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La falta de promoción de las competencias socioafectivas puede tener una serie de consecuencias negativas a nivel individual y social. La promoción de estas habilidades es esencial para fomentar relaciones saludables, prevenir conflictos y contribuir al bienestar emocional y social de las personas y de la sociedad en su conjunto.

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El concepto de socio- afectividad hace referencia a lo social y afectivo, basándose en las relaciones de los seres humanos en donde es observado el nivel individual y grupal en los ámbitos familiar o educativo.
en la comunidad educativa la relación de interdependencia. se refleja en la forma de sentir, pensar y actuar, basándose en lo cognitivo dejando de lado la relación interpersonal

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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en la actualidad s nivel educativo la falta de socio- afectividad ha generado comportamientos agresivos y cambios de animo en los niños, niñas y adolescentes, evidenciando cambios de inteligencia emocional (IE), facilitando aparición de problemas como:
* Déficit en los niveles de bienestar y ajustes psicológicos del alumnado.
* Disminución de la cantidad de la calidad de las relaciones interpersonales.
* descenso de rendimiento académico.
* aparición de conductas disruptivas y consumo de sustancias adictivas .

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 La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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 La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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la socio-afectividad se centra en la enseñanza basada en las relaciones sociales, interpersonales teniendo relaciones con varias disciplinas y aplicada en diferentes contextos desde siglos pasados. Gracias a estos saberes se conserva la escénica fundamental en lo emocional, afectivo, social y cultural, demostrando que unas dependen de las otras. Ante la complejidad del ser humano, siendo principalmente el hombre el objeto de estudio de todas las disciplinas y ayudándonos a orientar acciones educativas comprendiendo la importancia de la socio- afectividad en la educación.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad.

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algunos puntos de vista de diferentes autores y experiencias se evidencia que los educadores orientaban la formación basados en tres componentes básicos:
* El saber
* El hacer
* El ser
desde la década pasada la UNESCO refirió cuatro pilares para el nuevo siglo, que son:
* Aprender a conocer.
* Aprender a hacer.
* Aprender a convivir.
* Aprender a ser.
se pretende que la educación sea mas integra y completa para el desarrollo de la personalidad del estudiante a nivel cognitivo, afectivo, social y moral, frente a las nuevas exigencias de la sociedad