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Un Líder debe resolver problemas complejos y debe tener las competencias necesarias para resolver situaciones vagamente estructuradas con alto nivel de efectividad.” .( Anarita Z 2008)

“Liderazgo es el proceso que influye sobre los miembros de un equipo, una organización, u otro; para garantizar y/o transformar el desarrollo de las actividades a realizar con el objetivo de dar cumplimiento a lo programado”. (Valdez Herrera C 2009)

El liderazgo es una competencia que se vincula con la capacidad de generar procesos de sensibilización y convocatoria a trabajar en colaboración con otros, en el logro de los fines y valores relacionados en el ámbito educativo. ( Rayas Mascot V [et al].2012)

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Beatty y Hughes (2005), exponen que para obtener un sólido liderazgo estratégico es fundamental obtener estas tres habilidades:

• Sistémica: las organizaciones son sistemas interdependientes e interconectadas, cuando los líderes toman decisiones en una parte de la organización estas tienen un impacto en otras partes de la organización también.

• Futuro centrado: un líder estratégico opera con agendas de largo alcance, integrando metas de corto plazo con enfoques de largo plazo.

• Orientados a cambiar: un líder estratégico es frecuentemente un factor de cambio en las organizaciones.

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Las competencias de un líder educativo son :

la capacidad para proporcionar dirección a la gestión de la escuela con una visión de conjunto.

Desarrollar un ambiente y cultura de trabajo en equipo que favorezca la participación creativa y la innovación.

La habilidad para obtener y procesar información relevante para planificar y solucionar problemas.

La capacidad de negociación y generación de compromiso, liderazgo centrado en el modelaje, disposición a aprender.

La habilidad para formar y asesorar en los procesos docentes y administrativos y capacidad de establecer vínculos de colaboración con la comunidad y su entorno, entre otras. ( Graffe, G J 2002)

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Reflexión sobre las competencias docentes y directivas de Pilar Pozner.

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Características: Un excelente líder deberá contar con una serie de atributos y cualidades como la anticipación, la proyección, la concertación, la animación, la empatía y la asertividad, aunque para ello no existe una formación específica establecida, son cualidades que se conforman con la experiencia en el campo, se obtienen en procesos formativos personales y de desarrollo profesional. (Rayas Mascot V [et al].2012

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Enfoque del liderazgo son:

Teoría de los rasgos.

enfoque conductual

enfoque en la contingencia

enfoque contemporáneo o emergente

Otros aspectos del liderazgo, como lo moral y lo ético, lo holístico, la complejidad e incertidumbre.

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Principales funciones en la dirección de la escuela 

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Principales funciones en la dirección de la escuela 

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Sus principales funciones en la dirección de la escuela serían:

1) representarla ante las instancias del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes y demás instituciones y entes de carácter educativo.
2) dirigir y coordinar sus actividades.
3) dinamizar sus órganos de dirección y consulta, así como la participación de la comunidad educativo.
4) organizar y administrar el personal y recursos asignados.
5) asesorar a los docentes en la adaptación del curriculum y las prácticas pedagógicas.
6) impulsar programas y proyectos de innovación y formación docente.
7) atender y orientar al alumnado y representantes.
( Graffe, G J 2002)

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La escuela, para responder a la demanda cuantitativa y cualitativa de educación en un mundo cambiante, requiere desarrollar la capacidad de aprender conocimientos significativos a una velocidad creciente para así poder aprender a aprender. Ello obliga a la instauración en la escuela de un sistema gerencial basado en el liderazgo y participación comprometida de sus docentes y demás actores para lograr el cambio planeado por ellos.

Las prácticas de liderazgo han cambiado dramáticamente en las dos últimas décadas, particularmente en contextos de política educativa donde los centros educativos tienen mayor autonomía y, paralelamente, una mayor responsabilidad por los resultados escolares. Por eso, un liderazgo para el aprendizaje toma como núcleo de su acción la calidad de enseñanza ofrecida y los resultados de aprendizaje alcanzados por los alumnos. De hecho, más allá de resolver los asuntos cotidianos de gestión, los equipos directivos están desarrollando ya nuevas prácticas acordes con las demandas actuales.

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La Planeación Estratégica (PE) constituye un enfoque de análisis e intervención organizacional empleado para fortalecer los procesos de gestión y obtención de resultados por parte de las instituciones. Está integrada por un conjunto de acciones particulares que se realizan estructuradamente y que serán abordadas en este módulo. Su propósito es ubicar y precisar la tarea primordial de las instituciones así como planear y organizar las acciones propuestas para tal fin, contribuyendo de este modo a facilitar el logro de los objetivos trazados, dar cumplimiento a las tareas programadas y obtener las metas propuestas, en síntesis, la consecución de los resultados proyectados.

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Se destaca paso por paso el proceso de la planificación estratégica.

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Información relevante sobre el contenido de la planeación estratégica.

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Video reflexivo sobre el liderazgo directivo en las instituciones.

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La importancia del liderazgo del docente en la nueva educación. (VIDEO)

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La importancia del liderazgo del docente en la nueva educación. (VIDEO)

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Video técnico sobre la importancia del liderazgo del docente en la nueva educación por parte de Leonardo Casterás.

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La   importancia del liderazgo del docente en la nueva educación | Leonardo Casterás | TEDxUTN