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Scambio di informazioni immediato e sicuro (tra cui foto, video, documenti e avvisi importanti)

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Introduzione di strumenti multimediali quali l'applicazione Pupappa

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Introduzione di strumenti multimediali quali l'applicazione Pupappa

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Socializzazione e conoscenza reciproca

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Rendere le famiglie partecipi dell'evoluzione dei propri figli nell'ambito delle attività proposte

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Possibilità per i genitori di comprenderlo e apprezzarlo e di accrescere la fiducia nelle competenze delle figure educative

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1. Coinvolgimento e partecipazione delle famiglie al progetto educativo;
2. Possibilità dei genitori di allinearsi al progetto educativo

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Incontri individuali delle maestre con le famiglie

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Gita annuale delle maestre con bambini e famiglie

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Un laboratorio annuale per la sperimentazione concreta di attività nell'ambito del progetto didattico

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Riunione annuale con le famiglie per la spiegazione del progetto educativo e attività previste

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Facilitazione di uno scambio organico di informazioni tra scuola e famiglie

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Facilitazione di uno scambio organico di informazioni tra scuola e famiglie

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Sviluppo di una relazione collaborativa e di fiducia

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Sviluppo di una relazione collaborativa e di fiducia

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Pista progettuale sviluppata su due livelli: 

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Pista progettuale sviluppata su due livelli: 

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Non sono rilevanti solo le informazioni scambiate ma soprattutto il manifestarsi di una relazione basata sulla fiducia e sulla collaborazione

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Tema su cui abbiamo elaborato una pista progettuale

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Tema su cui abbiamo elaborato una pista progettuale

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Scuola dell’infanzia e famiglie: potenziamento della comunicazione e della relazione collaborativa

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Interesse personale al tema: Elena come mamma e Giulia come assistente ad personam

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il confronto con le responsabili delle strutture in cui abbiamo svolto l’osservazione ci ha rivelato:
l’effettiva ricerca di una comunicazione collaborativa
ma poco tempo a disposizione perché questo avvenga
e l’assenza di un metodo strutturato per garantirla

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La relazione si è dimostrata, in tutte le occorrenze, gentile, collaborativa e basata sulla fiducia, spesso con manifeste espressioni di gratitudine

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Tema specifico scelto per le osservazioni dell'elaborato 2

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Tema specifico scelto per le osservazioni dell'elaborato 2

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Le interazioni tra educatori e famiglie
nelle scuole d'infanzia
al momento dell'incontro all'uscita da scuola

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La rilevanza della comunicazione tra educatori e educandi
e tra famiglie e scuola

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Contrastare l’abbandono scolastico tra modalità d’azione
e ricerche sistematiche

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La pandemia come opportunità di metamorfosi:
le relazioni intersoggettive e materiali nella fenomenologia educativa dopo il Covid