# data[].attributes.headline
okul web sitesi projeler bölümünde yerimizi aldık.

# data[].attributes.subject
okul web sitesi projeler bölümünde yerimizi aldık.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI AYDIN / İNCİRLİOVA / Cemal Gürbüz Atik Ortaokulu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
project logo

Abstract

Şebnem Gençtürk, a science teacher, conducted this study with 10 teachers and 78 students from 8 different schools.In the last few years, we have needed to explore and understand the power of nature more. We have volunteered to be aware of and protect the opportunities that the world we live in offers us. Who are we? All of us partners of the eTwinning project "STEAM for Green Nature".

We crossed paths with some of them in the "Digital Science" eTwinning project last year and this year we continue to work on the project with new partners. We made our project application in January and started STEM learning scenario activities in February. Our projeject will finish on April 30. The basis of our work is a STEAM learning scenario. We apply the steps of the learning scenario in our schools.

My learning scenario is below link.
https://docs.google.com/document/d/1HXCe_bsVJwsRaUy0tROvXA-H6ycJnUdR/edit?usp=sharing&ouid=103894072834810391727&rtpof=true&sd=true
Aim of the project

Our aim with our project is to raise awareness for a sustainable climate, first among our students and then in a larger audience. To explain the importance of our students adapting less harmful activities to climate change into their future lifestyles. When we started the project preparations to popularize STEAM studies, we determined studies suitable for the participation of our colleagues from different branches. Because, the "Global Climate Crisis" is a problem for all of us. We worked with teachers from Science, Social Studies, and English branches. In addition, our group teachers, and visual and technical design teachers in our schools also supported us.

In the implementation of the learning scenario, we carried out our work both face-to-face and remotely. Mixed country teamwork and collaborative work were also included in our work.
Activities
There are many activities in our scenario, which we integrated with our course topics. After the pre-test we applied, our students prepared posters and logos. We constantly updated our activities according to the decisions we made with our partners and students at our monthly meetings.Our partners attended seminars for the safe internet day, and each school organized seminars for its own students.

Expert Support

As expert support, we have planned an online seminar with the responsible of the Turkish Anti-Erosion and Afforestation (TEMA) Foundation. ITU Environmental Engineering Environment Club made an online presentation on "Tears of Water" to our students on World Water Day.

World Water Day

TEMA (NGO)

outdoor activity

We did an outdoor activity. With the Plantnet phone application, our students became aware of the diversity of plants in our school's garden.

Outdoor activity with PLANTNET app

recycling

Students designed products from recycling materials to explain that waste is also valuable.

Product from recycling materials

Trip

We went to the "Botanical Garden" and "Nature Park" with our students.
https://youtu.be/GEd_5Snue-U
make a song

Another of our activities we sang songs in our classrooms during world forest week. Our students prepared slogans. Than, they chose the most popular slogans from these slogans. Rap songs were made with the most popular slogans among the slogans so, we created a collaborative product with the web2.0 tool.

mixed shool team activities

In addition, for the World Water Day, we created a board with the students in our groups formed from mixed country teams. We created a calendar from the pages we prepared as a board.
https://drive.google.com/file/d/1svXRhxT9QFrUFkLQzMtUCjfDQ2iOR6dr/view?usp=sharing
footprint

At carbon footprint activity, we had our students watch videos to explain what activities result from the carbon we give to nature. After that, they calculated their carbon footprint and water footprint.

Carbon footprint

Exhibited our works and presentation

School board- Exhibition

We collaborated with the group teachers and decorated our school boards with the activities of all classes. Our students in the project conducted research on climate change and shared what they learned with their friends in other classes in our school with the presentations they prepared.

Presentation

write your story

Pupils wrote a story about climate change as a collaborative product. They turned the story in to a cartoon with the Pixton web2.0 tool.

