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내년 적용되는 전라남도 초등학교 교육과정입니다

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내년 적용되는 전라남도 초등학교 교육과정입니다

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라의 3번입니다.

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야간 긴급돌봄까지 제공하는 구포돌봄센터

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야간 긴급돌봄까지 제공하는 구포돌봄센터

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"돌봄공백 없앤다"...부산 구포돌봄센터 개관

부산시교육청, 돌봄센터 확대 구축

(부산=뉴스1) 박채오 기자 | 2023-09-19 15:06 송고

긴급 돌봄이 필요한 아이들에게 빈틈없는 돌봄서비스를 제공할 '구포돌봄센터'가 본격적인 운영에 들어갔다.

부산시교육청은 지난 18일 오후 6시30분 구포도서관 어린이실을 활용한 야간 긴급 돌봄센터 '구포돌봄센터' 개관식을 개최했다고 19일 밝혔다.

구포돌봄센터는 긴급 돌봄을 희망하는 학부모의 신청에 따라 유치원생과 초등학교 1~3학년에게 오후 6시부터 10시까지 야간 긴급 돌봄 서비스를 제공한다. 1일 수용인원은 15명 내외이고, 사전 예약제로 운영한다.

센터는 시교육청 유초등교육과에서 직접 운영하며, 보육교사·정교사 자격증을 소지한 자를 우선 채용하는 등 직원 3명을 뽑을 계획이다. 이를 통해 기존 도서관 직원들은 돌봄센터 관련 업무를 수행하지 않는다.

내년 8월에는 시민도서관, 중앙도서관, 해운대도서관의 어린이실을 활용해 돌봄센터 운영을 확대할 예정이다.

하윤수 시교육감은 "앞으로도 학부모님들이 걱정 없이 아이를 맡길 수 있는 돌봄센터를 확대해 나가겠다"며 "구포돌봄센터가 우리 아이들이 더 큰 꿈을 품게 하는 공간으로 자리매김하기를 바란다"고 말했다.

chego@news1.kr

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"돌봄공백 없앤다"...부산 구포돌봄센터 개관

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(부산=뉴스1) 박채오 기자 | 긴급 돌봄이 필요한 아이들에게 빈틈없는 돌봄서비스를 제공할 '구포돌봄센터'가 본격적인 운영에 들어갔다.부산시교육청은 지난 18일 오후 6시30분 구포도서관 어린이실을 활용한 야간 긴급 돌봄센터 '구포돌봄센터' 개관식을 개최했다고 19일 밝혔다. 구포돌봄센터는 긴급 돌봄을 희망하는 학부...

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상시 돌봄 인구만 15만명↑...현실 욕구 따라가지 못한 중앙집권 돌봄서비스

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중앙집권적인 대한민국의 사회서비스는 현장과의 괴리를 불러오곤 했다. 파편적인 사회복지 제도로 인해 담당 공무원조차 제대로 알지 못하는 수백가지 급여가 따로 놀았다.복지사업의 70% 가량은 기초지자체를 통해 전달됨에도 불구하고 대부분 중앙에서 직접 통제하며 일선에서의 연계를 어렵게 했다.일선 지자체의 경우 주민의 욕구에 대응하기 보다는 직접적인 인사 권한을 쥐고 있는 중앙정부의 지침을 준수하는게 우선돼야 했기 때문이다.결국 지자체의 실질적인 역할과 책임을 잊은 채 하위 집행기관으로서 중앙 지침에만 맞추는 형식적인 집행만이 남게 됐다.

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구미시 안심 돌봄 서비스

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구미시 안심 돌봄 서비스

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경북일보 - 굿데이 굿뉴스

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10월 중 24시 운영 다함께돌봄센터·아픈 아이돌봄센터 운영 시작

구미시청사.

구미시가 '아이키우기 좋은 도시' 구현을 위해 전국 최초로 '24시 운영 다함께돌봄센터'와 '아픈 아이 돌봄센터'를 운영한다.

이달 중 개소 예정인 '아픈 아이 돌봄센터'는 자녀 병원 동행이 어려운 부모를 대신해 돌봄사가 아동 픽업부터 진료까지 전 과정을 동행하며, 진료 후 돌봄이 필요한 아동은 센터 내 간호 돌봄까지 지원한다.

이를 통해 일하는 엄마, 아빠에게 실질적인 도움을 주는 긴급 돌봄, 틈새 돌봄 실현으로 자녀 돌봄 시설의 효율성을 높여갈 계획이다.

