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La problemática del consumo es característica de nuestra sociedad y dada la aceleración de los tiempos que vivimos, inevitablemente ya no remite al consumo como tal sino al bucle consumista del cual venimos hablando las clases anteriores. En esta modernidad liquida, cimentada y estructurada a partir de la aparición de la tercera ola, el consumismo ya ostenta raíces sólidas y enmarañadas; el consumismo, además propicia la aparición de nuevas problemáticas conexas (desigualdades sociales, discriminación, desnutrición infantil, maltrato animal y destrucción del medio ambiente, etc.) que lo vuelven un arma poderosa en manos de aquellos que, intencionalmente, cosechan los resultados del poder invisible.
La actual necesidad de las empresas por generar una fuerte estrategia publicitaria que le permita llamar la atención de sus clientes y fidelizarlos con el fin de ser competitivos y mejores que su competencia, ya que esta es una herramienta de transacción comercial que imprime valores sentidos en el cliente, en algunos casos puede llegar a sobrepasar las características reales de sus productos o servicios generando una estrategia publicitaria con aspectos errados que reflejan una visión equivocada del producto al consumidor, vulnerando sus derechos. Esta modalidad tiene como nombre publicidad engañosa y puede considerarse como una acción de competencia desleal.
En efecto es una situación que puede llegar a generar resultados desfavorables en la consecución de los objetivos de la gestión comercial de la organización. Esto no solo representa efectos en la actividad comercial (estrategia comercial inestable, perdida de dinero) si no también en la organización en general y una fuerte desventaja frente a la competencia.

Formas de Publicidad Engañosa

1. Son mensajes que contienen expresiones ambiguas, desconocidas o con una variedad de significados que dan lugar al riesgo de que el destinatario interprete el mensaje en un sentido equivocado, distinto a la realidad.

2. Utilización de mensajes que estimulan al comprador a tomar una decisión rápida pero que pasado un tiempo no se llevan a cabo.

3. Utilización de letra pequeña, ilegible o diminuta en los anuncios, con la intención o no, que el destinatario no los perciba o se confunda.

4.Omisión de datos importantes que puedan influir en la decisión del consumidor.

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Consumo de los jueguetes en los niños/as.

Los niños/niñas tienen una imaginación increíble, les gusta mucho descubrir, crear, modelar; por eso, darles la oportunidad de fabricar sus propios juguetes es una actividad educativa y muy estimulante.

Nuestros abuelos o padres ya se construían sus juguetes: pelotas con telas, muñecas con palos y paja.

Además, actualmente tenemos muchos materiales que podemos reciclar para hacer nuestros propios juguetes.

Por ejemplo, podríamos construir un juego de bolos con botellas de plástico, unos zancos con botes de cacao, un avión de papel, una marioneta con un calcetín, un teléfono con dos yogures, etc.

además, dos aspectos muy importantes: a reciclar y a valorar los juguetes que tienen, desarrollando a la vez su imaginación y su capacidad para inventar.

Es una buena oportunidad para educar en el consumo y el reciclaje.

Todos hemos sido testigos de familiares que van a una juguetería, por ejemplo, a un regalo para sus niños e insisten en que sea un auto o una pelota porque es un varón y una muñeca porque es una nena,

de la misma manera que hemos escuchado: rosa es para las nenas y celeste para los nenes. Insistiendo una y otra vez como si los colores y los juguetes (al igual que los juegos) tuvieran un género asignado. Claro está que, para la mayoría de las personas, desde el sentido dóxico, está tan naturalizada la concepción antes mencionada que no les permite reflexionar al respecto.

Por otro lado, el consumo excesivo de juguetes también tiene sus consecuencias, algunas de las cuales causan un gran impacto en nuestro deteriorado medioambiente.

LOS JUEGUETES SI AFECTAN AL MEDIO AMBIENTE.

por tanto, tenemos que estar bien informados de los problemas que puede ocasionar nuestro consumo al medio ambiente e intentar minimizar sus consecuencias, ya que con pequeñas acciones podremos contribuir a reducir el impacto medioambiental.