Story with Pixton

Our students created videos about what kind of world they want to live in. They prepared the videos with the Toontastic web 2.0 tool.

bioplastic

At this activity, pupils made bioplastics. Than, one of our students videotaped his work to show the construction stages at meeting.

Dissamination

Facebook, Instagram, youtube channels, and the school website to disseminate our work. Also, we have benefited from Whatsapp groups for both communication and sharing our work.

On April 15-16, Turkey II. We attended the Scientix workshop and introduced our project. Also, we shared our project in the İzmir ETwinning İzmir News bulletin and in the book "Turkey Scientix Ambassadors Project Studies".
htthttps://www.ogretmencocuk.com/2022/04/steam-for-green-nature-etwinning-projesi.htmlps://www.ogretmencocuk.com/2022/04/steam-for-green-nature-etwinning-projesi.html
Learning Outcomes

Students learned the causes and consequences of climate change. So, they discovered what they could do to reduce global warming. They became aware of the vegetation around them and realized the importance of biodiversity. On the other hand, their digital competencies have improved,

# data[].attributes.attachment_link.title
STEAM FOR GREEN NATURE - The STEM Discovery Campaign Blog

# data[].attributes.attachment_link.description
Abstract Şebnem Gençtürk, a science teacher, conducted this study with 10 teachers and 78 students from 8 different schools.In the last few years, we have needed to explore and understand the power of nature more. We have volunteered to be ... Continue reading →

# data[].attributes.headline
öğretmen çocuk sayfasında projemizi anlattık.

# data[].attributes.subject
öğretmen çocuk sayfasında projemizi anlattık.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Son birkaç yıldır doğanın gücünü daha çok keşfetmeye ve anlamaya ihtiyaç duyduk. Bizler içinde yaşadığımız dünyamızın bize sunduğu imkanların farkında olmaya ve onu korumaya gönüllü olduk. Biz kim miyiz? Biz "STEAM for Green Nature" etwinning projesinin ortaklarıyız. Bazılarıyla, geçen yıl "Dijital Science" etwinning projesinde yollarımız kesişti ve bu yıl da yeni ortaklar ile proje çalışmalarına devam ediyoruz. Proje başvurumuzu Ocak ayında yaptık Şubat ayında STEM öğrenme senaryosu etkinliklerine başladık. 30 Nisan da projeyi bitireceğiz. Çalışmamızın temelini bir STEAM öğrenme senaryosu oluşturmakta. Öğrenme senaryosunun basamaklarını okullarımızda uyguluyoruz. Projemiz ile amacımız öncelikle öğrencilerimizde sonra da daha büyük bir kitlede sürdürülebilir bir iklim için farkındalık yaratmak. Öğrencilerimizin bundan sonraki yaşam biçimlerine iklim değişikliğine daha az zararlı aktiviteleri adapte etmelerinin önemini anlatmak. STEAM çalışmalarını yaygınlaştırmak için proje hazırlıklarına başladığımızda farklı branştan meslektaşlarımızın katılmasına uygun çalışmalar belirledik. Çünkü, "Küresel İklim Krizi" hepimizin sorunu. Fen Bilimleri, Sosyal Bilgiler ve İngilizce branşından öğretmenler ile çalıştık. Ayrıca okullarımızdaki zümre öğretmenlerimiz, görsel, Teknoloji tasarım öğretmenleri de bizlere destek oldular.

Öğrenme senaryosunun uygulanmasında çalışmalarımızı hem yüz yüze hem de uzaktan çalışmalarımızı 8 okulda yürüttük. Çalışmalarımızda karışık ülke takım çalışmaları ve işbirlikçi çalışmalara da yer verildi.

Etkinlikler

Ders konularımız ile de entegre ettiğimiz senaryomuzda pek çok etkinliğe yer verdik. Uyguladığımız ön testin ardından öğrencilerimiz poster ve logolar hazırladılar. Aylık olarak yaptığımız toplantılarımızda ortaklarımızla ve öğrencilerimizle aldığımız kararlara göre etkinliklerimizi sürekli güncelledik. Güvenli internet günü için seminerlere katıldık ve kendimiz seminerler düzenledik.