또 이달 말 전국 최초로 운영 예정인 초등학생을 대상으로 24시까지 운영하는 '다함께돌봄센터'는 퇴근 시간이 늦은 맞벌이나 한부모가구, 병원 이용과 같은 긴급상황 시 대처하는 등 돌봄 공백 해소에 크게 기여할 것으로 기대하고 있다.

다함께돌봄센터는 돌봄 전문인력을 통해 운영할 예정이며, 개방형 사무실 배치, 사고방지·아동학대 예방·재난대피 훈련 등 주기적인 교육 실시, 자율방범대·자원봉사자·파출소와 연계한 안전망 구축 등 아동의 심리적 안정을 최대화할 계획이다.

한편 시는 지난 7월부터 늦은 저녁이나 주말 휴일에 일시 돌봄이 필요한 가정을 위한 '365 돌봄 어린이집'을 시립금오어린이집(형곡동 소재)으로 지정해 운영하고 있다.

이용 대상은 6개월 이상 미취학 영유아로 평일 9시부터 24시까지, 주말ㆍ휴일은 9시부터 오후6시까지 운영 중이며, 이용 요금은 시간당 1000 원으로 원하는 보육 시간을 정해 예약 후 이용하면 된다.

또한, 기준 보육 시간(오전 7시 30분~오후 7시 30분) 이후 최대 밤 12시까지 보육 서비스를 제공하는 야간연장어린이집 29개소를 운영하고 있으며, 해당 어린이집 원아 외에 다른 어린이집이나 유치원에 재원 중인 원아도 월 최대 60시간까지 보육료 부담 없이 이용할 수 있다.

이 외에도 부모가 선호하는 국공립 어린이집을 단계적으로 확충해 질 높은 보육 인프라를 조성하고, 어린이집 상시 지도점검과 부모 모니터링단·열린 어린이집 운영을 통해 안전하고 신뢰할 수 있는 보육환경을 마련하고 있다.

김장호 시장은 "안심하고 맡길 수 있는 돌봄 지원체계를 구축해 함께 돌보고, 함께 일하는 사회를 만들 것이며, 시민이 체감하는 정책을 통해 돌봄 공백이 없는 도시를 만들어 나가겠다"고 했다.

하철민 기자의 다른기사 보기

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"구미시와 아이 함께 키워요"...안심 돌봄 서비스 강화

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구미시가 '아이키우기 좋은 도시' 구현을 위해 전국 최초로 '24시 운영 다함께돌봄센터'와 '아픈 아이 돌봄센터'를 운영한다. 이달 중 개소 예정인 '아픈 아이 돌봄센터'는 자녀 병원 동행이 어려운 부모를 대신해 돌봄사가 아동 픽업부터 진료까지 전 과정을 동행하며, 진료 후 돌봄이 필요한 아동은 센터 내 간호 돌봄까지 지원한다.

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지역아동센터 운영(광주)

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지역아동센터 운영(광주)

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광주지역 대부분의 지역아동센터가 돌봄 공백을 메우는 역할을 톡톡히 하고 있는 것으로 나타났다.

4일 광주광역시에 따르면 광주 지역아동센터 304곳에 대한 전수 실태조사 결과 및 개선방안을 이날 발표했다.

일부 시설을 제외한 대부분의 지역아동센터가 돌봄이 필요한 아동들에게 지역 밀착형 종합서비스를 제공하는 등 본연의 역할을 충실히 이행하고 있는 것으로 파악됐다.

광주시는 광역시 가운데 지역아동센터가 가장 많다. 하지만 광역시 중 초등학생의 사교육 참여율이 월등히 낮기도 하다.

맞벌이 가구의 경우 돌봄을 위해 학원을 선택하는 경우도 많지만 광주지역의 경우 지역아동센터가 돌봄 공백을 메우는 역할을 충실히 하고 있는 것으로 조사됐다.

지역아동센터는 방과 후 돌봄이 필요한 아동에게 무료로 급식지원과 교육·놀이 등 종합적인 돌봄서비스를 제공하는 곳이다.

이용아동수에 따라 인건비와 운영비 등을 보조금으로 지원하고 있다. 현재 광주시에는 301개소의 지역아동센터가 운영 중이며, 7200여명의 아이들이 이용하고 있다.

앞서 광주시는 지역아동센터 운영 개선방안 마련을 위해 지난 3월부터 8월까지 지역아동센터 실태를 처음으로 전수조사했다.