Ayuda a tus hijos a que sean respetuosos con el medio ambiente, merecen crecer en un planeta medioambientalmente sostenible.

Algunos juguetes funcionan con pilas, siempre que sea posible utiliza pilas recargables. El coste de adquisición de las pilas recargables y el cargador es mayor, pero compensan económicamente, tienen mayor vida útil y generan menos residuos. No tires nunca las pilas a la basura, el mercurio de una pila es altamente contaminante.

Los envases de los juguetes normalmente son de cartón acuérdate de tirarlos al contenedor de papel. Busca envases con el punto verde. Reutiliza el papel de regalo para envolver otros regalos. Evita el papel que contenga elementos metálicos o plásticos, elige papel reciclado. Decora tus regalos con adornos naturales, (hojas secas o virutas de paja), es una opción ecológica y original de personalizar el detalle.

Tips:

Utiliza pilas recargables siempre que puedas, de este modo contribuirás a reducir la cantidad de residuos de pilas generadas y el gasto en pilas. Desconecta los juguetes si has terminado de jugar y retira las pilas si no lo vas a usar por un largo periodo de tiempo. Así evitarás el consumo de energía cuando no se está jugando, el deterioro del juguete como consecuencia del desgaste de las pilas y el consumo extra de pilas. Siempre que deseches un juguete eléctrico y/o electrónico recuerda que es muy importante quitarle antes las pilas y/o baterías y depositarlas en los contenedores habilitados para ello (en comercios, administraciones, colegios, ecoparques…). Deposita los envases y embalajes en los contenedores de reciclaje de tu localidad, salvo en aquellos casos que le puedas dar un segundo uso al envase utilizándolo para guardar el juguete u otras cosas.

Si seguimos estas indicaciones evitaremos que los juguetes acaben abandonados en lugares inapropiados y facilitaremos a las empresas de reciclaje que, tras su recogida de los ecoparques, los puedan desmontar por materiales (plástico, metal, etc.) para darles un segundo uso. Es importante que los consumidores hagamos un esfuerzo y nos responsabilicemos de desechar cada producto de la forma correcta. Sólo de este modo funcionará este sistema de reciclaje cuyo objetivo es preservar el medioambiente en beneficio de todos.

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Caperucita azul, es una caperucita del siglo XIX y parte del siglo XX: sus útiles le debe durar toda la escolaridad, en la escuela debe aprender de memoria y tiene un futuro predecible y promisorio. Psico-caperucita nace en algún momento del siglo XX, probablemente, en las post-guerra: Es una caperucita más reflexiva, analítica y cuestionadora. Su enseñanza está marcada por nuevas teorías pedagógicas que le otorgan un rol protagónico en el aprendizaje. Tiene psicólogos y psicopedagogos. Pero también, cambios macrosociales, como el neoliberalismo, han roto la promesa del futuro y traído consigo la cultura del descarte. La tercera caperucita, caperucita.com, es una "nativa digital" del siglo XXI. Tiene en sus manos la tecnología que le da acceso a todo y puede gestionar múltiples tareas simultáneamente. La escuela ya no le ofrece lo que necesita, y su subjetividad está moldeada por el mercado a través de las redes. Lo único que existe, para ella, es el presente.

CAPERUCITA.COM

Deja en evidencia un modelo de subjetividad infantil de rebeldia real.

La escuela no sabe como tratar esto.
PSICO-PODER

Las tecnologias que utilizba el psico-poder tienan que ver con los espacios aptos, variedad de objetos inmobiliarios, de recursos con organuzacion temporal mas labil.

La psico-caperucita abitaba una escuela llena de insumos, materiales didacticos, con espacios muy amplios, con la posibilidad de encontrarse en la mirada de otro, con tiempos mucho mas flexibles pero no menos vigilada.

Estas tecnologias no se anckan en una organizacion de psico-poder lineal y con el objetivo de preparacion al munod del tranjo, sino en el desarrollo de subjetividades individualistas, con vistas competitivas, narcistas y egocentricas.
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

Tendian a la formacion del hombre del futuro, es decir, al obrero y el consumidor.

