ยวกับการแก้ปัญหาแบบเป็นระบบเริ่มจากการคิดปัญหาแบ่งปัญหาเป็นส่วนๆตั้งสมมุติฐานเรียงลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหาแล้วก็วิธีคิดคัดแยกส่วนที่สำคัญ

# data[].attributes.headline
นางสาวปาริตา ดอกพิกุล เลขที่22 ม.4/7

# data[].attributes.subject
นางสาวปาริตา ดอกพิกุล เลขที่22 ม.4/7

# data[].attributes.body
แนวคิดเชิงคำนวณแนวคิดเชิงคำนวณไม่ใช่การคิดเหมือนหุ่นยนต์การเขียนโปรแกรมโดยผู้เชี่ยวชาญแต่เป็นทักษะที่มุ่งเน้นการคิดเชิงตรรกะ คือสามารถอธิบายการคิดเชิงคำนวณ คือสามารถอธิบายการคิดเชิงคำนวณอย่างเป็นระบบหรือเป็นการแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบระดับขั้นตอนโดยการเข้าใจปัญหาและวิธีการในการแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ เพื่อให้ได้มาซึ่งการแก้ปัญหาที่ทั้งมนุษย์และคอมพิวเตอร์สามารถเข้าใจร่วมกันได้

มีดังนี้

1. แนวคิดการแยกย่อย

2.แนวคิดการจดจำรูปแบบ

3. แนวคิดเชิงนามธรรม

4. แนวคิดการออกแบบขั้นตอน

# data[].attributes.headline
แนวคิดเชิงคำนวณ 

# data[].attributes.subject
แนวคิดเชิงคำนวณ 

# data[].attributes.body
เป็นทักษะที่มุ่งเน้นการคิดเชิงตรรกะ คือสามารถอธิบายการคิดเชิงคำนวณอย่างเป็นรบหรือเป็นการแก้ไขปัญหาอย่างเป็นลำดับขั้นตอน โดยที่เข้าใจปัญหาอย่างเป็นระบบ เพื่อให้ได้ซึ่งวิธีแก้ไขปัญหา

น.ส.อารยา ทุยเวียง 4/7 เลขที่5

# data[].attributes.headline
น.ส ฐิติรัตน์ ธรรมวงศ์

# data[].attributes.body
น.ส ฐิติรัตน์ ธรรมวงศ์ เลขที่15 ม.4/7

แนวคิดเชิงคำนวณเป็นพื้นฐานของความคิดเเก้ปัญหา ที่สามารถนำไปประยุกต์ในการเเก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน แนวคิดเชิงคำนวณอยู่ที่การออกแบบกระบวนการเเก้ปัญหาเป็นขั้นตอนที่ชัดเจนมากพอที่จะนำไปเเก้ปัญหาได้ วิธีการเเก้ปัญหาตามแนวทางการคิดเชิงคำนวณโดยการคิดแบบแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา การหารูปแบบปัญหา การคิดเชิงนามธรรม สาระสำคัญของปัญหา แและการอกแบบขั้นตอนวิธีในการเเก้ปัญหา

# data[].attributes.headline
น.ส.ชญานิศ ฉิมวาท เลขที่6 ม.4/7

# data[].attributes.subject
น.ส.ชญานิศ ฉิมวาท เลขที่6 ม.4/7

# data[].attributes.body
สรุปเนื้อหาที่เรียนมา

ทำให้เราได้ใช้การคิดวิเคราะห์ และแก้ไขปัญหาต่างๆ

การวางแผนเส้นทางอื่นๆ แยกส่วนและการย่อย จัดการปัญหา ทำความเข้าใจรู้จักสังเกตแนวทางและสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

# data[].attributes.headline
น.ส นันทนา เทพโสดา เลขที่17 ม.4/7

# data[].attributes.subject
น.ส นันทนา เทพโสดา เลขที่17 ม.4/7

# data[].attributes.body
ได้ความรู้เกี่ยวกับการแก้ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติได้โดยบุคคลหรือคอมพิวเตอร์อย่างถูกต้อง การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการแก้ปัญหาในหลากหลายลักษณะ เช่น การจัดลำดับเชิงตรรกศาสตร์ การวิเคราะห์ข้อมูล และการสร้างสรรค์วิธีแก้ปัญหาไปทีละขั้น