이를 위해 광주시는 공무원과 민간인 60명을 공개 모집해 2인1조로 현장조사단을 꾸리고 1개 센터당 8회 정도 현장을 방문, 센터이용 아동의 출결과 종사자 복무상황 등을 점검했다.

광주시는 폐업(3개소), 휴업(1개소), 정원감축(22개소) 등을 확인하고 장기결석아동 종결 처리 등 이용 아동 현행화, 아동급식비 신청 감소, 저녁돌봄 운영 개선 등을 통해 연간 약 13억원의 예산 절감 효과를 거뒀다.

광주시는 이번 조사결과를 바탕으로 △아동 출결 및 종사자 관리시스템 개선·강화 △매년 정기 실태조사 및 보호자 만족도 조사 실시 △신규 시설 설치 제한 △종사자 처우 개선 △급식비 단가 동결 등의 개선방안을 마련해 시행할 계획이다.

임애순 아동청소년과장은 "지역아동센터는 방과 후 돌봄이 필요한 아이들에게 엄마와 같은 돌봄 역할을 해주는 곳으로 아이들을 키우는데 꼭 필요한 시설"이라며 "실태조사를 통해 마련된 개선방안이 현장에 잘 적용돼 지역아동센터가 본연의 기능을 다할 수 있도록 지속적인 관심과 애정을 쏟겠다"고 말했다.

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광주 지역아동센터 돌봄공백 해소 '톡톡'

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광주지역 대부분의 지역아동센터가 돌봄 공백을 메우는 역할을 톡톡히 하고 있는 것으로 나타났다. 4일 광주광역시에 따르면 광주 지역아동센터 304곳에 대한 전수 실태조사 결과 및 개선방안을 이날 발표했다. 일부..

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2학기 늘봄학교, 2배이상 늘어난다.

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2학기 늘봄학교, 2배이상 늘어난다.

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네이버 블로그 | 교육부

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부산교육청은 복지관, 수련원, 지역대학과 연계한 방과후학교를 운영하고, 교육청이 구축한 방과후업무지원시스템을 통해 수강신청, 회계처리까지 단위학교 업무를 전폭적으로 지원한다. 또한, 야간긴급돌봄을 위한 '거점형 돌봄센터'는 올해 9월부터, '24시간 돌봄센터'는 부산시와 협력하여 2024년부터 구축·운영한다.

충북교육청은 1~2학년 에듀케어 프로그램인 '꿈담교실'을 운영하고, 방과후 1+1 정책(1강좌 수강 시, 1강좌 수강료 지원)을 통해 학생들에게 다양한 교육기회를 제공하며, 지역의 우수 농촌교육농장을 활용한 친환경 방과후 프로그램을 운영한다.

충남교육청은 돌봄대기 해소를 위해 학교 내에 쉼과 놀이 중심의 에듀케어 프로그램('에듀케어 더하기 교실')과 함께, 아파트와 지자체 공간을 활용한 '동네방네 늘봄교실'을 운영하고, 한국예술종합학교 문화예술체육 강사 활용 수업, 에듀테크 활용한 온오프라인 연계(블렌디드) 방과후 수업을 진행하며, 농업기술원과 협업을 통한 체험농장 등 대학‧기업‧전문기관과의 연계‧협력을 강화한다.

교육부와 시범교육청은 학교와 현장교원의 업무경감을 최우선으로, 신규 지정된 교육(지원)청과 시범학교를 대상으로 사전 컨설팅을 실시하였으며, 교육청 센터에 101명의 전담 공무원, 희망하는 학교에 기간제교사 328명, 행정인력 107명, 자원봉사자 216명 등 다양한 인력을 지원하는 동시에 총 300억 원의 특별교부금을 2학기에 추가 지원할 예정이다.

또한, 늘봄학교에 양질의 프로그램을 공급할 수 있도록 대학‧공공기관‧기업‧전문기관 등 다양한 주체가 참여할 수 있는 '민‧관 참여형 체제구축 사업'도 신규 추진하고, 연말에는 '늘봄학교-교육기부 박람회' 개최를 추진한다.

그리고 올해 하반기에는 관계부처, 지방자치단체와 함께 늘봄학교와 지역돌봄의 연계를 한층 강화해 나감과 동시에, 늘봄학교 운영체제 구축과 전담인력 확보를 위한 가칭「늘봄학교지원특별법」 제정도 추진할 예정이다.