En este caso la escuela era necesaria para el sostenimiento de este tiempo lineal, porque lo que subyacia ‚era que la niñez era un tiempo de espera y de preparacion para este hombre del futuro.

El texto, al igual que el de Serres, busca describir a esa nueva "caperucita" o "pulgarcita" ¿Es víctima del consumismo y la cultura del descarte? ¿Vive solo en el presente, y en un tiempo acelerado? ¿es más narcisista e individualista que su predecesora? La autora señala que el mercado y el neoliberalismo hacen mella en esas subjetividades, moldeándolas "a la carta". Las tres caperucitas ofrecen por contraste una mirada sobre los rápidos cambios que marcan a los nuevos sujetos.

Hay una fuerte presencia de libros y cuadernos debido a que era muy importante la lecto-escritura para los alumnos, lo básico para poder progresar en el estudio.

También por medio del método conductista, es decir por la táctica de castigo-recompensa como por ejemplo; si los alumnos cumplían los deberes dictados durante clase podrían salir al recreo, utilizando el recreo no como un descanso si no como una recompensa.

Los docentes eran en esta segunda institución la autoridad, quienes tenían el poder sobre las actividades y formas de pensar del niño y que ejercían ese poder estableciendo orden y disciplina para desarrollar en total plenitud lo coeficiencia y creatividad del chico. Los profesores eran los dueños del saber, mientras los chicos representaban un papel en blanco en la cual se tendría que comenzar a llenar de información.

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La incorporación de las Tic en la educación ha abierto grandes posibilidades para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Sin embargo, no es suficiente con dotar a las escuelas de computadores Hace falta abordar al mismo tiempo un cambio en la organización de las escuelas y en las competencias digitales de los profesores. También es necesario avanzar en la incorporación de las nuevas tecnologías en los entornos familiares para reducir la brecha digital. El desarrollo acelerado de la sociedad de la información está suponiendo retos, impensables hace unos años, para la educación y el aprendizaje. Tal vez lo más relevante sea que nos encontramos con una nueva generación de aprendices que no han tenido que acceder a las nuevas tecnologías, sino que han nacido con ellas y que se enfrentan al conocimiento desde postulados diferentes a los del pasado.

El conocimiento se adquiere a través de la capacidad que tiene el ser humano de identificar, observar y analizar los hechos y la información que le rodea. A través de sus habilidades cognoscitivas lo obtiene y lo usa para su beneficio. El conocimiento, como tal, es un término muy amplio, este puede ser práctico o teórico, además de existir numerosas ramas y áreas del mismo.

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La brecha digital.
Hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a las TIC y aquellas que no, y también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica.
TIPOS DE BRECHA

DIGITAL:

A medida que pasa el tiempo, y el mundo avanza en tecnologia. Empiezan a surgir varios tipos de brechas. En el momento solo encontramos tres que son:
BRECHA DIGITAL DE ACCESO

Este tipo de brechas, puede generarse por la dificultad, que tenga una persona para disponer de una computadora

conectada a internet.
BRECHA DIGITAL

DE USO

Este tipo de brecha digital, se basa en la capacidad o dificultad de, de una persona de saber utilizar la tecnologia.

Ya que una persona puede tener acceso a la tecnologia pero no saber usarla.
BRECHA DIGITAL CALIDAD DE USO:

Este tipo de brecha, se basa en la limitacion

O falta de posibilidad, que tengan las

personas de saber las posibilidades que nos brindan las redes sociales.

ESTRATEGIAS PARA DISMINUIR LA BRECHA DIGITAL.

Para disminuir la brecha digital debemos.

concientizarnos de lo importante que es el internet y las redes sociales hoy en dia, para el desarrollo de cada uno de nosotros.

VENTAJAS

• Permite el acceso a dispositivos tecnologicos.

• Permite expandir la tecnologia a otros lugares.

• Nos ayuda un poco a nuestro desarrollo profesional.
DESVENTAJAS

Mas son las ventajas que las desventajas de la brecha digital, por lo cual como

una desventaja solo

encontramos:

la desigualdad entre aquellas personas que no pueden tener acceso a dichas

tecnologias.