# data[].attributes.attachment_link.title
_Zoekplaat boer Boris en de bietjes  (1)

# data[].attributes.attachment_link.description
Boer Boris heeft hard gewerkt in zijn tuin en toch is hij heel verdrietig, luister maar mee.

# data[].attributes.headline
DE WERELD EN IK: Biologie: organismen in een biotoop

# data[].attributes.subject
DE WERELD EN IK: Biologie: organismen in een biotoop

# data[].attributes.body
DWI bio 5.1 Verschillende biotopen benoemen en herkennen zoals het bos, de weide of grasland, de heide, de zee.

# data[].attributes.headline
DE WERELD EN IK: Biologie: classificeren van fauna

# data[].attributes.subject
DE WERELD EN IK: Biologie: classificeren van fauna

# data[].attributes.body
DWI bio 2.9 Met eigen woorden aangeven dat de wortels de plant vasthouden in de grond en voor water- en voedselopname zorgen.

# data[].attributes.headline
Maak een mini-akker. Dit kan een bak met zand zijn, maar ook gewoon een bruin kleed op de grond.

# data[].attributes.subject
Maak een mini-akker. Dit kan een bak met zand zijn, maar ook gewoon een bruin kleed op de grond.

# data[].attributes.body
De "bietjes": Gebruik rode propjes papier, rode tennisballen of echte bieten.

Het loof: Plak groene stroken papier aan de rode ballen.

"Plant" de bietjes: Leg ze op de akker (of stop ze half in het zand).

# data[].attributes.body
Wat je zegt: "Kijk eens jongens en meisjes, de bietjes van Boer Boris zijn klaar. Ze zijn groot en dik. Ze mogen uit de grond zodat we ze kunnen opeten. Dat noemen we oogsten. Zeggen jullie het ook eens? Oog-sten!"

# data[].attributes.headline
het graan, wieden, de peen, de peul, de biet, de gieter, knorren, de aarde, het gewas, de landbouw, de akker, de vegetatie, het riet, de werktuigen, de zoogdieren, fauna en flora, dikste, dunste, even zwaar, even licht

# data[].attributes.subject
het graan, wieden, de peen, de peul, de biet, de gieter, knorren, de aarde, het gewas, de landbouw, de akker, de vegetatie, het riet, de werktuigen, de zoogdieren, fauna en flora, dikste, dunste, even zwaar, even licht

# data[].attributes.headline
'Oogsten' Laat de kleuters in tweetallen werken:

# data[].attributes.subject
'Oogsten' Laat de kleuters in tweetallen werken:

# data[].attributes.body
De Boer: De ene kleuter rijdt met een speelgoedtractor naar de akker.

De Helper: De andere kleuter gaat de bietjes oogsten. Ze pakken het bietje bij het loof, trekken het uit de grond en leggen het in de aanhanger.

Samen: Ze brengen de oogst naar de "keuken" (de huishoek).

# data[].attributes.body
Stel vragen tijdens het spelen:

"Ben je nu de zaadjes in de grond aan het stoppen, of ben je aan het oogsten?"

"Wat gaan we doen met de bietjes die we hebben geoogst? Gaan we ze wassen of laten we ze in de modder liggen?"

# data[].attributes.attachment_link.title
_woordenschatkaarten boer Boris en de bietjes

# data[].attributes.headline
DE WERELD EN IK: Biologie: classificeren van de fauna

# data[].attributes.subject
DE WERELD EN IK: Biologie: classificeren van de fauna

# data[].attributes.body
DWI bio 2.13 Het begrip de flora kennen en gebruiken.

# data[].attributes.attachment_link.title
woordenschatrad 20 boer Boris en de bietjes

# data[].attributes.attachment_link.title
Woordenschatboek boer Boris en de bietjes

# data[].attributes.attachment_link.description
de woorden voor dit thema | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.attachment_link.title
Woordenschatboek boer Boris en de bietjes 

# data[].attributes.attachment_link.title
Boer Boris en de bietjes - woordenschat (1)

# data[].attributes.headline
DE WERELD EN IK: Aardrijkskunde; landschap en landschapselementen

# data[].attributes.subject
DE WERELD EN IK: Aardrijkskunde; landschap en landschapselementen

# data[].attributes.body
DWI aar 3.12 Landschapselementen met betrekking tot landbouw benoemen en de begrippen de akker, het gewas kennen en gebruiken.