현재 8개 시범교육청 외에도 지역별 특색에 맞는 다양한 늘봄학교 모델이 개발·운영되고 있으며, 교육부는 17개 시도교육청과 협력하여 방과후·늘봄지원센터 구축, 미래형·맞춤형 방과후 프로그램 확대, 아침·틈새·저녁돌봄 등 탄력적 돌봄 제공, 돌봄대기 해소, 지자체 협력 등 전국 확산을 위한 기반을 마련해 왔다. 앞으로도 충분한 예산, 인력, 공간이 확보될 수 있도록 시도교육청과 함께 사전준비를 진행하고, 학교현장 의견수렴을 거쳐 11월 중으로 2024년 늘봄학교 단계적 확산 계획을 발표할 예정이다.

이주호 부총리 겸 교육부장관은 "이번 정부에서 늘봄학교를 시범 도입하여 사교육비와 학부모 양육 부담을 대폭 경감하고, 다양한 프로그램을 제공하여 교육격차도 해소할 수 있도록 노력하고 있다."라면서, "보다 많은 학생에게 혜택이 돌아갈 수 있도록 당초 2025년에서 전국 확산 시기를 1년 앞당기는 방안을 시도교육청 등 관계기관과 협의해 나갈 예정이다."라고 밝혔다.

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2학기 늘봄학교, 2배 이상 늘어난다

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교육부(부총리 겸 교육부장관 이주호)와 8개 시도교육청(부산, 인천, 대전, 경기, 충북, 충남, 전남, 경북)...

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늘봄학교 토론회 - 가장 알맹이 있었던.

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늘봄학교 토론회 - 가장 알맹이 있었던.

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https://www.youtube.com/watch?v=XcPkbRzSCa0

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늘봄 학교, 한 아이를 키우는 데 필요한 온 마을의 참여를 위한 토론회

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'아이돌봄서비스' 등 찾아가는 돌봄서비스의 확대

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'아이돌봄서비스' 등 찾아가는 돌봄서비스의 확대

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생후 3개월 이상 ~ 만 12세 이하 아동을 대상으로 일반적인 아이돌봄 서비스를 제공하는 아이돌봄 지원사업입니다.

부모의 맞벌이 등으로 양육공백이 발생한 가정의 만 12세 이하 아동을 대상으로 아이돌보미가 찾아가는 아이돌봄 서비스를 제공하여 부모의 양육부담을 경감하고 시설보육의 사각지대를 보완하고자 만들어졌습니다.

일정 금액을 지불해야 하며, 아이돌보미 인력이 부족하여 매칭이 어렵다는 문제점이 있습니다. 늘봄이 아닌 해당 사업을 지원하여 확대한다면, 늘봄보다 더욱 실효성 있는 돌봄서비스가 되리라 생각합니다.

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학교에 오래 있고 싶은 아동은 없다

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학교에 오래 있고 싶은 아동은 없다

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학교에 오래 있고 싶은 아동은 없다

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지난 2월 서울 서대문구 가재울초등학교에서 돌봄교실이 운영되고 있다. 사진=임형택 기자 학교 수업 시간 외에 아동들의 돌봄을 학교에서

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초등 대전늘봄학교 기사(뉴스티앤티) 

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초등 대전늘봄학교 기사(뉴스티앤티) 

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모든 아이들이 행복하게 성장하는 초등 대전늘봄학교
초등 대전늘봄학교란?
학교 안팎의 다양한 교육자원을 활용하여 희망하는 대전의 초등학생에게 정규수업 전후로 제공하는 양질의 교육·돌봄(Educare)서비스

☞ 방과후프로그램+돌봄 통합 제공

늘 봄처럼 따뜻한 학교 '초등 대전늘봄학교'

2023년 대전 20개 초등학교에서 운영합니다.

초등 대전늘봄학교 : 2023년 20교 → 2024년 70교 내외 → 2025년 전체 초등학교로 확대

앞으로 초등 대전늘봄학교에 대해 4편으로 나누어 살펴볼 예정입니다.

① 미래형 · 맞춤형 방과후학교 운영으로 다양한 교육경험 제공

② 초등돌봄교실을 다양하게 운영하여 돌봄 공백 해소

③ 지역사회 연계 협력체제를 강화하여 맞춤형 돌봄서비스 확대

④「방과후학교·돌봄지원센터」 확대·구축으로 총괄 지원체제 마련

모든 아이들이 행복하게 성장하는 초등 대전늘봄학교를 운영하겠습니다.