Uzman desteği aldık. Türkiye Erozyonla Mücadele ve Ağaçlandırma (TEMA) vakfı sorumlusu ile online seminer planladık. İTÜ çevre mühendisliği Çevre Kulübü öğrencilerimize dünya su gününde "Suyun göz yaşları" isimli sunumlarını online olarak gerçekleştirdiler.

Atıkların da kıymetli olduğunu anlatmak için öğrencilerimizden geri dönüşüm malzemelerinden ürünler tasarlamalarını istedik.

"Botanik bahçesi" ve "Tabiat Parkı" na öğrencilerimizle gezi düzenledik.

https://youtu.be/GEd_5Snue-U

Dünya orman haftasında sınıflarımızda şarkılar söyledik. Öğrencilerimiz sloganlar hazırladılar. Sloganlar arasından en çok beğenilen sloganlar ile rap şarkı yapıldı ve işbirlikçi bir ürün oluşturduk.

https://youtu.be/Qn4aznF0gSI

Ayrıca Dünya Su günü için karışık ülke takımlarından oluşturduğumuz gruplarımızdaki öğrencilerle pano oluşturduk. Pano olarak hazırladığımız sayfalardan takvim oluşturduk.

https://drive.google.com/file/d/1svXRhxT9QFrUFkLQzMtUCjfDQ2iOR6dr/view?usp=sharing

Doğaya verdiğimiz karbonun hangi faaliyetler sonucu oluştuğunu anlatmak için öğrencilerimize videolar izlettik. Karbon ayak izi ve su ayak izlerini hesapladılar.

Okul panolarımızda yaptığımız çalışmaları sergiledik.

Zümre öğretmenleri ile iş birliği yaptık ve okul panolarımızı tüm sınıfların yaptığı etkinliklerle süsledik. Projedeki öğrencilerimiz iklim değişikliği konusunda araştırmalar yaptılar ve öğrendiklerini hazırladıkları sunumlar ile okulumuzdaki diğer sınıflardaki arkadaşları ile paylaştılar.

Okul dışarıda etkinliği yaptık. Plantnet telefon uygulaması ile öğrencilerimiz okulumuzun bahçesindeki bitki çeşitliliğinin farkına vardılar.

Okulumuzda Çevre kulübü kurduk.

Öğrencilerimiz sloganlar yazdılar. Bu sloganlardan en beğenilen sloganları seçtik ve en beğenilen 6 sloganı web2.0 aracı ile rap şarkısına dönüştürdük.

https://youtu.be/Qn4aznF0gSI

https://youtu.be/gdG34OlLz2Y

İklim değişikliği konusunda öğrencilerimiz işbirlikçi bir ürün olarak hikaye yazdılar. Hikayeyi Pixtonweb2.0 aracı ile karikatüre dönüştürdüler.

Çalışmalarımızı yaygınlaştırmak için Facebook, instagram, youtube kanalı ve okul web sitesini kullandık. Whatsapp gruplarından hem haberleşme hem de çalışmalarımızı paylaşmak amaçlı faydalandık.

15-16 Nisan tarihlerinde Türkiye II. Scientix çalıştayına katıldık. Projemizi tanıttık. İzmir ETwinning İzmir Haber bülteninde ve "Türkiye Scientix Elçileri Proje Çalışmaları" kitabında projemizi paylaştık.

https://europeanschoolnet.basecamphq.com/projects/14686371-scientix-4-scientix-ambassadors/posts/113491917/comments#426276621

https://europeanschoolnet.basecamphq.com/projects/14686371-scientix-4-scientix-ambassadors/milestones?from_date=2022-03-28#cal

