# data[].attributes.headline
מגישות הפוסטר:

# data[].attributes.subject
מגישות הפוסטר:

# data[].attributes.body
תניה, אלה ומאיה ס.

# data[].attributes.body
4. המצאת סיפור או חלום דמיוני משותף- הגננת יכולה להנחות ולתת משפט פתיחה ולאחר מכן כל ילד מוסיף משפט משלו להמשך העלילה.

# data[].attributes.body
2.אפשר להוסיף תזמורת כלי נגינה- כלי הקשה, מקלות גשם, תיבות שמע. תיאטרון בובות- בובות אצבע ובובות כפפה.

# data[].attributes.body
1. אימפרוביזציה- לאלתר, ללא תכנון מקדים. להמחיז ספר/סיפור שהילד או הגננת ממציאה.

# data[].attributes.headline
אמא ואבא של שבת

# data[].attributes.subject
אמא ואבא של שבת

# data[].attributes.attachment_link.title
Monochrome Collage Ripped Paper Instagram Story

# data[].attributes.body
חוברת (מאמר) בנושא המשחק בכלל והמשחק הסוציו דרמטי בפרט
* מהחוברת שאבנו הרבה השראה וגם חומר מידעי.

# data[].attributes.attachment_link.title
מאמר -משחק רונית קגן

# data[].attributes.body
גם לילדים שלכם יש המון צעצועים שווים אך הם יותר מתעניינים בבקבוקים ריקים, מפתחות ועוד חפצים שלכם שנראים לכם לא כל כך אטרקטיביים? הדרך של ילדכם לחקור את העולם לא מוגבל בצעצועים מסוימים שקניתם בחנות. בקבוק שהלכתם לזרוק למחזור יכול להיות משחק מרתק עבוד הילד ויכול לפתח את הדמיון שלו ולגרות את המחשבה.

# data[].attributes.headline
איך אנחנו כגננות יכולות לקדם את הנושא הזה בגן? 

# data[].attributes.subject
איך אנחנו כגננות יכולות לקדם את הנושא הזה בגן? 

# data[].attributes.headline
חשיבה סמלית:

# data[].attributes.subject
חשיבה סמלית:

# data[].attributes.body
לקראת גיל שנתיים הילד מפתח את יכולת החשיבה הסמלית שלו. היא מאפשרת לו לקחת אירועים יומיומיים ולהפוך אותם למשחק דמיוני דרמטי. הוא מעמיד פנים שהוא בתפקידים שונים שהוא חווה או ראה בסביבתו הקרובה. המשחק הדרמטי חשוב כי הוא מפתח את עצמאותו ודמיונו. הוא לוקח חפצים שונים שיש לרשותו ומדמיין שהם האובייקטים האמיתיים שראה בסיטואציות השונות. לדוגמא- תיפוף על קופסאות, אמא ואבא בגן, מלפפון הוא טלפון.

# data[].attributes.headline
איך התפקוד מתבטא? (אינטגרציה סנסו- מוטורית)

# data[].attributes.subject
איך התפקוד מתבטא? (אינטגרציה סנסו- מוטורית)

# data[].attributes.body
קלט- עיבוד- תגובה

הילד קולט את סביבתו ע״י התבוננות בסביבה. הוא משתמש בכל החושים שלו כדי לקלוט את הסביבה. בשלב העיבוד, הילד מעבד את מה שהוא קלט ונותן פרשנות סמלית למידע החושי שאותו קלט. היכולת הקוגנטיבית- תפיסתית של כל ילד משתנה, כל אחד מאיתנו תופס אחרת את הגירוי החושי שנקלט קיימת גמישות מחשבתית. השלב השלישי הוא התגובה. התגובה קורת גם באותו הרגע, וגם מאוחר יותר במשחק הסוציו- דרמטי. הילד חושב: מה אני יכול לעשות עם זה? הילד מתחיל להפעיל את הדמיון שלו ולפתח את מחשבתו.