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모든 아이들이 행복하게 성장하는 [초등 대전늘봄학교]

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모든 아이들이 행복하게 성장하는 초등 대전늘봄학교 초등 대전늘봄학교란?학교 안팎의 다양한 교육자원을 활용하여 희망하는 대전의 초등학생에게 정규수업 전후로 제공하는 양질의 교육·돌봄(Educare)서비스☞ 방과후프로그램+돌봄 통합 제공 늘 봄처럼 따뜻한 학교 '초등 대전늘봄학교' 2023년 대전 20개 초등학교에서 운영합니다.- 동명초등학교- 세천초등학교- 대전용전초등학교- 대전현암초등학교- 대전삼성초등학교- 신흥초등학교- 대전옥계초등학교- 대전대신초등학교- 대전문화초등학교- 대전보성초등학교- 대전봉산초등학교- 대전호수초등학교- 대전

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다음 달부터 충북 일부 초등학교가 돌봄과 방과 후 교육을 확대 운영합니다.

'늘봄학교'로 불리는 교육 시책인데요.

교사들은 과도한 업무 부담과 부작용을 우려하고 있습니다.

박미영 기자의 보도입니다.

[리포트]

학부모의 양육 부담과 사교육비 경감을 위한 늘봄학교는 돌봄과 방과 후 교육 활동을 아우르는 교육·보육 통합 서비스입니다.

충북은 다음 달부터 초등학교 40여 곳이 시범 운영합니다.

아침 7시부터 저녁 8시까지 최대 13시간을 돌봐주는 정책으로, 충북은 학교별로 수요에 따라 탄력적으로 운영하기로 했습니다.

해당 학교는 다양한 놀이·체험 에듀케어 프로그램과 인공지능·드론 수업, 친환경 농장 체험 등을 진행합니다.

방과 후 프로그램 1과목을 수강하면 1과목이 무료로 제공됩니다.

시범 운영 학교에는 관련 예산과 기간제 교사가 투입됩니다.

[이주호/사회부총리 겸 교육부장관/지난달 : "학부모의 다양한 교육 수요를 공교육 내로 흡수하고 학부모, 교원, 전문가와 소통을 통해 정책을 점검하고 보완해나갈 계획입니다."]

해당 학교는 학생 수요 파악과 프로그램 편성, 인력과 예산 확보에 비상이 걸렸습니다.

전담 교실이 충분하지 않은 학교는 기존 교실을 함께 활용하게 됩니다.

교사들은 민원과 업무 가중, 기간제 교사 등 비정규직 확대에 대한 부담과 함께 학생들이 겪을 부작용을 우려합니다.

[청주 ○○초등학교 교사/음성변조 : "아이들이 성장에 있어서 큰 피해를 입는 거라고 보고 있어요. 학교에서는 프로그램을 계속 돌리는 식으로 지금 생각하고 있거든요. 아이들한테 너무 잔인한 일이에요."]

정부는 내년부터 늘봄학교를 전국에 확대 시행하는 방안을 검토하고 있습니다.

하지만 교사들은 물리적인 학교 돌봄 확대보다 자녀와 보호자의 유대를 강화하는 정서적 회복과 사회적 지원이 시급하다고 강조합니다.

KBS 뉴스 박미영입니다.

촬영기자:김현기/그래픽:최윤우

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돌봄+방과 후 '늘봄학교' 충북 도입...부작용 우려도

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앵커] 다음 달부터 충북 일부 초등학교가 돌봄과 방과 후 교육을 확대 운영합니다. '늘봄학교'로 불리는 ...

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애들은 누가 '늘'보나 - 저녁 돌봄 참여율 고작 0.07%

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애들은 누가 '늘'보나 - 저녁 돌봄 참여율 고작 0.07%

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[애들은 누가 ‘늘’ 보나] 저녁 돌봄 참여율 고작 0.07%… 누구를 위한 늘봄학교 확대인가

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[충청투데이 최윤서 기자] ”방과 후 교실에 남아있던 한 1학년 아이가 집에 가고 싶다고 울더라고요. 늘봄학교, 누굴 위한 정책인가요.”지난 3~6월 1학기 늘봄학교를 시범 운영했던 대전의 한 담당 부장교사는 학생을 온 종일 학교에 남게 하는 돌봄 정책에 깊은 회의감을 느꼈다고 하소연했다.본보는 지난 한 학기 방과후학교 부장 보직을 맡으며 늘봄학교를 운영했던 초등교사 A 씨에게 그가 경험한 현장의 문제점을 직접 들어봤다.실제 늘봄 업무를 담당해보니 수업에 전혀 집중할 수 없을 만큼 신경 쓸 일이 많았다며 교사와 아이 모두에게 스트레

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2학기 늘봄학교 시범교육청 2개 내외, 학교 100개 내외 추가 선정 예정｜초등 돌봄 대기 해소 및 2학기 늘봄학교 정책 운영방향 교육부 브리핑 (23.5.17.)

