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=> Oficinas: apresentação do conteúdo que serão apresentados na forma de vídeo;

=> Agrupar as entrevistas gravadas dos participantes;

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de Almeida, G. A. F., & Nichele, A. G. . (2023). O Padlet como ferramenta de apoio para o Ensino de Química . Anais Dos Encontros De Debates Sobre O Ensino De Química - ISSN 2318-8316, (42). Recuperado de https://edeq.com.br/submissao2/index.php/edeq/article/view/292

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=>O uso da ferramenta digital Padlet foi bem aceito pela turma, pois permitiu intervenções diferentes das habituais, o que ressignificou a prática pedagógica, bem como foi possível dinamizar o ensino de química para o tema “Ácido Ascórbico”, tornando-o mais atrativo.

=>A ferramenta tecnológica Padlet promoveu atividades diferenciadas, trabalho em equipe, colaboração, engajamento, interesse, chamou a atenção, e estimulou a curiosidade dos alunos.

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=> Participação de trinta (30) alunos do 2° ano do Curso Técnico em Química, do Instituto Federal Amapá – IFAP, campus Macapá – AP;

=> Pesquisa do tipo descritiva, com abordagem quali-quantitativa;

=> Utilizou-se a ferramenta tecnológica Padlet;

=> Divisão em três momentos, em que em cada um deles foi explorado vídeos diferentes no Youtube, seguido de duas tarefas;

=> Aplicação de um questionário.

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=> É uma plataforma online que permite a criação muraisl ou quadro virtual dinâmicos e colaborativos para registrar, guardar e partilhar conteúdos multimídia;

=> Possibilita troca de arquivos, realizar atividades, apresentar vídeos, textos, opiniões, figuras, links;

=> Fundada em 2008 por Nitesh Goel e Pranav Piyush;

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=> Reflexão diante da necessidade de inovar as formas de ensino;

=> Utilização de apps como estratégia no processo de aprendizagem;

=> Uso de metodologias ativa no ensino de Química.

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Propor o uso do Padlet como uma ferramenta de aprendizagem ativa em Química, observar a participação dos estudantes quanto à utilização do Padlet durante a nova dinâmica de aula e avaliar de que maneira o Padlet ajudou no processo de ensino e aprendizagem, estimulando o protagonismo do educando.

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Os alunos conseguiram assimilar o conteúdo

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Os alunos conseguiram assimilar o conteúdo