# data[].attributes.headline
أدوات التقويم 

# data[].attributes.subject
أدوات التقويم 

# data[].attributes.body
اعداد / أ/ بدرية الفهدي

معلم أول مجال ثاني

# data[].attributes.attachment_link.title
أساليب_التقويم_الحديثة

# data[].attributes.headline
أدوات التقويم لمادة العلوم 

# data[].attributes.subject
أدوات التقويم لمادة العلوم 

# data[].attributes.body
للصفين الأول والثاني الأساسي

# data[].attributes.headline
توزيع الدرجات على أدوات التقويم المستمر لمادة العلوم

# data[].attributes.subject
توزيع الدرجات على أدوات التقويم المستمر لمادة العلوم

# data[].attributes.headline
أدوات التقويم لمادة العلوم 

# data[].attributes.subject
أدوات التقويم لمادة العلوم 

# data[].attributes.body
للصفين الثالث والرابع الأساسي

# data[].attributes.headline
توزيع الدرجات على أدوات التقويم المستمر لمادة العلوم 

# data[].attributes.subject
توزيع الدرجات على أدوات التقويم المستمر لمادة العلوم 

# data[].attributes.body
للصفين الثالث والرابع

# data[].attributes.headline
الواجبات المنزلية 

# data[].attributes.subject
الواجبات المنزلية 

# data[].attributes.body
هي عبارة عن مجموعة من المهام المحددة للطلبة من قبل مدرسيهم لانهائها خارج الفصول أو في المنزل.

# data[].attributes.headline
الأعمال الشفوية

# data[].attributes.subject
الأعمال الشفوية

# data[].attributes.body
وهي إحدى طرق التفكير الفردي أو الجماعي والموجهة والتي من خلالها تساعد على تنمية القدرة التعبيرية اللغوية عند التلميذ إلى جانب

الثقة بالنفس وقدرة الاصغاء والحوار وإبداء الرأي واحترام الرأي الآخر،وعادة ما يتم بين طرفين أو أكثر (إما بين المعلم والتلميذ أو بين المعلم

ومجموعة من التلاميذ أو بين التلميذ وزميله أو بين التلميذ ومجموعة من التلاميذ)، وهي تتضمن الحوار الشفوي والعرض الشفوي

# data[].attributes.headline
العرض الشفوي

# data[].attributes.subject
العرض الشفوي

# data[].attributes.body
العرض الشفوي:

هو شكل من أشكال التقويم التي توظفها المعلمة من أجل إكساب التلاميذ المهارات المختلفة والقدرة على الحوار والتعبير والمواجهة

وتنمية الشخصية الإيجابية لديهم، من خلال طرح موضوع أو عرض فكرة ما (سواء كتسجيل فيديو أو عرض مباشر).

# data[].attributes.headline
أنواع الأعمال الشفوية

# data[].attributes.subject
أنواع الأعمال الشفوية

# data[].attributes.body
الحوارالشفوي:

يجب على المعلمة أن تخطط له وتعده مسبقا ً وتطبقه خلال مواقف

تعليمية مختلفة للحصول على إجابات علمية من التلاميذ.ويمكن أن تقييم المعلمة تلاميذ محددين في كل موقف تعليمي ويمكن أن يحال السؤال من تلميذ لتلميذ آخر , ويمكن أن يكون السؤال مقدم من تلميذ لتلميذ آخر ويجب أن تقدم التغذية الراجعة الفورية.

# data[].attributes.headline
الأسئلة القصيرة

# data[].attributes.subject
الأسئلة القصيرة

# data[].attributes.body
أداة تقويم تستخدم بشكل مستمر أثناء الحصة الدراسية للتأكد من اكتساب التلميذ للمخرجات التعليمية، وتعقبها تغذية راجعة مناسبة.

ويتكون كل سؤال قصير ختامي من2إلى3 مفردات في فترة زمنية لا تتجاوز عشر دقائق، وتراعي أهداف التقويم المختلفة (معرفة–تطبيق–

استدلال)ومستويات الصعوبة، وتكون متنوعة من حيث نوع المفردة، ويجيب عنها التلميذ ورقيًا أو باستخدام الأدوات الموجودة في المنصة التعليمية

(منظرة)عند تفعيلها

# data[].attributes.headline
الاختبارات القصيرة

# data[].attributes.subject
الاختبارات القصيرة

# data[].attributes.body
أداة تقويم يتم إعدادها من قبل المعلم ليتم تطبيقها في نهاية جزء من المحتوى المقرر وفق المواصفات الفنية للاختبار القصير، بحيث لا

تتجاوز مدة الاختبار القصير عن حصة دراسية واحدة كحد أقصى ثم تزويد التلاميذ بالتغذية الراجعة المباشرة عن الاختبار فور الانتهاءمن أدائه،

# data[].attributes.headline
مواصفات الاختبار القصير

# data[].attributes.subject
مواصفات الاختبار القصير

# data[].attributes.body
10 درجات ( 7 معرفة وفهم + 3 استقصاء علمي)

7 إلى 8 مفردات كل منها يقيس هدف واحد منها مفردتين اختيار من متعدد

نسبة التخمين في الأسئلة الموضوعية لا تتجاوز 25%

التنوع في مستوى الصعوبة وتفريد التعليم(معرفة تطبيق استدلال)

يجب أن يتم اطلاع المعلم الأول على الاختبار بعد الاتنهاء من وضعه

عند التصحيح تمنح الدرجات (0 ، 1 ، 2) ولا تجزأ إلى أنصاف

وضع نموذج للاجابة يحوي رقم المفردة نوع الهدف (معرفة ، استقصاء) الدرجة الاجابة الصحيحة.