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Las dificultades de aprendizaje son trastornos que afectan la capacidad de una persona para adquirir y utilizar habilidades académicas, como la lectura, la escritura y el cálculo matemático. Estas dificultades no están relacionadas con la inteligencia general, sino con la manera en que el cerebro procesa la información.

A continuación se presenta un resumen de las principales dificultades de aprendizaje:

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La memoria es una capacidad cognitiva fundamental que permite a los seres humanos almacenar, procesar y recuperar información.

Existen varios tipos de memoria, cada uno con características y funciones específicas.

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Hace referencia a la secuencia ordenada de recuerdos que permiten ejecutar una acción con el uso de habilidades motoras y cognitiva e interactuando con el entorno de manera automática y sin esfuerzo.

Esta memoria almacena como se hacen las cosas y como se usan los objetos. Ejemplo:

Atarse los zapatos

Tocar el piano

Conducir el auto

Nadar

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¿Qué es la MEMORIA PROCEDIMENTAL o IMPLÍCITA?

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También conocida como memoria operativa, permite cumplir con las tareas cotidianas que parecen mas simples, mientras se ejecutan otras ocupaciones.

Ejemplo:

Recordar números de teléfono

Recordar la lista de compras del supermercado

Recordar información relevante en una conversación

Seguir instrucciones del profesor

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¿Qué es la memoria de trabajo y cómo puedes fortalecerla? │ Jorgemillanmx

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Es un tipo de memoria que tiene que ver con la capacidad de las personas para planificar, retener y recuperar a partir de la memoria(y en ocasiones, olvidar), la intención de hacer algo que habíamos planificado previamente y realizar en el futuro mientras se lleva a cabo otras tareas.

Ejemplo:

Recoger a nuestro hijo de la escuela.

Recordar la entrevista con el jefe.

Recordar sacar el pan del horno, mientras está escribiendo.

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La memoria episódica forma parte de los sistemas de memoria declarativa, contiene información de la cual se tiene un registro consciente - recuerdo, y que se puede verbalizar o transmitir a través de algún medio.

Ejemplo:

Cumpleaños inolvidables - especiales - hijio/a; esposo/a.

Conversaciones significativas - alguien especial.

Días importantes - boda, etc.

Momentos dolorosos: La pérdida de un ser querido.

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Ejercicio para trabajar la memoria episódica

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Tipo de memoria mas importante en los proceso de aprendizaje, en todos los aspectos de la vida, permite almacenar todos los conceptos conocidos e ir agregando elementos nuevos que se aprenderán y relacionaran con estos conceptos.

Ejemplo:

Recordando tu primer día de escuela.

Conociendo el nombre y la raza de tu primer perro.

Recordando tu primer día en un nuevo trabajo.

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Capacidad que tiene una persona para retener, codificar y recuperar recuerdos asociados con las emociones y relacionados con experiencias emocionalmente significativas, importante para la supervivencia.

Ejemplos:

Fobias

Recordar a través de las emociones

La cocina de la casa de su abuela el olor del estofado

Un encuentro cariñoso con alguien porque tuvo un contenido emocional

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Complejo de memorias en la que experimenta sensaciones como olores, sabores, movimientos o imágenes, que pareciera ocurrir mientras se recuerda.

Ejemplo:

Localizar objetos, previamente - enseñado.

Enumerar objetos vistos con anterioridad en una lámina.

Reconocer con los ojos cerrados objetos.

Matrículas de coches que van pasando en cualquier ruta.

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Teorias y Estilos de Aprendizajes UPN LEE 2018II

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Capaz de conservar información, un tiempos suficiente para ejecutar una tarea que es útil en determinado momento, pero luego se desecha similar a la memoria de trabajo.

Se divide en memoria sensorial (a través de los sentidos) y la operativa(manipula información.

Ejemplo:

Recordar el tema de una conversación.

Recordar nombres de personas.

Recordar direcciones.

Recordar cifras o series de números.

Recordar rostros de personas.

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Ejercicios para la memoria a corto plazo 👍🏻🤗

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La memoria a largo plazo no declarativa comprende la información que recordamos de forma inconsciente o involuntaria.

Memoria duradera, de utilidad permanente en muchos aspectos de la vida, o por el impacto emocional causado.

Ejemplo:

Recordar cómo hacer operaciones matemáticas básicas.

Recordar un evento especial ocurrido en la infancia.

Conducir un automóvil o una bicicleta después de un período prolongado de inactividad.

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Asociación Educar para el Desarrollo Humano

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La Dislexia es considerada una Dificultad Especifica de Aprendizaje (DEA) de origen neurobiológico que consiste en un desorden de uno o más de los procesos básicos que involucran la comprensión oral y escrita del lenguaje, caracterizada por la presencia de dificultades en la precisión y fluidez en el reconocimiento de palabras (escritas) y por un déficit en las habilidades de decodificación (lectora) y deletreo.

