# data[].attributes.body
Selecteer eerst boven in beeld het juiste groepsnummer.

Onder jullie groepsnummer kunnen jullie de persona's toevoegen.

Gebruik gerust afbeeldingen of kleuren die jullie passend vinden. Je kan ook foto's of afbeeldingen toevoegen aan je persona.  Je mag ook gerust op papier werken als jullie dat fijner vinden. Je kan dan de foto's van de uitwerkingen uploaden in deze pagina.

Per groepje maak je dus maximaal 6 ontwerpen aan.

Veel plezier en succes!

# data[].attributes.body
Dat je mag zijn wie je bent
Leeftijd
Motivatie/wat is je doel/drijfveren
Vooropleiding/ervaringen
Achtergrond: socialisatie/gender/identiteit/culturele achtergrond
NT2
Leefstijl
Leerstijl
Schoolervaringen/werk/praktijkervaring
Zelfbeeld
Kernkwaliteiten
Wat kan je (nog) niet/vanuit daar wat kan je wel (of andersom) - spiegelen
Wat zijn mijn talenten/

# data[].attributes.body
Spijskaart voor de student van GEW
Inzicht in motivatie van de student
Inzicht in de drijfveren van de student
Inzicht in de ambitie
Inzicht in voorgeschiedenis en ervaringen
Inzicht in Kwaliteiten
Inzicht zelfregie/ autonomie en vertrouwen

# data[].attributes.body
1. Laatbloeier: lang geen onderwijs gevolgd, motivatie, zij-instromer, leeftijd, vooropleiding
2. kwetsbare student: motivatie, pers. omstandigheden, vooropleiding
3. ambitieuze student: motivatie, pers. omstandigheden, vooropleiding, zij-instromer, versneller
4. Bij- of nascholing: motivatie (in en extern), pers. omstandigheden, zij-instromer, leeftijd, vooropleiding
5. Zoekende student: motivatie, pers. omstandigheden, leeftijd, vooropleiding
6. Anderstaligen: anderstalig, motivatie, pers. omstandigheden, leeftijd, lang geen onderwijs gevolgd, vooropleiding.

# data[].attributes.body
Student die weet wat hij/zij wil en gericht een goede studiekeuze heeft gemaakt.

# data[].attributes.body
Allochtone/autochtone student met multiproblem situatie. Deze student is gemotiveerd of door redenen minder gemotiveerd.

# data[].attributes.body
Allochtone/autochtone student met problematiek die gemotiveerd is om studie te volgen.

# data[].attributes.body
Profiel 1:
De excellente student
-doelgericht
-kan eigen keuzes maken uit het geboden menu
-kortere/eigen leerroutes
-heeft meer zelfinzicht: wat het nodig heeft om het uiteindelijk doel te behalen

Profiel 2

Profiel 3
De twijfelaar
-heeft meer zelfkennis en inzichten in de eigen kunnen en talenten

Profiel 4
Leerplichtige, nonchalant

Profiel 5
De kwetsbare student:

Profiel 6:
De onzekere student

# data[].attributes.body
De student zonder startkwalificatie met een hoger niveau.

# data[].attributes.body
-Gerichte student, die weet wat die wil

-De student die wil overstappen van niveau 2 naar niveau 4

-De nt2 student ook verschil cultuur en niveau (op BPV)

-De student die zich laat omscholen, BOL/BBL (vrijwillig of verplicht vanuit werkveld)

-Student met (extra) zorgvraag

-Student die ouder van kind(eren) is of mantelzorg

-Student met studiekeuzetwijfels

# data[].attributes.body
1.Laatbloeier: structuur, duidelijkheid, bevestiging, uitdaging, begeleiding op maat, praktijkgericht, interne motivatie, maatwerk.
2. kwetsbare student: persoonlijke aandacht, begeleiding op maat, gepersonaliseerd leren, structuur, duidelijkheid, kleine groepen.
3. Ambitieuze student: uitdaging, flexibiliteit, differentiatie, maatwerk, duidelijkheid / kaders.
4. bij- en nascholing: basismodule voor gewenning, structuur, verdieping, praktijkgericht, kaders, maatwerk, koppeling theorie en praktijk, duidelijkheid, onderbouwing / waarom.
5. Zoekende student: begeleiding op maat, keuzes aanbieden, structuur en reflectie, kaders. duidelijkheid, persoonlijke aandacht.
6. Anderstaligen: Nederlandse taalles, en veel. Oefenen, duidelijkheid en kaders. maatwerk, netwerkontwikkeling.

# data[].attributes.body
1. De doorstromer student:
- Serieus, doel voor ogen, ambitie
2. De afstromende student:
- Verschillende rugzakjes, onzeker, succes ervaring
3. De reguliere student:
- Doelgericht, op zijn plek, weet wat hij/zij wil.
4. De NT2
- anderstalig, extra ondersteuning, ontdekken eigen identiteit. Snappen het onderwijs systeem niet.
5. Landingsstudent (terug van weggekomen):
- Uit het school systeem, kan zonder start kwalificatie zijn, BBL en zij instroom student. Moet weer leren leren.
6. De twijfelaar:
- Onzeker, kennen eigen kwaliteit en talenten nog niet. Op zoek naar zichzelf. Weten niet welke keuze mogelijkheden er zijn.
7: Versneller:
- Heeft voorkennis, focus, weet wat hij wil.

