# data[].attributes.body
Topic: Reading comprehension.

1. Students identify the vocabulary and read using the given words to help them.

2. Teacher explains or help them if they need it.

3. Students copy in their notebooks and read it again.

# data[].attributes.body
📏Inicio:
Realizan cálculo mental
📐Desarrollo: En la página 10 de manual identifican Cómo se realiza una resta con transformación bajo el método de transofrmar un dígito colocando el famoso prestado.
Observan ejemplo y leen el consejo que Don Conejo les comparte.
Realizan actividad en la página 11
📝Cierre: Los alumnos pasan al frente para identificar las restas y realizarlas.

🎁Tarea: Tesoro del saber página 12

# data[].attributes.body
Thème: Exercices

Les élèves identifient la conjugaison du verbe avoir au présent de l'indicatif avec l’aide des fiches cartonnées et des pronoms personnels.

Après, ils doivent choisir la conjugaison correcte du verbe avoir.

Révision en groupe.

# data[].attributes.body
Topic: Hiking bingo.

1. Students look at the screen for the student's book p. 14. They learn about nature and outdoors activities they can do it.

2. In groups, we comment and share ideas about the new vocabulary.

3. Students play bingo, using the new vocabulary they learn. Teacher helps them if they need it.

# data[].attributes.headline
8:00 a 8:50 Language Arts (actividad vuelta al mundo)

# data[].attributes.subject
8:00 a 8:50 Language Arts (actividad vuelta al mundo)

# data[].attributes.body
Tema:  Juegos de palabras
Inicio: Partir de la pregunta generadora ¿Cuáles son los tres tipos de juegos de palabras vistos en clase?
Desarrollo: pegar las imágenes proporcionadas y escribir que tipo de juego de palabras es
Cierre: Compartir entre compañeros algunos chistes, adivinanzas y trabalenguas para identificar que tipo de juegos de palabras son

# data[].attributes.body
Thème: Jeux des verbes: avoir et être

Les élèves identifient la conjugaison du verbe avoir au présent de l'indicatif avec l’aide des fiches cartonnées et des pronoms personnels.

Après, en groupes de quatre, ils doivent choisir la conjugaison correcte du verbe avoir et verbe être en utilisant des fiches cartonnées.

Jeux en ligne.

https://wordwall.net/es/resource/13444676/avoir

# data[].attributes.body
Thème: Le verbe avoir

On voit la vidéo du verbe avoir

https://www.youtube.com/watch?v=sVfbb5oo_3w

Les élèves identifient la conjugaison du verbe avoir au présent de l'indicatif et ils relient

Après, ils doivent choisir la conjugaison correcte du verbe avoir.

Révision en groupe.

# data[].attributes.body
Tema: Directorio
Inicio:Escuchar el cuento de Caperucita roja e identificar las direcciones dictadas por la docente
Desarrollo: Pegar en su cuaderno las imágenes de los personajes y escribir las direcciones de cada uno
Cierre:Identificar que elementos se emplean en los directorios
tarea: realizar ejercicios de caligrafía del manual pág. 6

# data[].attributes.body
topic:verbo essere
in questa lezione siparla dell verbo essere dove questo fa parte importante delle coniugazioni base per gli altri tempi verbali dove si svolge principalmente le carateristiche basiche di questo tempo grammaticale.
materiali :quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
topic:gli articoli
in questa lezionesi parla degli articoli determinati ,che aiuterano ai bambini a riconoscere il genere di ogniparola ,nome ,e oggeto.
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
Topic: Spelling

1. Students practice their writing and listening skills, using a spelling practice.

2. In groups, they check their answer and correct them if they need it.

3. Students answer practice book; p. 8 using their listening skills.

4. Teacher helps them if they have doubts.

# data[].attributes.attachment_caption
1.- sie werden mit Lernkarte spielen2- die Schüler werden eine Vorstellung hören                                                                            3.

# data[].attributes.body
topic:verbo essere
in questa lezione siparla dell verbo essere dove questo fa parte importante delle coniugazioni base per gli altri tempi verbali dove si svolge principalmente le carateristiche basiche di questo tempo grammaticale.
materiali :quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
Topic: Gauche et Droite

Activité : dessinez vos mains dans le cahier et identifiez quelle est votre main gauche et quelle est votre main droite.

Consultez sur le cahier digital Francais semaine 8_21.pdf

Matériel:
-Cahier
-Crayon
-Couleurs

# data[].attributes.body
Tema: El directorio: orden alfabético
Inicio: Mediante una dinámica mencionar palabras por oden alfabético
Desarrollo: Pegar las imagenes de acuerdo al orden alfabético de sus nombres y escribirlos en su cuaderno
Cierre: Mencionar la importancia de ordenar contactos en un directorio alfabéticamente

# data[].attributes.body
topic:gli articoli
in questa lezionesi parla degli articoli determinati ,che aiuterano ai bambini a riconoscere il genere di ogniparola ,nome ,e oggeto.
materiali:quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
Topic: Preposition de lieux

Activité: Ss apprennent les prépositions de lieu. La professeure leur donne une impression, les Ss doivent compléter l'écriture de la préposition la plus appropriée à écrire sous chaque image.