Es de origen neurobiológico, es decir afecta al individuo durante todo el ciclo vital, aunque no tiene el mismo impacto en todos los estadios evolutivos. Ello se debe a que la dislexia tiene un origen neurobiológico de carácter constitucional.

Los niños con dislexia presentan o no problemas específicos de lenguaje (trastorno específico del lenguaje o retraso simple de lenguaje), presentan dificultades con algunas habilidades lingüísticas especialmente con aquellas relacionadas con el procesamiento fonológico.

La dislexia afecta a la ejecución lectora, es decir, a la decodificación lectora y al establecimiento de las correspondencias grafema-fonema y al reconocimiento fluido de las palabras, esto es, a la identificación y emparejamiento de la palabra escrita con su representación en el léxico mental.

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La discalculia se caracteriza por una dificultad específica en el procesamiento de conceptos matemáticos, en la comprensión de números y en la realización de cálculos.

Las personas con discalculia pueden experimentar las siguientes dificultades:

Dificultad para contar, reconocer números, comparar cantidades o entender el concepto de tiempo y medidas.

Dificultades con las operaciones matemáticas básicas como la suma, resta, multiplicación y división.

Problemas para memorizar y recordar hechos numéricos como tablas de multiplicar o resultados de operaciones simples.

Dificultades en la comprensión de símbolos matemáticos tales como el signo de más (+), menos (-), y otros operadores.

Dificultad para entender conceptos abstractos como son fracciones, porcentajes o proporciones.

Dificultad para seguir una secuencia de pasos en un problema matemático o en instrucciones relacionadas con números.

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¿Qué es la DISCALCULIA? Todo lo que necesitas saber 👆

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La dispraxia es un trastorno del desarrollo, en el que el niño no desarrolla los movimientos necesarios para ejecutar distintas acciones, incluyendo la dimensión física, social, memoria, intelectual y emocional, interfiriendo en la capacidad de aprendizaje y desarrollo evolutivo.

Puede clasificarse según su sintomatología en:

Ispraxia del habla u oromotora: Dificultad para coordinar los movimientos de la musculatura implicada en el habla.

Constructiva: Afecta a la capacidad espacial, dificultad para mover los objetos de un lugar a otro.

Ideatoria: Es la incapacidad o dificultad para realizar un conjunto de acciones.

Ideomotora: Incapacidad o dificultad para la realización de una tarea motora sencilla

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Es un trastorno del desarrollo relacionado con el lenguaje escrito, afecta a la forma o al contenido y la manifiestan niños que no presentan problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales

Se relaciona con el nivel de maduración de insuficiente cerebral.

Existen dos tipos de disgrafías:

1. Disgrafía adquirida: hace referencia a la pérdida de los procesos de la escritura debidos a una lesión neurológica y se subdivide según dónde se encuentre la zona de la lesión.

2.  Disgrafía evolutiva: se produce durante el aprendizaje del lenguaje escrito, se subdivide en:

2.1. Disgrafía fonológica: Dificultades en la escritura de pseudopalabras y palabras similares fonéticamente debido a una baja discriminación fonológica.

2.2. Disgrafía superficial: Problemas en la ortografía arbitraria y en palabras irregulares, presentan errores tanto en la vía fonológica como en la ortográfica.

2.3. Disgrafía de los procesos motores: Relacionada con problemas en la psicomotricidad fina, la memoria de formas de letras (alógrafos), o un aprendizaje defectuoso, y a veces influenciada por factores emocionales.

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Trastorno por Déficit de Atención  (TDA) y el Trastorno  por  Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

Trastorno por Déficit de Atención  (TDA)

Este tipo de déficit atencional es menos común y se caracteriza por pasividad, lentitud, falta de energía y dificultades para mantener y regular la atención. Las personas que lo padecen tienen problemas para concentrarse en los estímulos relevantes, ignorando los irrelevantes, y presentan un alto índice de inatención. Desde los primeros años de vida, estas personas experimentan dificultades para mantener voluntariamente la atención en actividades tanto sociales como académicas, y les resulta complicado seguir pautas o reglas de comportamiento.

Trastorno  por  Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno infantil caracterizado por un patrón persistente de desatención, hiperactividad e impulsividad. Este trastorno se considera presente cuando estas conductas son más frecuentes e intensas de lo normal para la edad y el desarrollo de la persona, interfiriendo significativamente en el rendimiento escolar o laboral y en las actividades cotidianas. El TDAH afecta entre el 3% y el 7% de la población escolar. Los niños con TDAH tienen un mayor riesgo de fracaso escolar, problemas de comportamiento y dificultades en las relaciones sociales y familiares.

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Diferencias y similitudes entre el TDAH y TDA en niños