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Entweder

Epochenbesprechung mit Bsp. „Ein Sonntagnachmittag auf der Insel La Grande Jatte“ v. Seurat

Oder

falls Bezug Engl. Sprachigen Land: dot-paintings (Aboriginies Australia)

Evtl. Geschichtlicher Background, oder Übergang animals

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Drucken mit Blättern, Tannenzapfen, Blumen

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malen ohne Vorbild

Vokabelgruppe fruit

Kennenlernen berühmter Werke, Epoche, Künstler

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an Vorwissen anknüpfen (Zahlenraum)

Scaffolding: Veranschaulichen mit Realien (z.B. Obst)

Dann mit Plättchen legen untereinander

Anschließend verschriftlichen

Englisch beim Verwenden der Rechenschritte

Feedback der LK auf die Sprache und den Fachinhalt

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Lied: If you`re happy and you know it

1. Anhören und selbst zur Musik bewegen

2. Anhören und LK macht passenden Bewegungen vor

3. Zielsetzung der Stunde: "Was haben wir gerade gemacht?" -> Bodypercussion

4. Bildkarten zu den verschiedenen Bewegungen clap, slapt, stomp, snap -> Unterstützung bei der Einführung des Schriftbilds

5. Klasse in Gruppen einteilen: Klatschen, Stampfen etc. und ihren Einsatz finden

6. Klangveränderung: Je nachdem wie ich klatsche ändert sich der Klang

7. SuS eigene Strophe in Kleingruppen zum Lied überlegen, einüben und vorzeigen

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body parts —> Figur/ Person herstellen

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SuS hören Geschichte und malen Inhalte auf

oder Traumreise die aufgemalt wird

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thematische Auswahl passend zu Englisch

Stadtwissen (München) auf Englisch

Didaktisch: kulturelle Kompetenz, Authentizität, Lebensweltbezug, bedeutungsvoller Kontext für Englisch

Inhalt:

Munich-München

Kulinarik

Sehenswürdigkeiten (Frauenkirche)

München als internationales Reiseziel

Seen/Alpen

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Einführung beispielsweise auf Deutsch und Festigung auf Englisch