Öğrenme çıktıları

Öğrencilerimiz iklim değişikliğinin sebep ve sonuçlarını öğrendiler. Küresel ısınmayı azaltmak için neler yapabileceklerini keşfettiler. Çevrelerindeki bitki örtüsünün farkına varıp canlı çeşitliliğinin önemini kavradılar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Steam For Green Nature eTwinning Projesi

# data[].attributes.attachment_link.description
Son birkaç yıldır doğanın gücünü daha çok keşfetmeye ve anlamaya ihtiyaç duyduk. Bizler içinde yaşadığımız dünyamızın bize sunduğu imkanların farkında olmaya ve onu korumaya gönüllü olduk. Biz kim miyiz? Biz "STEAM for Green Nature" etwinning projesinin ortaklarıyız. Bazılarıyla, geçen yıl "Dijital Science" etwinning projesinde yollarımız kesişti ve bu yıl da yeni ortaklar ile proje çalışmalarına devam ediyoruz.

# data[].attributes.headline
bilim şenliği sayfasında projemizi paylaştık

# data[].attributes.subject
bilim şenliği sayfasında projemizi paylaştık

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ÖZET

Son birkaç yıldır doğanın gücünü daha çok keşfetmeye ve anlamaya ihtiyaç duyduk. Bizler içinde yaşadığımız dünyamızın bize sunduğu imkanların farkında olmaya ve onu korumaya gönüllü olduk. Biz kim miyiz? Biz "STEAM for Green Nature" etwinning projesinin ortaklarıyız. Bazılarıyla, geçen yıl "Dijital Science" etwinning projesinde yollarımız kesişti ve bu yıl da yeni ortaklar ile proje çalışmalarına devam ediyoruz. Proje başvurumuzu Ocak ayında yaptık Şubat ayında STEM öğrenme senaryosu etkinliklerine başladık. 30 Nisan da projeyi bitireceğiz. Çalışmamızın temelini bir STEAM öğrenme senaryosu oluşturmakta. Öğrenme senaryosunun basamaklarını okullarımızda uyguluyoruz. Projemiz ile amacımız öncelikle öğrencilerimizde sonra da daha büyük bir kitlede sürdürülebilir bir iklim için farkındalık yaratmak. Öğrencilerimizin bundan sonraki yaşam biçimlerine iklim değişikliğine daha az zararlı aktiviteleri adapte etmelerinin önemini anlatmak. STEAM çalışmalarını yaygınlaştırmak için proje hazırlıklarına başladığımızda farklı branştan meslektaşlarımızın katılmasına uygun çalışmalar belirledik. Çünkü, "Küresel İklim Krizi" hepimizin sorunu. Fen Bilimleri, Sosyal Bilgiler ve İngilizce branşından öğretmenler ile çalıştık. Ayrıca okullarımızdaki zümre öğretmenlerimiz, görsel, Teknoloji tasarım öğretmenleri de bizlere destek oldular.

Öğrenme senaryosunun uygulanmasında çalışmalarımızı hem yüz yüze hem de uzaktan çalışmalarımızı 8 okulda yürüttük. Çalışmalarımızda karışık ülke takım çalışmaları ve işbirlikçi çalışmalara da yer verildi.

ETKİNLİKLER

Ders konularımız ile de entegre ettiğimiz senaryomuzda pek çok etkinliğe yer verdik. Uyguladığımız ön testin ardından öğrencilerimiz poster ve logolar hazırladılar. Aylık olarak yaptığımız toplantılarımızda ortaklarımızla ve öğrencilerimizle aldığımız kararlara göre etkinliklerimizi sürekli güncelledik. Güvenli internet günü için seminerlere katıldık ve kendimiz seminerler düzenledik.
Uzman desteği aldık. Türkiye Erozyonla Mücadele ve Ağaçlandırma (TEMA) vakfı sorumlusu ile online seminer planladık. İTÜ çevre mühendisliği Çevre Kulübü öğrencilerimize dünya su gününde "Suyun göz yaşları" isimli sunumlarını online olarak gerçekleştirdiler.