Matériel:
-Cahier
-Impression
-Crayon
-Colle
-Ciseaux

# data[].attributes.attachment_caption
1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz 2-  die Schüler werden eine Vorstellung hören3.- sie werden das Thema  im Heft arbeiten 4.- sie kleben ein

# data[].attributes.body
Topic: Prepositions de lieux

Activité: Activité: Ss apprennent les prépositions de lieu. La professeure leur donne une impression, les Ss doivent compléter l'écriture de la préposition la plus appropriée à écrire sous chaque image.

Véridiez sur le cahier digital Francais semaine 8_ 20.pdf

Matériel:
-Cahier
-Impression
-Crayon
-Colle
-Ciseaux

# data[].attributes.attachment_caption
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen 2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten3.- sie werden das Thema Unbestimmte Fragewörter 4.- si

# data[].attributes.body
TEMA: Valor posicional en cantidades

Inicio: Cálculo Mental. Identificación de valores posicionales con cajón de base 10
Desarrollo: Los alumnos observan e identifican en el casillero los respectivos valores posicionales. página 4 manual
Leen cantidades con apoyo de dicho valor posicional.
Escribe en el casillero vacío los valores posicionales que corresponden en cada uno de ellos.
Después escriben cómo se lee cada una de las actividades propuestas.
Cierre: Los alumnos verifican sus resultados.

Tarea: Tesoro del saber página 5

# data[].attributes.body
topic:verbo essere
in questa lezione siparla dell verbo essere dove questo fa parte importante delle coniugazioni base per gli altri tempi verbali dove si svolge principalmente le carateristiche basiche di questo tempo grammaticale.
materiali :quaderno e astuccio

# data[].attributes.body
Topic: Hangman.

1. Students practice playing the previous vocabulary they already know, about nature.

2. Teacher draws on the whiteboard, some vocabulary words about "hiking nature".

3. One by one, students try to guess the answers and if they don't know, draw the hangman.

4. In groups, students repeat the vocabulary.

# data[].attributes.body
TEMA: "GLOBOS QUE SE INFLAN SOLOS"

PRCEDIMIENTO:
Poner en la botella un chorrito de vinagre, a continuación poner bicarbonato con ayuda del embudo dentro del globo y posteriormente poner el globo en la boca de la botella, en automático surgirá el efecto.

MATERIALES:
✔ Botella de plástico (600 ml)
✔ Vinagre (50 ml)
✔ Bicarbonato de sodio (1 bolsa pequeña)
✔ 3 globos
✔ 1 embudo

# data[].attributes.attachment_caption
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen 2- sie werden das Thema konjugation und Sätzen                                                            

# data[].attributes.body
Tema: Juegos de palabras
Inicio: Realizar una retroalimentación acerca de los juegos de palabras
Desarrollo: por equipos elaborar un compendio de adivinanzas, trabalenguas y chistes
Cierre: compartir entre compañeros su trabajo.

# data[].attributes.attachment_caption
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen2- sie werden  die Folien der Klasse lesen3.- sie werden ein Audio über das Thema hören4.-

# data[].attributes.body
Tema: Aparato respiratorio
Inicio: Mostrar el modelo 3D de dos pulmones (uno sano y otro enfermo) para comentar que fue lo que causo el deterioro
Desarrollo: Elaborar una lista de acciones para cuidar el aparato respiratorio

Cierre: Comentar que acciones o sustancias dañan el aparato respiratorio

# data[].attributes.body
💻Inicio: Los alumnos ingresan a la plataforma institucional.
https://liceobritanicodemexicoedu.sharepoint.com/sites/LowerElementarySchoolLBM
💾 Desarrollo: Ingresan a Maths Splash Learn
https://www.splashlearn.com/teacher/class/Matemticas-3/dashboard
INgresan como estudiantes y colocan el código y el password
Code Class: EQIARL
Class Password: left74
Busca su nombre e ingresa para avanzar en su perfil personal
💡Cierre: Los alumnos juegan la asignación de sustracción (restas)

Tarea: Explorar la página y avanzar en sus perfiles.

# data[].attributes.body
Tema: Aparato respiratorio
Inicio: Realizar ejercicios de respiración.
Desarrollo: Elaborar una maqueta de los pulmones de acuerdo a las instrucciones presentadas.
Cierre: Redactar una ficha donde se hable del funcionamiento de los pulmones.