# data[].attributes.attachment_link.title
Memory boer Boris en de bietjes woordenschat

# data[].attributes.body
1. De Ontdekhoek: "Het Laboratorium van de Akker"

Dit is de plek om de begrippen fauna, flora en vegetatie concreet te maken.

Materialen: Bakken met verschillende soorten aarde (klei, zand, potgrond), loepen, en sorteerkaarten voor fauna (wormen, kevers – plastic of echt) en flora (onkruid, verschillende blaadjes). Leg ook echt riet en verschillende soorten graan neer.

Activiteit: Laat de kinderen de vegetatie van de akker onderzoeken. Wat is het verschil tussen het graan en het riet? Gebruik een pincet om onkruid te wieden uit een bak met jonge plantjes.

Focuswoorden: De aarde, de akker, de vegetatie, fauna en flora, het graan, het riet, wieden.

2. De Rekentafel: "De Grote Bietjes-Meting"

In het boek draait het om de bietjes die niet willen groeien. Hier werken we met de begrippen dikste/dunste en gewicht.

Materialen: Echte bietjes, penen (wortels met loof) en peulen in alle maten. Een balansweegschaal.

Activiteit:

Seriatie: Zoek het dikste bietje en de dunste peen. Leg ze op een rij van dun naar dik.

Wegen: Zoek twee bietjes die even zwaar zijn. Welke peul is even licht als een zaadje?

Focuswoorden: De biet, de peen, de peul, dikste, dunste, even zwaar, even licht.

3. De Bouwhoek: "Het Landbouwbedrijf"

Focus op de structuur van de boerderij en de technische kant (werktuigen).

Materialen: Verschillende werktuigen (mini-ploeg, eg, zaaimachine voor de tractor). Foto's van moderne landbouw.

Activiteit: De kleuters bouwen niet zomaar een stal, maar een machinepark voor de werktuigen. Ze verdelen de vloer in verschillende vakken: één voor de oogst van het gewas en één voor de opslag van het graan.

Focuswoorden: De landbouw, de werktuigen, de machine, het gewas.

4. De Zandtafel: "Werken op de Akker"

Materialen: Een laag aarde in plaats van zand. Kleine gieters, harkjes en rijen waarin 'gezaaid' kan worden.

Activiteit: De kleuters spelen de cyclus van de plant na: de aarde voorbereiden, de zaadjes in de akker stoppen, water geven met de gieter en het gewas verzorgen.

Focuswoorden: De akker, de gieter, het gewas, planten.

5. De Luister- en Infoteek: "Zoogdieren en Knorren"

Materialen: Informatieve boeken over zoogdieren op de boerderij. Een geluidsbord of tablet met dierengeluiden.

Activiteit: Zoek uit welke dieren op de boerderij zoogdieren zijn (het varken, de koe, het paard). Welk dier hoor je knorren? Waarom hoort een varken bij de fauna van de boerderij?

Focuswoorden: De zoogdieren, knorren, fauna.

# data[].attributes.headline
De flora: Bloemen, planten, bomen en struiken

# data[].attributes.subject
De flora: Bloemen, planten, bomen en struiken

# data[].attributes.headline
De fauna: de zoogdieren, de vissen, de vogels, de insecten

# data[].attributes.subject
De fauna: de zoogdieren, de vissen, de vogels, de insecten

# data[].attributes.body
Woordparaplu's zijn in de maak

# data[].attributes.attachment_link.description
Begrijpend luisteren | Boer Boris en de bietjes helga Smets | Reading Comprehension - Learn to comprehend what is read.