קלט: הילד רואה, שומע ומתבונן בסביבה שלו ע״י החושים (ויזואלי, אודיטורי, קולינרי, ארומטי וטקטילי)

# data[].attributes.headline
משחק סוציו-דרמטי 

# data[].attributes.subject
משחק סוציו-דרמטי 

# data[].attributes.body
קורס התפתחות סנסו-מוטורית, ד"ר מירי גץ

# data[].attributes.headline
למה המשחק הסוציו דרמטי חשוב כ"כ ? 

# data[].attributes.subject
למה המשחק הסוציו דרמטי חשוב כ"כ ? 

# data[].attributes.body
למשחק תפקיד מרכזי בפיתוח כושרי ההסתגלות והלמידה של הילד ובהתפתחותו השכלית, המוטורית, החברתית והרגשית. המשחק הסויציו דרמטי מאפשר לילדים לחקור וליצור עולמות חדשים. הם יכולים להביע את עצמם, להביא את עולמם האישי ולהתחבר עם ילדים אחרים. הילד מביא דברים מהחוויה האישית שלו וזה מאפשר לו לבטא את עצמו ומפתח לו את הביטחון העצמי. המשחק מאפשר להם לפתח הבנה של העולם, לחוות יותר את עולם המבוגרים, תחושת שליטה. המשחק יכול להיות כלי לפתירת קונפליקטים ובעיות ועוזרת להם להתמודד.

# data[].attributes.body
משחק סוציו דרמטי קורה כשילדים ממחישים סיטואציות דמיוניות וסיפורים, נכנסים לדמויות שונות, מעמידים פנים שהם במקומות וזמנים אחרים. ההשראה למשחק הסוציו דרמטי מגיעה מסיטואציות בחיי היום יום של הילדים. הילד יכול לשחק לבד וגם לשחק באינטראקציה עם עוד ילדים.

# data[].attributes.headline
מהו משחק דרמטי ?

# data[].attributes.subject
מהו משחק דרמטי ?

# data[].attributes.body
המשחק הדרמטי כולל ארבע מיומנויות והתנהגויות שונות: משחק תפקיד של דמויות אחרות- "כאילו" שהוא אבא, אמא, רופא, נהג וכדומה.  הילד משתמש ב"כאילו" לגבי עצמים, לדוגמה, הבובה היא תינוק, קובייה היא מכונית, חבל הוא טלפון וכדומה. הילד משתמש ב"כאילו" לגבי מצבים, "נגיד שאנחנו בחנות או במוסך" וכדומה.

# data[].attributes.headline
מהו משחק סוציו דרמטי ?

# data[].attributes.subject
מהו משחק סוציו דרמטי ?

# data[].attributes.body
זהו משחק משותף של שני ילדים או יותר, על פי חלוקת תפקידים שהם עצמם קובעים. בעוד שהמשחק הסמלי מאפשר לילד להזדהות ולהבין את הסביבה האנושית ולהסתגל אליה, לומד הילד במשחק הסוציו-דרמטי את חוקי התקשורת החברתיים. הילד מפעיל את הדמיון במשחק התפקידים ומתרכז ב"אני" ובקשר של ה"אני" עם הזולת. מהילד נדרש לרכוש מיומנויות נוספות: היכולת לקבל תפקיד - יש ילדים שאינם יכולים לקבל על עצמם תפקיד ועליהם ללמוד זאת מתוך התבוננות. הילד בוחר בתפקיד שהוא רוצה לשחק ובעזרת המשחק הוא לומד את מאפייני התפקיד ומפנים אותם. הוא לומד להכיר את העולם הסובב אותו, את התפקידים והחוקים השונים והתפקידים הם רבים - מאב, אם וילד, אחות ורופא, עד לשוטרים וגנבים, וכדומה. המשחק המשותף מלמד את הילד לזהות ולהכיר את צורכי הזולת ולהביא אותם בחשבון כחלק חשוב בשיתוף הפעולה בין המשתתפים.  מלל קשור לתפקיד - הילד צריך להיות בעל יכולת לנהל דו-שיח הקשור לתפקיד שבחר. זהו תנאי חשוב כדי שהמשחק הסוציו-דרמטי יתפתח וימשך לאורך זמן.

# data[].attributes.headline
ילדים שעושים כמו מבוגרים

# data[].attributes.subject
ילדים שעושים כמו מבוגרים

# data[].attributes.body
3.פינת הבובות משוכללת ואטרקטיבית מאוד חשובה לגן ולמשחק בין הילדים. אפשר לשלב בפינה חפצים ואביזרים שאפשר למחזר אותם מהיום יום כמו, בקבוקים, טלפון ישן, קופסאות גבינה ,בגדים ישנים, נעליים, מטפחות, סרטים, קופסאות, עיתונים, קרטונים בגדלים שונים, מזוודות, כלי מטבח, כלי בית, כריות ושמיכות, כרטיסיות צבעוניות, שטרות כסף ממשחק מונופול וכסף שיצא משימוש.