# data[].attributes.attachment_link.title
CÓMO HACER UNA MAQUETA DE PULMONES CASEROS QUE RESPIRAN | 2 IDEAS FÁCILES

# data[].attributes.body
Tema: Municipios de Puebla
Inicio: Jugar a la papa caliente para rescatar los conomientos previos
Desarrollo:Colorear en el mapa el municipio donde viven y escribir a que región socioeconómica pertenece
Cierre: Comentar las características del Municipio donde viven de manera grupal

# data[].attributes.body
Rescata ovejas escribiendo las palabras que se te indique

# data[].attributes.attachment_link.description
Learn touch typing by playing "Sheep Rescue" - game that teaches how to type faster and more accurately. Press the correct key and get points for your bravery.

# data[].attributes.body
Tema: Regiones socieconómicas
Inicio: Realizar una lluvia de ideas acerca de ¿qué es una región socioeconómica?
Desarrollo: Observar el video de las regiones socioeconómicas y discutir las ideas principales
Cierre: Escribir en el mapa el nombre de cada región socioeconómica Diapositiva4.JPG

# data[].attributes.attachment_link.title
Las regiones de mi entidad (5)  PUEBLA Págs. 43 - 45

# data[].attributes.headline
12:20 a 13:00 Language Arts (Actividad vuelta al mundo)

# data[].attributes.subject
12:20 a 13:00 Language Arts (Actividad vuelta al mundo)

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📏Inicio: Los alumnos descomponen una cantidad en sus dígitos y dicen en voz alta el valor posicional que ocupa cada uno.
Realizan cálculo mental
📐Desarrollo: En la página 7 de manual identifican en qupe consiste la notación desarrollada de una cantidad, así como el truco que estos pueden tener para realizarlos de manera más efectiva.
Observan un ejemplo y resuelven los ejercicios propuestos en la página 8 de manual.
📝Cierre: Los alumnos pasan al frente para identificar las cantidades con su respectiva notación desarrollada.

🎁Tarea: Tesoro del saber página 9

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Lecciones 1 a 5

# data[].attributes.attachment_link.description
Puede escribir más rápido. Cada dedo escribe a una velocidad diferente. Cada dedo es responsable de teclear una zona determinada de su teclado.

# data[].attributes.body
TEMA: REPASO DE CANCIÓN Y MATICES EN LA MÚSICA

INICIO:  Repasaremos los dos estribillos ya aprendidos de la canción “Que canten los niños”

DESARROLLO: Iniciaremos tocando en su instrumento el inicio de la canción navideña que les mostré la clase pasada.

CIERRE: Les enseñaré los matices musicales y explicaré para qué nos van a servir

# data[].attributes.attachment_caption
1.- die Schüler werden ein Geschichte hören2- sie lesen die Folien der Klasse3.- sie werden mit Lernkarte spielen4.- sie schreiben das Thema in ihre Hefte5.

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Hausaufgabe: https://quizizz.com/join?gc=97013234

# data[].attributes.body
Class: 19/ 20
Topic: What is a life cycle?
1) Let's talk about the similarities and differences on life
2) Read page 10 and underline main ideas.
3) Write on the nb the life stages and what is the process on each stage. Class 21 life stages.pdf
4) Science book page 11 exercises 1 and 2

📒Homework: Page 11 ex 3

# data[].attributes.body
TEMA: UBICACION ESPACIAL
|   Inicio |   Activación física: Simón dice… Para realizar esta actividad, se inicia con una valoración de las ubicaciones espaciales del niño con respecto a su cuerpo, explorar el dominio de: derecha, izquierda, abajo, arriba, frente, atrás, adentro y afuera.
| Desarrollo   | Empezar a reforzar con el material concreto que se tenga alrededor, por ejemplo: si hay juguetes o libros (cualquier objeto), usar éstos para estimular las ubicaciones, siempre es conveniente empezar con material concreto y manipulable. Por ejemplo: colocar los bloques rojos a su derecha, los bloques verdes arriba del bote, etc. así sucesivamente hasta observar un mejor dominio de las ubicaciones espaciales.
| Cierre | La actividad de La Tómbola consiste en realizar una serie de consignas donde el niño utiliza partes de su cuerpo. La consigna será: “Aquí tengo una pequeña tómbola (alguna cajita o botecito), introducirás tu mano y sacarás uno de los papelitos el cuál te dirá con qué parte del cuerpo realizarás las siguientes actividades, tú la seleccionas (tener la lista de actividades impresas sobre la mesa)

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Class: 19/ 20
Topic: What is a life cycle?
1) Let's recover information about the home's research: what is a cell?
2) Then let's make a scheme on the notebook.  Class 1920.Life cycle.pdf then recover the information about last week "common features" Class 1920.Life cycle.pdf
3) Read the information on page 10.

# data[].attributes.body
Actividad: Vuelta al mundo