Atıkların da kıymetli olduğunu anlatmak için öğrencilerimizden geri dönüşüm malzemelerinden ürünler tasarlamalarını istedik.

Ege üniversitesi "Botanik bahçesi" ve "Tabiat Parkı" na öğrencilerimizle gezi düzenledik.
https://youtu.be/GEd_5Snue-U
Dünya orman haftasında sınıflarımızda şarkılar söyledik. Öğrencilerimiz sloganlar hazırladılar. Sloganlar arasından en çok beğenilen sloganlar ile rap şarkı yapıldı ve işbirlikçi bir ürün oluşturduk.
https://youtu.be/Qn4aznF0gSI
Ayrıca Dünya Su günü için karışık ülke takımlarından oluşturduğumuz gruplarımızdaki öğrencilerle pano oluşturduk. Pano olarak hazırladığımız sayfalardan takvim oluşturduk.
https://drive.google.com/file/d/1svXRhxT9QFrUFkLQzMtUCjfDQ2iOR6dr/view?usp=sharing
Doğaya verdiğimiz karbonun hangi faaliyetler sonucu oluştuğunu anlatmak için öğrencilerimize videolar izlettik. Karbon ayak izi ve su ayak izlerini hesapladılar.

Okul panolarımızda yaptığımız çalışmaları sergiledik. Zümre öğretmenleri ile iş birliği yaptık ve okul panolarımızı tüm sınıfların yaptığı etkinliklerle süsledik. Projedeki öğrencilerimiz iklim değişikliği konusunda araştırmalar yaptılar ve öğrendiklerini hazırladıkları sunumlar ile okulumuzdaki diğer sınıflardaki arkadaşları ile paylaştılar.

Okul dışarıda etkinliği yaptık. Plantnet telefon uygulaması ile öğrencilerimiz okulumuzun bahçesindeki bitki çeşitliliğinin farkına vardılar.

Okulumuzda Çevre kulübü kurduk. Öğrencilerimiz sloganlar yazdılar. Bu sloganlardan en beğenilen sloganları seçtik ve en beğenilen 6 sloganı web2.0 aracı ile rap şarkısına dönüştürdük.
https://youtu.be/Qn4aznF0gSI https://youtu.be/gdG34OlLz2Y
İklim değişikliği konusunda öğrencilerimiz işbirlikçi bir ürün olarak hikaye yazdılar. Hikayeyi Pixtonweb2.0 aracı ile karikatüre dönüştürdüler.

Çalışmalarımızı yaygınlaştırmak için Facebook, instagram, youtube kanalı ve okul web sitesini kullandık. Whatsapp gruplarından hem haberleşme hem de çalışmalarımızı paylaşmak amaçlı faydalandık.

15-16 Nisan tarihlerinde Türkiye II. Scientix çalıştayına katıldık. Projemizi tanıttık. İzmir ETwinning İzmir Haber bülteninde ve "Türkiye Scientix Elçileri Proje Çalışmaları" kitabında projemizi paylaştık.

# data[].attributes.attachment_link.title
STEAM FOR GREEN NATURE (YEŞİL DOĞA İÇİN STEAM) | BİLİM ŞENLİĞİ

# data[].attributes.attachment_link.description
ÖZET Son birkaç yıldır doğanın gücünü daha çok keşfetmeye ve anlamaya ihtiyaç duyduk. Bizler içinde yaşadığımız dünyamızın bize sunduğu imkanların farkında olmaya ve onu korumaya gönüllü olduk. Biz kim miyiz? Biz "STEAM for Green Nature" etwinning projesinin ortaklarıyız.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cemal Gürbüz Atik Ortaokulu Güvenli İnternet panosu - Google Jamboard

