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Las estrategias de aprendizaje autogestivo son acciones o procesos orientados a la obtención y organización de la información con el fin de desarrollar habilidades que le permitan al alumno conocer el grado de dominio del contenido, identificar su nivel de eficacia en el procesamiento de información así como las maneras en que realiza la apropiación del conocimiento.  

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Las estrategias de aprendizaje autogestivo son acciones o procesos orientados a la obtención y organización de la información con el fin de desarrollar habilidades que le permitan al alumno conocer el grado de dominio del contenido, identificar su nivel de eficacia en el procesamiento de información así como las maneras en que realiza la apropiación del conocimiento.  

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1. Selección de la información primaria y secundaria

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1. Selección de la información primaria y secundaria

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Es la identificación de palabras clave, ideas primarias y secundarias de la información, para su sintentización y análisis con la finalidad de facilitar la apropiación del conocmiento.

Ejemplos: Resúmenes y fichas de investigación

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Son representaciones gráficas, categorizadas, sintetizadas y organizadas de la información para facilitar visualmente el aprendizaje.

Ejemplos: Mapas conceptuales, líneas de tiempo, diagramas, cuadros sinópticos en los cuales se utilicen colores, dibujos o iconos.

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Es manifestar en voz alta los pensamientos durante el estudio, leyendo o llevando a cabo una tarea. La verbalización de los pensamientos facilita la claridad y memorización de los contenidos.

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Es la anotación de los datos mentalizados y los aspectos más importantes del contenido, para evitar la omisión de información valiosa durante etapas posteriores en el proceso de aprendizaje.

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Es la asociación de la información con experiencias y/o conocimientos previos de índole personal o académico para recordar y apropiar de manera sencilla el contenido aprendido.

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La búsqueda de información adicional permite aclarar el contenido aprendido, enriqueciéndola con un panorama más amplio y desde diversas perspectivas.

Ejemplos: Lecturas, videos, podcast, infografías, películas, etc.

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Es la preparación y acondicionamiento de un espacio dedicado al estudio con luz natural, ventilación, una silla cómoda y eliminación de distractores para obtener un ambiente óptimo para la concentración y el aprendizaje.

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Tener a la mano una agenda y/o aplicaciones para generar avisos, notificaciones y recordatorios de manera periódica facilita la organización de las actividades personales y académicas diarias para administración del tiempo de manera eficiente.

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9. Utilizar motores de búsqueda académicos

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9. Utilizar motores de búsqueda académicos

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Es la búsqueda de información en internet proviente de fuentes confiables y fidedignas mediante el uso de buscadores académicos o sitios especializados en la publicación y difusión de revistas, textos o recursos científicos con la finalidad de contar con información avalada por la comunidad científica/académica, ahorrar tiempo en la clasificación entre sitios confiables y no confiables así como el incremento de referencias bibliográficas.

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10.Expresar con tus propias palabras lo estudiado

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10.Expresar con tus propias palabras lo estudiado

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Es una estrategia para la memorización y apropiación del conocimiento que consiste en platicar o expresar con palabras propias el contenido estudiado con amigos, familiares, compañeros, maestros, etc.

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Identificar las fortalezas y áreas de oportunidad permitirá establecer rutas de aprendizaje apoyados en el autoconocimiento y la construcción de un plan de acción con la finalidad de alcanzar el conocimiento significativo teniendo metas previamente establecidas.

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Identificar las fortalezas y áreas de oportunidad permitirá establecer rutas de aprendizaje apoyados en el autoconocimiento y la construcción de un plan de acción con la finalidad de alcanzar el conocimiento significativo teniendo metas previamente establecidas.