# data[].attributes.attachment_caption
Оқушылармен амандасу, түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.

# data[].attributes.headline
Сабақтың басы. Ұйымдастыру кезеңі

# data[].attributes.subject
Сабақтың басы. Ұйымдастыру кезеңі

# data[].attributes.body
«flippity» қосымшасы

арқылы 3-топқа бөлінеді.

1 топ - Апопластық жол

2 топ – симпластық жол

3 топ – Вакуольдік жол

# data[].attributes.attachment_caption
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен
тақырыппен жаңа сабақты
байланыстыру мақсатында ой қозғау
сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Оқушыларға жалпылама төмендегі
сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі.
Әр оқушы өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп,
өзара ұжымдық талқылау жасағаннан
кейін мұғалім оқушыларға сабақтың
тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

# data[].attributes.headline
Жаңа сабаққа кіріспе

# data[].attributes.subject
Жаңа сабаққа кіріспе

# data[].attributes.body
1.Транспирация

дегеніміз не?

2.Өсімдіктің қандай

мүшелері

транспирацияға

қатысады?

3.Өсімдіктер үшін

транспирацияның

маңызы қандай?

# data[].attributes.headline
Жаңа сабақты түсіндіру

# data[].attributes.subject
Жаңа сабақты түсіндіру

# data[].attributes.body
Апопласт -суды өткізетін жасуша кабықшаларының жиынтығы.

Судын тасымалдануы жасуша қабықшасы және жасушааралық кеңістік арқылы жүзеге асады.

Тамыр жасушаларының эндодермасында Каспари белдеуін құрайтын су өткізбейтін зат суберин бар. Су алдымен цитоплазмага еніп, баска жағынан шығады. Бұл судың ең жылдам жолы.

Симпластта су цитоплазмасы жасуша арқылы тасымалданады.

Су бір жасушадан екінші жасушаға плазмодесма арқылы тасымалданады.

Әрбір жасуша тамырдан алшак болғандықтан су потенциалы төмен сондықтан су өсімдікке оңай енеді.

Вакуолярлы тасымалда су бір жасушаның вакуолынен екіншісінің вакуоліне симпласт пен апопласт арқылы өтеді, ягни осмос нәтижесінде тонопласттар мен плазмалемма арқылы жүзеге асады, ал иондардын вакуоль арқылы қозғалуы үшін қосымша энергия кажет. Бұл ең баяу тасымалданатын жол

# data[].attributes.headline
Бейнематериал

# data[].attributes.subject
Бейнематериал

# data[].attributes.body
Қосымша материалдар

# data[].attributes.attachment_link.title
Заттар тасымалдануының симпласттық апопласттық вакуолярлық жолдары. 11 сынып.

# data[].attributes.attachment_caption
Жаңа тақырыпты слайд арқылы
түсіндіру.
Оқушыларға өсімдіктегі су тасымалдану
жолдары туралы бейне – баян
көрсетіледі.
Бейне – баян көріп болғаннан кейін
оқушыларға бірнеше сұрақтар қойылады.
Мысалға, Судың жасуша қабықшасы
арқылы тасымалдануы қандай жол деп
аталады екен?
Апопласттық және симпласттық
жолдардың айырмашылығы қандай?
Неге апопластық жолдың суды
тасымалдауы басқа жолдарға қарағанда
жылдам болып келеді? Оқулықтағы жаңа
сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

# data[].attributes.headline
Сабақтың ортасы 

# data[].attributes.subject
Сабақтың ортасы 

# data[].attributes.body
Оқулықты оқып танысып

шығады. Тірек сөздермен

танысып, өз

дәптерлеріне жазып

алады.

# data[].attributes.headline
Топтық, жұптық, жеке жұмыс 

# data[].attributes.subject
Топтық, жұптық, жеке жұмыс 

# data[].attributes.body
Оқушыларға 3 жол туралы ақпаратты

тарата отырып, топтық жұмыс

ұйымдастырылатын болады.

Бейне – баянды талқылап болғаннан

кейін 3 топқа тапсырма береміз. Әр

топта өзіне қажетті ақпарат болады.

Оқушылардың оқылымын және

жазылым, айтылым дағдыларын дамыту

мақсатында топтық жұмыс ұсынылды.

3 топта зерттеу жүргіземіз

1 топ - Апопластық жол

2 топ – симпластық жол

3 топ – Вакуольдік жол

Жұптық жұмыс кесте толтыру

Апопластық жол

Симпластық жол

Өзін – өзі бағалау үшін тақтада

көрсетілген дұрыс жауаппен

салыстырады.

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары

ұсынылады. (жеке жұмыс)

Үйге тапсырма: Тамырдағы ксилема

бойымен симпластық және вакуольдік

жолдардың жұмысын сипаттаңыз.

# data[].attributes.headline
Сабақтың соңы. Толғаныс. Рефлекция.

# data[].attributes.subject
Сабақтың соңы. Толғаныс. Рефлекция.

# data[].attributes.body
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім

сабақты қорытындылау мақсатында

оқушылардың сабаққа деген көзқарасын,

рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай

білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша

оқушылардың пікірін анықтайды.

Жинақталған деректердің құнды болуын

қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың

«Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Оқушылар бүгінгі

сабақтың мақсатына

жеткізетін тапсырмалар

орындауына қарай, өз

түсінгенін, пікірін, өз

ойын айту арқылы

сабаққа қорытынды

жасайды.

# data[].attributes.body
ГУГЛ ТЕСТ

# data[].attributes.attachment_link.title
&15 Заттар тасымалдануының симпластық, апопластық, вакуолярлық жолдары және олардың маңызы

# data[].attributes.attachment_link.description
Заттардың тасымалдануы

# data[].attributes.body
ПРЕЗЕНТАЦИЯ

# data[].attributes.attachment_link.title
ЭБҚСРОСЛАЙДВИДЕО

# data[].attributes.body
Видеосабақ

# data[].attributes.body
Сауалнама

# data[].attributes.attachment_link.title
Университет қабырғасынан кейінгі өмір

# data[].attributes.attachment_link.description
Студенттерге арналған сауалнама