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繪製巨人故事分鏡圖

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CIRN跨領域設計參考資料

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CIRN跨領域設計參考資料

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https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=1172&mid=11425

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CIRN跨領域設計參考資料

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CIRN跨領域設計參考資料

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https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=1172&mid=11425

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唱始祖傳說之歌(對話協定)

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唱始祖傳說之歌(對話協定)

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老師先不做引導和干涉
先有發想和引起學習動機
老師要將孩子拉回主題

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老師有預設進行引導
有方向進行關係聯想

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後設思考：根據學生不同的狀況來選擇策略（如專心程度）

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後設思考：根據學生不同的狀況來選擇策略（如專心程度）

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關係導圖在引導學生的課程上比較容易，也比

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關係導圖在引導學生的課程上比較容易，也比較不容易失焦

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從故事書到繪本，透過關係導圖從已知去整理

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從故事書到繪本，透過關係導圖從已知去整理繪本製作的方向，好棒