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La construcción de un Recurso Educativo Digital está ligado a la innovación. Es por esto que, al diseñarlo, se debe tener en cuenta un conjunto de estándares que garanticen la creación de un recurso apropiado.

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Este recurso educativo digital, está adaptado a las necesidades de los estudiantes, teniendo en cuenta las falencias en cuanto a conocimiento del área a tratar se refiere, y a las posibles dificultades que se puedan presentar con el acceso a internet, pues al estar diseñada de manera mixta, los estudiantes pueden acceder a su contenido cuando se encuentren dentro de la institución educativa y desarrollar las actividades evaluativas de manera asíncrona; además algunos de los materiales a desarrollar pueden ser descargados para su desarrollo de manera online.

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Sumado a lo anteriormente dicho, el RED es de fácil acceso y con plataformas que son claras en cuanto a su contenido y las actividades que se deben desarrollar. Con este tipo de RED los estudiantes son capaces de crear su propio conocimiento siendo el maestro un guía hacia el aprendizaje.

El RED estará disponible para el trabajo de los estudiantes, en un sitio web exclusivo para tal fin, con instrucciones claras y precisas de cada una de las actividades dispuestas en él, y con rutas de acceso simples que les permitirá navegar entre una y otra sin dificultad.

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Título del Curso/Unidad: Tell Me… How Do You Feel?

Autor/Equipo de trabajo: Diana Carolina Chará, Jose Andrés García y Ludy Alejandra Rengifo.

Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad: 2 Semanas (4 horas semanales).

Conceptos clave: Feelings (Sentimientos) and Emotions (Emociones).

Verb to Be.

Future Will.

Pronouns.

Adjectives.

Modal Verbs (Should, May).

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Objetivo/Competencia a desarrollar

Exponer a los estudiantes de grado noveno al idioma inglés para potenciar las habilidades lingüísticas a través de distintas actividades que motiven al estudiante a la adquisición de vocabulario nuevo, enfocándose en la habilidad de lectura y escucha.

Hago descripciones sencillas sobre diversos asuntos cotidianos de mi entorno.

Identifico ideas generales y específicas en textos orales, si tengo conocimiento del tema y del vocabulario utilizado.

Reconozco el propósito de una descripción en textos narrativos de mediana extensión.

Contesto, en forma escrita, preguntas relacionadas con textos que he leído.

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El enfoque pedagógico a seguir será el Constructivista. Este enfoque plantea que el conocimiento se va construyendo a medida que se van adquiriendo los conceptos, haciendo de este un proceso de construcción legítimo de cada estudiante. Serrano & Pons (2011) afirman que:  “El constructivismo, en esencia, plantea que el conocimiento no es el resultado de una mera copia de la realidad preexistente, sino de un proceso dinámico e interactivo a través del cual la información externa es interpretada y reinterpretada por la mente.” (Serrano González–Tejero & Pons Parra, 2011)

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Inicialmente se realizará un test diagnóstico para observar cual es el nivel de cada uno de los estudiantes y así poder realizar las actividades con un nivel más acorde al conocimiento de los estudiantes. Las actividades diseñadas serán desarrolladas de forma tanto individual como colaborativa. Estas actividades son mixtas ya que los estudiantes podrán trabajar de forma sincrónica y asincrónica, haciendo uso de los recursos educativos digitales como las plataformas de Youtube, World Wall, Quizzes, Liveworksheets, en donde los estudiantes estarán explorando y desarrollando las actividades propuestas en estas, adquiriendo los conceptos necesarios para la construcción del conocimiento de la temática a trabajar.

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Tabla con actividades, recursos y modo de evaluación

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Se tendrán en cuenta estas actividades para cumplir a cabalidad con los objetivos propuestos y hacer uso del recurso educativo de forma correcta.