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INTRODUCCIÓN

La cultura de evaluación en una institución educativa se refiere al conjunto de valores, actitudes, prácticas y creencias compartidas por los participantes en el proceso de evaluación.

Este enfoque no se limita a la medición del rendimiento estudiantil, sino que también incluye evaluación institucional, curricular e instructiva dirigida a la mejora continua del proceso educativo.

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Es un proceso fundamental para mejorar la calidad del aprendizaje, ya que permite medir el logro de las metas educativas, identificar fortalezas y áreas de mejora, y tomar decisiones informadas para optimizar el proceso de aprendizaje, los maestros pueden ajustar las estrategias de instrucción y las instituciones educativas pueden medir la efectividad de sus programas y garantizar que se cumplan los estándares de calidad.

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 Cultura de Evaluación en las instituciones educativas

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 Cultura de Evaluación en las instituciones educativas

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Puede definirse como el conjunto de valores, protocolos, tradiciones, creencias e ideas que la comunidad educativa asigna al acto de evaluación.

Esta cultura no se limita a la medición del rendimiento académico, sino que abarca la evaluación de docentes, directivos, currículos y procesos institucionales. Su objetivo es mejorar continuamente la calidad educativa, fomentar la rendición de cuentas y promover un uso reflexivo de los resultados de la evaluación para la toma de decisiones.

Nevo (2002) sostiene que una cultura de evaluación no debe percibirse como una acción puntual o una obligación externa, sino como parte integral del funcionamiento cotidiano de las instituciones. La evaluación debe ser un proceso continuo que fomente la mejora y el desarrollo a todos los niveles.

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Los métodos de evaluación cualitativa y participativa tienen como objetivo desarrollar una comprensión profunda de los procesos y fenómenos educativos mediante la recopilación de información contextual rica y detallada, no sólo simples números o calificaciones.

Los enfoques participativos: son clave para involucrar a todos los actores del proceso educativo en la evaluación, promoviendo un sentido de pertenencia y corresponsabilidad en la mejora educativa.

La evaluación participativa: incluye a estudiantes, docentes, padres de familia y directivos fomentando una cultura donde la evaluación no es vista como una imposición, sino como un proceso colaborativo que promueve el crecimiento institucional.

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Valores y creencias en las organizaciones educativas

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Valores y creencias en las organizaciones educativas

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Los valores y creencias de la organización educativa influyen directamente en cómo se diseña y practica la evaluación, estos están relacionados con la mejora continua, la transparencia, la participación y la equidad son cruciales en las instituciones educativas con una fuerte cultura de evaluación.

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La cultura de evaluación en la institución educativa es parte importante de la mejora continua y la calidad del proceso educativo, ya que no se limita a la medición de resultados académicos, sino que incluye la evaluación de todos los actores y procesos, desde los estudiantes hasta los docentes y la propia organización.

Una cultura de evaluación sólida promueve la retroalimentación continua, la toma de decisiones informada y la capacidad de adaptarse a las necesidades cambiantes del entorno educativo.

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Díez Gutiérrez, Enrique 2006 (Evaluación De La Cultura Institucional en Educación) Arrayan Chile.

Nevo, D. (2002). School-based evaluation: An international perspective. Elsevier.

Moreno Olivos, T.(2011).La Cultura de la Evaluación y la mejora de la escuela

Bolseguí, M. y A. Fuguet (2006), "Cultura de evaluación: una aproximación conceptual", Investigación y Postgrado, vol. 21, núm. 1