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2학기 늘봄학교 시범교육청 2개 내외, 학교 100개 내외 추가 선정 예정｜초등 돌봄 대기 해소 및 2학기 늘봄학교 정책 운영방향 교육부 브리핑 (23.5.17.)

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✔초등돌봄 대기 해소·2학기 늘봄학교 정책 운영방향 수립
▪️현재 돌봄 대기 약 8천7백 명···최근 6년 중 최저치
▪️현재 5개 교육청·214개 학교서 시범운영 중
▪️돌봄교실, 맞벌이·저소득층 등 중심 운영···모든 학생 이용 불가

✔안정적인·수준높은·차별 없는 초등 방과후·돌봄정책 추진
▪️시도별·학교별 사정 고려···퇴직교원 등 다양한 인력 활용

✔초1에듀케어 운영기간 확대···초등 저학년 교육·돌봄 제공 강화
▪️대학·민간·체험센터 등 우수 프로그램 공급처 지속 확대
▪️초등학생 진로교육·체험 강화···검증된 진로체험기관·늘봄학교 연계
▪️추가로 방과후 프로그램 무상제공하는 '방과후 프로그램 1+1'도입

✔늘봄학교 전국확산과 연계해 희망자 모두 참여하도록 '자격 확대'
▪️이해관계자 의견수렴 우선추진···현장수용성 제고
▪️늘봄학교 안정·지속화 지원···늘봄학교지원특별법 제정
▪️늘봄학교 확산···교육청 2개 내외·학교 100개 내외 확대

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2학기 늘봄학교 시범교육청 2개 내외, 학교 100개 내외 추가 선정 예정｜초등 돌봄 대기 해소 및 2학기 늘봄학교 정책 운영방향 교육부 브리핑 (23.5.17.)

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안녕하십니까
공교육 정상화를 위한 전략기획팀입니다.

늘봄학교에 대한 선생님들의 각종 제안을 받고, 관련 의견을 다양하게 수렴하고자 합니다. 많은 의견 제출해주세요.

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인천 00초 늘봄실행중이고 업무는 교

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인천 00초 늘봄실행중이고 업무는 교무부장님이 하고 계십니다. 저는 맡지 않아 자세히 모르나 저학년 신청자가 적어 고학년아이들이 아침돌봄에 우르르 갔다가 만들기 위주의 수업이 재미없다며 아침이행복한학교 프로그램에 무단으로 빠지는 등 문제가 많아 제대로 운영되지 않았다는 것은 알고 있습니다. 더 도움이 될 수 있다면 업무담당자이신 교무부장님이 겪으신 고충을 최대한 알아보겠습니다.

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경북 A초 근무중이고 올해 업무는 1

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경북 A초 근무중이고 올해 업무는 1학년부장에 돌봄부장입니다. 2월에 교장선생님께서 독단적으로 늘봄 시범학교 운영 결정 내리시면서 다 끝난 업무분장에 대단한 혼선이 생겼습니다. 저는 전년도 복지부장님께 12월에 온 신청 공문 검토 후 늘봄은 운영하지 않는 것으로 보고했다고 인수인계 받은 상황에서 돌봄부장인 저에게 늘봄 업무를 함께 맡기려고 하셔서 이의를 제기했고 그 과정에 학교가 대단히 어지러웠습니다. 늘봄 신청은 2월 중 연구부장님이 교장선생님 지시하에 한 상황이였고 늘봄학교를 운영하는 것조차 학교 모든 선생님들이 2월 말 까지 몰랐습니다. 아무도 맡지 않으려는 늘봄부장직을 누군가에게 주어야 하는 상황에 (업무분장 끝난 상태, 2월 중 담임교사들 나이스 교육과정작업까지 마친 상태였습니다)기존 3.4학년 창체.도덕(주 18시간) 을 맡기로 하셨던 선생님께 이 업무를 드리면서 수업은 주 4시간을 배당하였습니다. 이로 인해 3.4학년 교육과정 운영에도 많은 차질이 생겼고 선생님들 간에도 불공정. 불합리의 목소리가 높아졌습니다. 학교 업무분장 최종 결정은 4월 중 내부결제가 났습니다. 시작부터 이런 상태로 늘봄이라는 것이 학교에 도입되었는데 운영 상의 문제점은 이루 말할 수가 없습니다... 어떻게 현장의 목소리를 모아야 되나요? 이렇게 댓글 다는 것으로 모을 수 있을까요