# data[].attributes.attachment_link.title
1. Boer Boris ligt ongelukkig in zijn bed omdat de bieten op de boerderij ziek zijn. Sam, Berend en de boerderijdieren proberen de bietjes beter te maken

# data[].attributes.headline
1. De "Wat-gebeurt-er-als"-vraag (Experimenteel): "Wat gebeurt er met de bietjes als ze alleen maar cola drinken in plaats van water?"

# data[].attributes.subject
1. De "Wat-gebeurt-er-als"-vraag (Experimenteel): "Wat gebeurt er met de bietjes als ze alleen maar cola drinken in plaats van water?"

# data[].attributes.body
Deze vraag is het meest concreet. Je verandert één ding en kijkt wat er gebeurt.

Het spreekt tot de verbeelding en het resultaat is heel zichtbaar.

# data[].attributes.headline
2. De "Wat-heeft-het-nodig"-vraag (Vergelijkend): "Groeien bietjes beter in een donkere kast of in het zonnetje voor het raam?"

# data[].attributes.subject
2. De "Wat-heeft-het-nodig"-vraag (Vergelijkend): "Groeien bietjes beter in een donkere kast of in het zonnetje voor het raam?"

# data[].attributes.body
Deze vraag helpt de kinderen om de basisbehoeften van de plant te begrijpen.

Je kunt twee potjes naast elkaar zetten en elke dag gaan kijken. De kleuters kunnen zelf het verschil zien tussen de "blije" en de "zielige" plant.

# data[].attributes.headline
3. De "Hoe-komt-het"-vraag (Observerend): "Hoe komt het dat de bietjes in het zand van de zandbak niet groeien, maar in de zwarte aarde van de moestuin wel?"

# data[].attributes.subject
3. De "Hoe-komt-het"-vraag (Observerend): "Hoe komt het dat de bietjes in het zand van de zandbak niet groeien, maar in de zwarte aarde van de moestuin wel?"

# data[].attributes.body
Deze vraag gaat over de biotoop en de bodem.

Waarom goed? Dit leert de kleuters dat niet elke ondergrond hetzelfde is.

# data[].attributes.body
Kleuters vullen rijmwoordjes in als je even pauzeert bij het voorlezen

# data[].attributes.headline
DE WERELD EN IK: Biologie: classificeren van fauna

# data[].attributes.subject
DE WERELD EN IK: Biologie: classificeren van fauna

# data[].attributes.body
DWI bio 2.14 Door onderzoek vaststellen dat planten zonlicht, water en warmte nodig hebben om te groeien.

# data[].attributes.headline
4. "Wat gebeurt er met een zaadje als wij het niet kunnen zien?

# data[].attributes.subject
4. "Wat gebeurt er met een zaadje als wij het niet kunnen zien?

# data[].attributes.body
Gebruik een glazen pot met natte watten of keukenrol tegen de rand. Wat doen de kleuters: Ze duwen een (bonen)zaadje of bietenzaadje tussen het glas en de natte watten. Het resultaat: Nu kunnen ze, net als een 'spion', zien wat Boer Boris niet kon zien: hoe het worteltje naar beneden groeit en het plantje naar boven kruipt, nog voordat het boven de watten uitkomt!

# data[].attributes.attachment_link.title
Woordenschatboek boer Boris en de bietjes

# data[].attributes.attachment_link.description
de woorden voor dit thema | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.body
Print de kaartjes 2 of 3x en knip ze uit.

BENODIGDHEDEN

dobbelsteen met kaartjes

de kaartjes

vliegenmepper

puntenstok met knijpers

BESCHRIJVING

de speler die aan de beurt is gooit met de dobbelsteen. De kleuters meppen zo snel als mogelijk op een overeenkomstig kaartje

als het juist is dan mogen ze een knijper aan hun puntenstok bevestigen en de eerste die 10 knijpers heeft aan zijn puntenstok is gewonnen