# data[].attributes.headline
น.ส.ธนพร ประดิษฐ์ค่าย 4/7 เลขที่ 21

# data[].attributes.subject
น.ส.ธนพร ประดิษฐ์ค่าย 4/7 เลขที่ 21

# data[].attributes.body
แนวคิวเชิงคำนวน เรียนแล้วง่วงมากเลยค่ะไม่รู้เลยค่ะว่าเลือกหนังสือให้นักเรียนคนนั้นยังไง😞

มีแต่ งง งง งง ค่ะ🙂‍↕️🙂‍↕️

# data[].attributes.headline
ปิยาพร  แพงมา เลขที่7  ม.4/7

# data[].attributes.subject
ปิยาพร  แพงมา เลขที่7  ม.4/7

# data[].attributes.body
🪴แนวคิดเชิงคำนวณ🪴

⭐️ขั้นตอนวิธี=ลำดับขั้นตอนในการแก้ไขปัญหา การทำงานเป็นลำดับ

⭐️การแยกย่อยปัญหา= แยกปัญหาจากชิ้นใหญ่ๆ แยกย่อยออกมาเป็นปัญหาชิ้นเล็กๆย่อยๆ

⭐️การหารูปแบบปัญหา=การหารูปแบบความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้อง แนวโน้ม ลักษณะต่างๆ

⭐️การคิดเชิงนามธรรม=processคัดแยกคุณลักษณะที่สำคัญออกจากปัญหาหรืองานที่กำลังพิจารณา Ex.เรื่องวงจรไฟฟ้า💥

สรุป!!!!🖥️

แนวคิดเชิงนามธรรม ประกอบด้วย การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา การหารูปแบบปัญหา การคิดเชิงนามธรรม และ ขั้นตอนวิธีการแก้ไขปัญหา เป็นหลักการที่นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

# data[].attributes.headline
นส.วนิดา วงปัญญา เลขที่38  ม.4/7

# data[].attributes.subject
นส.วนิดา วงปัญญา เลขที่38  ม.4/7

# data[].attributes.body
รูปแบบการแนวคิดเชิงคำนวณได้คิดคำนวณคิดวิเคราะห์ได้รูปแบบหลากหลาย และได้รู้การแก้ไขปัญหาต่างๆตามขั้นตอนวิธีการต่างๆสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

# data[].attributes.headline
นางสาว ลัลน์ญดา ปาปะโน เลขที่26 ม.4/7

# data[].attributes.subject
นางสาว ลัลน์ญดา ปาปะโน เลขที่26 ม.4/7

# data[].attributes.body
เป็นกระบวนการวิเคราะห์ปัญหา เพื่อให้ได้แนวทางหาคำตอบอย่างเป็นขั้นตอนที่สามารถนำไปปฏิบัติได้โดยบุคคลหรือคอมพิวเตอร์อย่างถูกต้อง การคิดเชิงคำนวณ เป็นกระบวนการแก้ปัญหาในหลากหลายลักษณะ เช่น การจัดลำดับเชิงตรรกศาสตร์  การวิเคราะห์ข้อมูล และการสร้างสรรค์วิธีแก้ปัญหาไปทีละขั้น รวมทั้งการย่อยปัญหาที่ช่วยให้รับมือกับปัญหาที่ซับซ้อนหรือมีลักษณะเป็นคำถามปลายเปิดได้วิธีคิดเชิงคำนวณ จะช่วยทำให้ปัญหาที่ซับซ้อนเข้าใจได้ง่ายขึ้น เป็นทักษะที่เป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อทุก ๆ สาขาวิชา และทุกเรื่องในชีวิตประจำวันซึ่งไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการคิดให้เหมือนคอมพิวเตอร์แต่เป็นกระบวนการคิดแก้ปัญหาของมนุษย์ เพื่อสั่งให้คอมพิวเตอร์ทำงานและช่วยแก้ปัญหาตามที่เราต้องการได้อย่างมีประสิทธิภาพ