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1 지역 내 신청학교 저조하자 교육지

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1 지역 내 신청학교 저조하자 교육지원청이 수치를 내세워 관리자 압박

2 신청학교는 관리자가 결론을 정해놓고 담당자에게 형식 상의 동의만 받고 신청 (하기 싫으면 안 해도 되지만 안 하면 ~가 안좋고, ~가 안좋고, ~가 안된다 는 식의 간접 협박)

3 늘봄교실 의도, 취지와 상관 없는 사업으로 선회 (예: 방과후학교_
=> 늘봄교실 신청 학교가 부족하다 보니 정작 늘봄교실의 본체인 아침돌봄, 저녁돌봄 사업은 실시하기조차 어려움. 꼼수로 신수요학교라는 프로그램을 내놓았는데 말이 신수요지 사실상 방과후학교와 다름 없음. 때문에 방과후학교 부장들이 울며 겨자먹기로 사업을 떠맡는 경우가 발생.
=> 예산 활용이 아닌 소모에만 집중. 늘봄교실과 전혀 상관 없어보이는 "방과후학교 교실" 개선사업에 예산 투입 중.

4 교육지원청 또한 공황상태
=> 교육청이나 교육부로부터 세부지침 하나 내려온 게 없음. 매 번 문제 상황 발생 시 교육청, 교육부 지시 기다리다가 하세월, 하다 안되면 유사 사업의 지침을 준용하여 일처리
=> 교육지원청 담당자도 대체 지침이 뭔지 모르겠고, 어떻게 하라는지 지도 사항도 없어서 힘들다 토로
=> 운영에 필요한 양식이 없어서 학교에 양식 요구 (예: 강사 선발에 필요한 제반 서류들)
=> 운영에 필요한 인력 하나도 확보 안됨. 교육지원청 담당자 구성을 보니 기존 교육지원청에서 방과후학교 업무를 담당하는 인원이 그대로 떠맡아 운영중인듯 함.

5 업무부담 가중 전혀 해결 안됨
=> 강사 선발을 교육지원청에서 다 맡아 해준다고 홍보해놓곤 정작 1차 제안서 면접만 진행 후 이후의 과정은 알아서 하라도 떠넘김
=> 강사 선발의 가장 힘든 과정은 면접심사, 계약체결, 성범죄 조회 등의 행정처리인데 이 점은 하나도 지원 사항에 반영 안됨. 결국 일선학교 교사가 처리해야 함.
=> 기타 요구서류, 제출서류 작성으로 업무 가중.

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늘봄시범학교에 근무하고 있습니다. 늘봄시범학교에 대한 구성원들의 의견을 수합하는 과정이 없어 늘봄시범학교가 되었는지도 모르고 있었습니다.

저는 1학년 담임을 맡게 되었는데, 입학식 직전쯤(입학식을 준비하던 2월 말 근무일이었던 걸로 기억합니다) 1학년 담임들이 3월에 몇 주간 에듀케어 강사를 맡아달라는 부탁을 받았습니다. 처음에는 우리가 시범학교인 줄도 몰랐으니 그게 늘봄인지도 몰랐네요. 방과후수업 개강 전에는 아이들이 방과후에 시간이 남으니까 에듀케어 수업을 하게 되었으며, 강사비는 시간당으로 지급한다고 했습니다. 하지만 1학년 해보신 분들은 아시겠지요.. 모든 담임이 그렇겠지만 1학년 담임은 1학기 초, 특히 3월에는 아이들 가고 나면 말 한 마디 안 나올 정도로 지치잖아요. ㅠㅠ 그런데 수업 끝나고 나서 몇 시간을 더 돌보면서 프로그램 운영을 하라니 너무 어이가 없었습니다. 그래서 못하겠다고 하고 이야기 나누다 보니 그게 늘봄이더라고요. 늘봄 말만 듣고 욕만 했지 그 시범학교가 우리학교가 될 줄이야.. 게다가 교사한테 돌봄을 하라고 할 줄이야. 저는 하지 않겠다고 했습니다. 다른 반 선생님들도 하지 않겠다고 하셨던 건지, 이후 늘봄전담사를 따로 고용하여 진행한다고 하였습니다.

