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ELEMENTOS CONCEPTUALES BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

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ELEMENTOS CONCEPTUALES BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

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La Educación Física ha presentado alteraciones constantes a causa de la sociedad, la política, la economía, la cultura y la ciencia.

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En el siglo XVI, por la reforma protestante y la distribución de territorios de Roma, aparecen nuevos ideales en educación física donde se necesitaban hombres productores, creativos y dinámicos para trabajar en la industria.

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El término de Educación Física aparece en el siglo XlX y XX en Latinoamérica.

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La Educación física inició en el Ecuador de manera informal en los años 1901 a 1925 y en 1924 Ecuador participó por primera vez en los juegos olímpicos, sin embargo los conocimientos que tenían de este campo no eran idóneos.

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En el año 1925 contratan al profesor sueco Goesta Wellenius para que  oriente y capacite a los otros profesores  y en 1938 Ecuador participó en la primera Olimpiada Bolivariana.

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En 1943 la población y el interés de las personas se intensificaban, por lo cual deciden crear la Escuela Nacional de Educación Física (Arcos & Cayo, 2014).

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En 1976 se introdujo la Educación Física para los niveles de primaria y media, excepto para los jardines infantiles.

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En 1980 el Ministerio de Educación del Ecuador  reestructura los programas de educación física y los inserta en todos los niveles, planes que estaban dirigidos por el alemán Willibald.

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La educación física en el Ecuador parte desde la educación  inicial hasta la superior y otorga contenidos que permiten fortalecer la agilidad, flexibilidad y la resistencia corporal, mantiene la salud y la funcionalidad del cuerpo como también conduce a la persona a socializar e interactuar con otros. (Concha, 2014)

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Tras las grandes escuelas gimnásticas del mundo. 

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Tras las grandes escuelas gimnásticas del mundo. 

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En el Ecuador, Jorge Antonio Cacha Flor, fue el impulsor de este arte en Pichincha, formaría los cimientos de la gimnasia olímpica. En 1944 empezó a reformar sus conocimientos de forma autónoma en el Colegio Mejía.

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Luego fundo la Asociación de Gimnasia de Pichincha en  1990. Lo que daría paso a nuevas escuelas en el país en Quito y Guayaquil.

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TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

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TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

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Las tendencias surgen en el siglo XVIII y XIX.

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En el Ecuador en 1974, impulsa la motricidad a través de los juegos, frente al ámbito social, recreativo y educativo.

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En el año 1989 se configura en la educación como;
1) Educación físico-deportiva: el cuerpo acrobático.
2) Educación psicomotriz: el cuerpo pensante.
3) Expresión corporal: el cuerpo comunicante
(Zagalaz, Moreno, & Cachón, 2001)

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ELEMENTOS PEDÀGOGICOS Y DIDÀCTICOS SOBRE LA EDUCACIÒN FÌSICA EN EL ECUADOR 

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ELEMENTOS PEDÀGOGICOS Y DIDÀCTICOS SOBRE LA EDUCACIÒN FÌSICA EN EL ECUADOR 

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En el ecuador en 1568, los elementos pedagògicos se vieron como un proceso natural de las personas que comienza desde su nacimiento hasta el día de su muerte

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En el Ecuador, Gregorio Magno en 1620 caracterizo por cimentar la pedagogía con un proceso de enseñanza y formación integral de la personalidad del individuo por medio de desarrollo de capacidades físicas - motrices, funcionales e intelectuales y a través de habilidades motrices deportivas.

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En el ecuador en 1990, Domingo Contreras oriento que la didàctica de educación física centra su estudio en las relaciones profesor - alumno que se establecen en un proceso intencional de enseñanza y aprendizaje en torno al movimiento humano como objeto de comunicación.

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En el Ecuador Neill, en el año 1994 fundo que el modelo pedagógico, crea experiencias de práctica deportiva auténticas, vivencias en el deporte desde una perspectiva global, que desarrolle su competencia motriz, su cultura deportiva y su entusiasmo por la práctica.

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Componentes Básicos de un modelo pedagógico 

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Componentes Básicos de un modelo pedagógico 

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En el Ecuador para Gimeno Sacristán(1985), para promover una mejor comprensión de la rama de educación física en la actualidad, se ha propuesto algunos componentes de tendencias y hábitos en los modelos como, el modelo tradicional que es el más usado, el modelo psico – educativo y el modelo deportivo, el cual busca proporcionar oportunidades para que los estudiantes construyan conceptos, métodos, desarrollara habilidades de pensamiento, actitudes y valores (Morales & Catalá). .

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Elementos básicos considerados en un modelo pedagógico

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Elementos básicos considerados en un modelo pedagógico

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En el Ecuador desde la primera mitad de siglo XX, la pedagogía es considerada los elementos como la solidificación de un modelo pedagógico, los métodos, técnicas relacionadas en la Morfología, Fisiología, Bioquímica y Biomecánica del movimiento humano, proponiendo mas atención a el funcionamiento estructural y orgánico del cuerpo humano y en los efectos que ejerce el ejercicio físico sobre el mismo(Morales & Catalá).

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La psicología ha planteado varios enfoques a lo largo de la enseñanza. El mas relevante es el socio constructivismo de la educación

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Modelo educativo confesional o religioso

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Modelo educativo confesional o religioso

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-Fue en el periodo de Gabriel García moreno.
-Importo a Ecuador modelos pedagogicos de Europa.
-Importo religiosos a la educación.
-Fomenta la moralidad y valores religiosos.
-Sus horas de trabajo eras mas extensas.

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-Impulsado por el Cepal.
-Guía motivador y facilitador del aprendizaje.
-Se adapta a los aprendizajes y facilita el proceso cognitivo.
-Promueve la resolución de problemas a través de la investigación y el trabajo colaborativo.

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-Busca una educación integra y busca un modelo constructivista.
-El maestro participa activamente con los educandos.
- El alumno es responsable de su propio conocimiento.
-Los docentes no logran poner en practica la planificación.

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Modelo pedagógico para la formación del docente en el Ecuador. (2013)

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Modelo pedagógico para la formación del docente en el Ecuador. (2013)

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-Falencia para aplicar los  modelos tradicionales.
-Con este modelo se creo seres humanos criticos,creativos,solidarios y consientes.
- El rol docente es un guía.
- Técnicas como el aula invertida.

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-Es un modelo practico para las necesidades, interese y aspiraciones de las nacionalidades y pueblos indígenas.
- El docente es guia de los procesos cognitivos de estudiantes y el alumno.
-EL sistema MOISEB se basa en el respeto y cuidado de la madre naturaleza.
- La persona la familia y la comunidad como actores del proceso educativo.

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Modelo pedagógico socio constructivista (2016)

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Modelo pedagógico socio constructivista (2016)

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- Se adapta a cualquier currículo de acuerdo a las necesidades del país.
- El aprendizaje es algo activo y se construye por los alumnos.
- El conocimiento es relevante para aprender muchas cosas.
- Los docentes son facilitadores quienes haces posible el desarrollo y aprendizaje de los alumnos.
- Este modelo se encuentra vigente en la actualidad.

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Estrategias para el trabajo en educación física  

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Estrategias para el trabajo en educación física  

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- Manifiesta la corporeidad.
- Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motoras.
- Controla la motricidad.

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- Compone la corporeidad.
- Desarrollo motriz complejo y sencillo.
-Control y dominio de la motricidad para resolver problemas.