# data[].attributes.body
De student die niet gemotiveerd is op school, maar het op stage goed doet.

# data[].attributes.body
Randvoorwaarden voldoende om je opleiding te volgen (geld, leerbaar, ...)

Helder wat de opleiding inhoudt, wat levert deze opleiding mij op/duidelijk beeld van het werkveld

Wat heb je als student nodig om een succeservaring te hebben: als SLB 'er dit goed in kaart te hebben
Welke voorkennis heeft de student, bijvoorbeeld generieke vakken
Rolmodellen
Heldere communicatie/grip op de systemen

# data[].attributes.body
Groepsbinding
Gezien worden
Menselijkheid van de docent
Enthousiasme/humor van de docent
Praktijkervaring van de docent
Eigen verantwoordelijkheid mogen nemen
Inter(actief) / praktijkgerichte lessen
Goede kantine
Vriendelijke sfeer in school

# data[].attributes.body
Vraagestuurde leerroute: Regulier, verlengen, vertragen

Dus MAATWERK!!
Flexibiliteit, modulair onderwijs, eigen route kunnen bepalen met, indien nodig, ondersteuning.
Begin pizza tot onze eind pizza

# data[].attributes.body
Waar rekening mee te houden:
- persoonlijke omstandigheden
- relevante werkervaring
- leeftijd
- motivatie
- taalontwikkeling
- interesses
- eerder verworven/ competenties
- leerstijlen

Zie zakboek 7 personas MBO
Toevoeging:
- Zwevende student "wat wil ik?"
- Student die extra begeleiding nodig heeft op bijv het gebied van
Taal
Mentale gezondheid
Thuissituatie
En een combinatie hiervan

# data[].attributes.body
Alleen maar ‘ontvangen’ > hoorcolleges
Na een tussenuur nog weer een les moeten volgen
Op onduidelijkheid
Onaantrekkelijke randvoorwaarden
Lange lesdagen
Eenzijdige werkvormen

# data[].attributes.body
Vraag 1. Wat heeft de student nodig om succesvol te starten:
- Kloppende voorlichting van zowel op vo en nieuwe opleiding. Realistisch beeld van de opleiding.
- Dat verwachting voldoet.
- Geld en mogelijkheid om te studeren (stabiele thuissituatie, financiën)
- Basis vaardigheden (digitaal vaardig, lezen en schrijven)
- Gezien, gehoord
- Veilig leerklimaat
- Behoefte (meedenken) bij intake
Vraag 2. Wat heeft de student nodig om de gekozen opleiding te behalen?
- Dromen, in het hier en nu studie volgen, passende leerroute.
- Veilig leerklimaat

# data[].attributes.body
De punten die hieronder benoemd zijn moeten volgens ons voorkomen in de modules/routes omdat ze waardevol zijn bij de persona's.

-Gerichte student -->
Weet wat die wil
Concreet & duidelijk
Mogelijkheid excellentie
Relatie met het vak duidelijk

-Student die wil overstappen van niveau 2 naar niveau 4 -->
Hulp bij studievaardigheden
Zelfvertrouwen
Succesmomenten
Taal & rekenen extra aanbod/ondersteuning
LOB ondersteuning
Voorbereiding op BPV (focus op zelfstandigheid in werkveld)
Mogelijkheden studieduur verlengen
Bij rooster rekening houden met spanningsboog/begeleiding

-De nt2 student ook verschil in cultuur en niveau -->
Cultuur erkenning (in groepjes)
In de lessen aandacht voor cultuur en hoe hiermee omgaan in de BPV
Aandacht voor roostering
Docenten rekening houden met spraaktempo
Woordenschrift bij alle vakken toepassen
Taal & reken aanbod

-De student die zich laat omscholen, BOL/BBL (vrijwillig of verplicht vanuit werkveld) -->
Kennis laten maken met rolmodellen
Versnelling aanbieden
Praktijkgericht
Kijken naar vakkenpakket (burgerschap nodig?)
Generieke onderdelen meer laten integreren
Studievaardigheden/ICT vaardigheden (bij studenten die lang niet meer hebben gestudeerd) studiecentrum
Bij BOL eerder de BPV betrekken als studenten willen versnellen

-Student met (extra) zorgvraag -->
Aangepaste BPV
Rooster
Meer mogelijkheden tot afstand studie (bijvoorbeeld bij bepaalde vakken)
Meer ruimte voor gesprekken (contact momenten)
Veilige leeromgeving (faciliteiten op tijd geregeld & aanwezig)

-Student die ouder van kind(eren) is of mantelzorg -->
Kolfruimte
Op afstand lessen volgen/modules
Flexibele roosters (die aansluiten op KDV/school tijden)
Opvang voor kinderen
Extra aandacht voor student
Mogelijkheid tot vertragen studie

-Student met studiekeuzetwijfels -->
Kennis maken met verschillende opleidingen
Meeloopmomenten verschillende opleidingen
Kijkje in BPV (met derde jaars meelopen)
Breed basisjaar waarin je later een keuze maakt welk profiel (GW)
Werkvormen waarbij wordt gekeken naar kwaliteiten van student, ontdekken wat bij je past

# data[].attributes.body
Student:

Docent: bedreiging: minder flexibel door eigen programma te draaien, teveel controle leertraject

# data[].attributes.body
Wees lief voor het kind en gooi het niet met het badwater weg.

- Behouden wat al goed gaat!!!
- Niet alles vernieuwen, we doen al heel veel goed!!
- Voorkant versterken
- Aandacht behouden, maar NP mag wat zakelijker zijn

# data[].attributes.body
Student die weet wat hij wil + extra kan excelleren / versnellen etc. Aan de voorkant hierop inspelen en programma aanbieden (schoolbreed, gelijke kansen!)

# data[].attributes.body
We willen wel horizontaal programmeren. Les aanbod is dan voor student altijd wanneer hij dat nodig heeft.

Gedragsbeoordeling ook weer meer in de school.