# data[].attributes.attachment_link.description
Cemal Gürbüz Atik Ortaokulu Güvenli İnternet panosu

# data[].attributes.headline
Geri Dönüşüm ve yeniden kullanıma yönelik Ercan Efe D. nin açtığı web sitesi

# data[].attributes.subject
Geri Dönüşüm ve yeniden kullanıma yönelik Ercan Efe D. nin açtığı web sitesi

# data[].attributes.attachment_link.title
discussion - Aydın Yardımlaşma | El Uzat

# data[].attributes.attachment_link.description
🙏Merhaba Bir el de siz uzatmak istiyorsunuz ki Grubumuza katıldınız. hoş geldiniz! Kullanmadığınız işe yarar eşyaları başkalarıyla paylaşmaya ne dersiniz? Cemal Gürbüzatik Ortaokulu 7. Sınıf öğrencimizin kurduğu Bu portal dan Diğer üyelerle bağlantı kurabilir, yardım edebilir veya isteyebilir güncellemeler alabilir ve video paylaşabilirsiniz.vereceğiniz materyal isteyen olursa izzet Ayaydın İlkokulu binasında görevli öğretmen veya öğrenciye teslim edilecek isteyen kişi onlardan alacaktır.

# data[].attributes.headline
Ercan Efe D.plant net uygulaması ile çevremizdeki bitkiler müzesi

# data[].attributes.subject
Ercan Efe D.plant net uygulaması ile çevremizdeki bitkiler müzesi

# data[].attributes.headline
Karışık ülke takım çalışması ortak ürünümüz takvim

# data[].attributes.subject
Karışık ülke takım çalışması ortak ürünümüz takvim

# data[].attributes.attachment_link.title
Steam for green Nature Karışık ülke takımları panolarından oluşan ortak ürün takvim

# data[].attributes.headline
Karışık Ülke takımlarının belirlenmesi için google form hazırladım

# data[].attributes.subject
Karışık Ülke takımlarının belirlenmesi için google form hazırladım

# data[].attributes.attachment_link.title
STEAM FOR GREEN NATURE KARIŞIK ÜLKE TAKIMLARIMIZ 

# data[].attributes.headline
Karışık ülke 4. takım dünya su günü panomuz

# data[].attributes.subject
Karışık ülke 4. takım dünya su günü panomuz

# data[].attributes.attachment_link.description
lino is an online web sticky note service that can be used to post memos, to-do lists, ideas, and photos anywhere on an online web canvas. lino is a completely free service that runs on all popular web browsers.

# data[].attributes.headline
çizgi romanın birleştirildiği comic book

# data[].attributes.subject
çizgi romanın birleştirildiği comic book

# data[].attributes.headline
öğrencimin hazırladığı pixton çizgi romanımız

# data[].attributes.subject
öğrencimin hazırladığı pixton çizgi romanımız

# data[].attributes.body
Kullanıcı adınız misafir3089

# data[].attributes.attachment_link.description
Log into the world's most popular comic and storyboard creator.

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.headline
steam for green nature okul afiş logo oylaması

# data[].attributes.subject
steam for green nature okul afiş logo oylaması

# data[].attributes.attachment_link.title
Cemal Gürbüz Atik Secondary school STEAM for Green Nature etwinning projesi poster and Logo our election survey

# data[].attributes.attachment_link.description
This form was created to survey the project school and choose our logo

# data[].attributes.attachment_link.title
Steam For Green Nature eTwinning Projesi veli izin formu

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Bu izin belgesi, aşağıda belirtilen etkinliğe katılacak olan öğrencinin annesi ve babasınca (annesi, babası yaşamıyorsa yasal velisince) doldurulmalıdır. 2. Cep telefonları bölümünde yer alan bilgiler kesinlikle yazılacaktır. 3. İzin Belgesi olmayan öğrenci ilgili etkinliğe katılamayacaktır. 4. Gerçek dışı beyanın sorumluluğu, belgeyi dolduranlara aittir.