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Tipo de contenido: Profundización.

Genially con diferentes grados de profundización en el que podremos conocer diferentes destinos a los que viajar, así como las costumbres de las mismas.

REA obtenido de Procomún.
Autora: Mari Paz Serrano.
Licencia: Creative Commons

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1. Descripción general del REA

Justificación

Comenzamos nuestro proyecto al encontrarnos en clase varios objetos relacionados con el mundo de los viajes y con la pregunta ¿Próximo destino...? Nuestro protagonista es Willy Fog y él nos enseñará el maravilloso mundo que nos rodea. Nos ayudará a descubrir diferentes países y ciudades: su cultura, gastronomía, principales monumentos, costumbres, etc. Todo ello, partiendo del libro de Gerónimo Stilton "La vuelta al mundo en 80 días".

El pryecto va dirigido a un grupo de alumnos/as de 4º de Educación Primaria compuesto por 24 niños/as de un CEIP de dos líneas situado en una localidad de 13.000 habitantes aproximadamente en un entorno sociocultural medio.

2. Introducción

Durante este proyecto vamos a descubrir diferentes países partiendo de "La vuelta al mundo en 80 días". Nuestro protagonista principal es Willy Fog y él nos enseñará el maravilloso mundo que nos rodea.

Antes de comenzar, los niñ@s se encontrarán el primer día en clase objetos relacionados con la temática.

Averiguar, con la ayuda de Willy Fog, los países por los que pasó para así después completar nuestros pasaportes con la información más relevante de cada lugar.

Elaboración de un lapbook que recoja la información de todo lo aprendido a lo largo de las distintas tareas llevadas a cabo. Posteriormente, se realizará una exposición por grupos.

1. Descripción general del REA

3. Referencias curriculares

7. Difusión y recomendaciones

5. Agrupamientos, temporalización y recursos

3. Referencias curriculares

CONTENIDOS

COMPETENCIAS
2 3 4 5
5. Agrupamientos, temporalización y recursos

El desarrollo de estas tareas y actividades puede llevarse a cabo a lo largo de un trimestre, puesto que es un proyecto que da cabida a la consecución de todas las competencias clave y una gran diversidad de contenidos propios de la etapa.

- Textos, lecturas, noticias, cuentos libros, revistas, folletos, periódicos, material escolar, etc.

- Ordenador, proyector, páginas webs, vídeos, Internet, recursos interactivos, etc.

Vídeo motivador

Video serie INDIA: https://www.youtube.com/watch?v=C2nINub_aDY

Video-serie CHINA: https://www.youtube.com/watch?v=l1N01un4zkA

Vídeo serie JAPÓN: https://www.youtube.com/watch?v=Wf8x3nWF24A

Vídeo LONDRES https://www.youtube.com/watch?v=pYoY86AOQQs

Vídeo EGIPTO: https://www.youtube.com/watch?v=DMrlYBTaAsE

Historia Taj mahal https://www.youtube.com/watch?v=ns-ggQfH33U

Libro de lectura
LECTURAS:
Leyenda India: https://www.educapeques.com/cuentos-infantiles-cortos/leyendas-para-ninos/leyendas-conocidas-para-ninos.html

Leyenda la perla del dragón. China https://drive.google.com/file/d/1u-6tNE98vIUXfvM5WKArpjw84_dBicSG/view

Egipto: https://www.mundoprimaria.com/recursos-historia/egipto-ninos

Altura de las pirámides https://www.maravillas-del-mundo.com/Piramides-de-Egipto/Dimensiones-de-las-piramides-de-Egipto.php

Ficha repaso https://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2015/05/80-dias.pdf

LIVEWORKSHEETS: https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_Castellana/Comprensi%C3%B3n_lectora/%C2%BFQu%C3%A9_conocemos_sobre_el_Reino_Unido_e_Inglaterra$_bz637675yi
Visita virtual a las pirámides de Egipto
https://www.google.com/maps/about/behind-the-scenes/streetview/treks/pyramids-of-giza/

Taj Mahal 3D https://www.pinterest.es/pin/374009944045237909/

Gastronomía https://drive.google.com/file/d/1-FPNcPna8QnGtYuFn_Jr5TvmHQ4-t3Dh/view

Monumentos https://drive.google.com/file/d/1Sq9f5dWRZ5GkWM1iNWddBlkerNMp07fw/view

Material fungible

Para evaluar este proceso de aprendizaje, el referente específico será los criterios de evaluación..

Pruebas escritas y orales

Fichas, cuaderno, resúmenes, trabajos

7. DIFUSIÓN Y RECOMENDACIONES

Exposición oral a los compañer@s de clase a través del LAPBOOK

Se publicará en la PÁGINA WEB del colegio

Resto de cursos a través de los STAND de información

Redes sociales para el resto de docentes: Instagram, Twitter

Utilizar el proyecto "¿Próximo destino...?" para el alumnado de 2º ciclo de Educación Primaria (3º y 4º).

Hacer las modificaciones necesarias del REA partiendo de las necesidades del grupo-clase.

Fomentar la colaboración de las familias en la realización de los diferentes talleres y actividades aportando la información necesaria.

Trabajar mediante grupos cooperativos fomentando la ayuda y respeto hacia los demás.

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1. Descripción general del REA Justificación Comenzamos nuestro proyecto al encontrarnos en clase varios objetos relacionados con el mundo de los viajes y con la pregunta ¿Próximo destino...? Nuestro protagonista es Willy Fog y él nos enseñará el maravilloso mundo que nos rodea.

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Juego interactivo para clasificar los medios de transporte en: terrestres, aéreos o acuáticos.

Tipo de contenido: Ampliación.

Uso de palabras acompañadas de imágenes para facilitar la comprensión.

Licencia: Dominio Público.

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INFORMACIÓN DEL JUEGO
Juego para clasificar algunos vehículos o medios de transporte según el medio por el que se desplazan. Los medios de transporte se pueden clasificar en acuáticos o marítimos, cuando se desplazan por el agua; medios terrestres, cuando se desplazan por tierra, normalmente mediante ruedas; medios aéreos, cuando se desplazan por el aire. Arrastra el vehículo a uno de los tres grupos de los medios de transporte.

Etiquetado en

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Clasificar Medios de Transporte: Terrestre, Acuático, Aéreo

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Juego para clasificar algunos vehículos o medios de transporte según el medio por el que se desplazan. Los medios de transporte se pueden clasificar en acuáticos o marítimos, cuando se desplazan por el agua; medios terrestres, cuando se desplazan por tierra, normalmente mediante ruedas; medios aéreos, cuando se desplazan por el aire.

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Tipo de contenido: Refuerzo

Vídeo de Youtube con el que pretendemos recordar los medios de transporte, así como su evolución.

Creado por Sansa San. Dominio público.

Si fuera necesario, pueden activarse los subtítulos.