# data[].attributes.body
Temat: Tworzenie i edycja filmu w programie Windows Media Player

Cel lekcji: Uczniowie uczą się tworzyć i edytować prosty film w programie Windows Media Player.

# data[].attributes.body
Wprowadzenie na lekcji do programu Windows Media Player:

Nauczyciel odtwarza w klasie krótki filmik prezentujący filmiki stworzone w programie Windows Media Player ( https://www.youtube.com/watch?v=WgHDms4phoo )

Uczniowie uruchamiają program na swoich komputerach.

Nauczyciel szczegółowo omawia wszystkie narzędzia dostępne w programie:

Narzędzia dostępne w programie:

Biblioteka multimediów: Dodawanie plików wideo, zdjęć i muzyki.

Odtwarzacz: Podstawowe funkcje odtwarzania, pauzowania i przewijania.

Tworzenie i edycja filmów: Dodawanie klipów do osi czasu, przycinanie, łączenie klipów, dodawanie przejść i efektów.

Dodawanie dźwięku: Wstawianie ścieżki dźwiękowej, regulacja głośności.

Tekst i napisy: Dodawanie tekstów, napisów i efektów tekstowych.

Eksportowanie filmu: Zapisywanie gotowego projektu jako plik wideo.

# data[].attributes.attachment_link.title
My Windows Media Player Visualizations (2022)

# data[].attributes.body
1. Aktywności wykonywane przez uczniów poza szkołą:

Uczniowie w domu instalują Windows Media Player (jeśli nie jest już zainstalowany).

Oglądają filmik instruktażowy dotyczący tworzenia filmów ( https://www.youtube.com/watch?v=sUUnY-NqoSA

Próbują stworzyć prosty film w domu, składający się z kilku klipów wideo, zdjęć oraz ścieżki dźwiękowej.

# data[].attributes.attachment_link.title
[poradnik] Jak pobrać, zainstalować i korzystać z: VLC Media Player

# data[].attributes.body
1. Pytania i odpowiedzi:

Lekcja w szkole rozpoczyna się od odpowiedzi na pytania dotyczące działania programu Windows Media Player i tworzenia filmów.

Uczniowie dzielą się swoimi doświadczeniami z pracy domowej.

2. Tworzenie i edycja filmu:

Pod okiem nauczyciela, uczniowie tworzą swoje filmy, dodając klipy wideo, zdjęcia i muzykę, przycinając i łącząc klipy, dodając efekty przejść i teksty. Uczniowie w celu uzyskania wspomnianych multimediów korzystają z zasobów internetu, darmowych baz dźwięków oraz swoich własnych multimediów (np: przyniesionych na nośniku typu pendrive)

Nauczyciel pomaga uczniom w rozwiązywaniu problemów i udziela wskazówek dotyczących użycia narzędzi edycyjnych.

# data[].attributes.body
Prezentacja prac uczniów:

Każdy uczeń prezentuje swój film na forum klasy.

Pozostali uczniowie oceniają prezentacje, dzielą się uwagami i spostrzeżeniami.

Kryteria sukcesu:

Kompozycja filmiku:

- 0 - Film jest chaotyczny, brak spójności.

- 1 - Film ma podstawową kompozycję, ale brak mu płynności.

- 2 - Film jest spójny i płynnie skomponowany.

Edycja wideo:

- 0 - Brak edycji klipów.

- 1 - Klipy są częściowo edytowane.

- 2 - Klipy są dobrze przycięte i zmontowane.

Dodanie dźwięku:

- 0 - Brak ścieżki dźwiękowej.

- 1 - Ścieżka dźwiękowa jest dodana, ale niewłaściwie zsynchronizowana.

- 2 - Ścieżka dźwiękowa jest dobrze zsynchronizowana z obrazem.

Efekty i napisy:

- 0 - Brak efektów i napisów.

- 1 - Dodano efekty lub napisy, ale są one nieczytelne lub nieodpowiednie.

- 2 - Efekty i napisy są czytelne i odpowiednio użyte.

Maksymalna liczba punktów do uzyskania – 8