에듀케어 기간이 지나고 나서는 아침돌봄으로 운영하는 것으로 알고 있습니다. 참여 인원수는 정확히 기억나지 않는데 매우 적어 실효성이 의심된다는 이야기를 들었습니다. 인원수는 확인해보아야 할 것 같습니다.

늘봄시범학교로 지원한 학교는 전담을 1명 더 쓸 수 있게 하는 혜택을 주었다고 합니다. 그래서 저희도 전담 티오가 하나 추가되었습니다. 아마 이런 식으로 처음에는 혜택을 주어 늘봄을 시행할 학교들을 모집하고, 나중에는 늘봄도 방과후돌봄처럼 당연히 학교에 남게 되겠지요.

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저는 정교사고 기간제는 제 시수만 덜어갔습니다. 지축초는 2학기 현재는 초1에듀케어, 미래형프로그램, 아침돌봄 사업을 운영하고 있습니다. 저는 주무로서 아이들 선발, 학부모 관리, 관련 예산, 사업 등 운영하고 이습니다. 초1에듀케어는 3학급 운영중이며 프로그램 위탁없이 본교교사(9명)+방과후 강사(2명)가 돌아가며 아이들 수업 운영중입니다. 1학기에는 아이들이 꽉 차 있었으나 2학기에는 많이 줄어 학급당 정원 20명에 못 미칩니다. (학원, 방과후) 미래형 프로그램은 3,4학년 20명 5,6학년 17명 주1회 본교 교사연구회 주도 ai나 메타버스 등 관련 수업을 합니다. 아침돌봄은 기존 본교 교사가 당번제로 운영하던 아침 세이프존을 실무사들에게 늘봄예산으로 수당을 지급하며 운영하고 있습니다.
학부모들은 너무 학습만 해도 싫어하고 놀기만 해도 싫어하며 무료 프로그램이라 그런지 쉽게 관둬서 학생 관리가 어렵습니다. 지원 자격도 제한이 없기 때문에 꼭 필요한 아이들보다는 일단 다 신청해보고 내가 안 되면 그만 두지 식입니다. 수업 중에 아동 스케줄 관련 연락이 수시로 옵니다. 저는 임신중이어서 수업이 적은 것 때문에 이 업무를 수락했으나 교육지원청은 예산과 3개월의 단기 근로자를 파견해줬을 뿐입니다. 애를 낳은 지금은 후임 업무자가 없어 교감이 운영중입니다.

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안양입니다.1. 전체 선생님 

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안양입니다.
1. 전체 선생님 및 부장들 모두 반대 했으나 교장 독단으로 신청
2. 선생님들 부담 안준다더니 외부강사 안뽑고 전부 교사들 돌림
3. 업무 담당자 지정 안하고 관리자들도 나몰라라로 파행식으로 운영중
(교감이 늘봄 담당자 연수도 안들어가고 당장 출석부도 책상도 없는 교실에 애들 밀어 넣어놓고 안한다는 교사들 강제 배정해서 땜빵식으로 돌림, 교장 자기가 한시간 들어간다 해놓고 결국 자기 출장 많다고 다른 선생님이 대신 들어가게 함, 늘봄 업무담당으로 기간제교사 뽑았으나 주먹구구식으로 운영중이며 쉬는 시간에 애들 봐주는 사람도 없어 담임교사들이 애들 더 데리고 있다가 보내는 등 교사들 희생으로 겨우겨우 이어가는 중)
4. 거의 무정부 상태라고 보면 됨.. 자기들이 신청해놓고 교사들이 어떻게든 떠맡을줄 알았는데 협조 안되니까 자기들도 손놓고 방치함.

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9월에 정년퇴직하신 교장 선생님부터 

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9월에 정년퇴직하신 교장 선생님부터 모두가 반대하는 늘봄을 장학사의 밀어붙이기식으로 들고 와서 학교일을 할 시간이 없습니다. 돌봄은 복지부와 여성가족부가, 교육부는 교육에 힘써주세요.

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방과후담당부장, 교감, 교장이 신청을

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방과후담당부장, 교감, 교장이 신청을 했더라구요! 방학 중에 소리소문없이!! 그것도 아주 당당하게! 교원노조에 얘기를 했는데 연락이 없네요.

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2027년까지 모든 기초지자체 학교복합시설 설치 늘봄학교와 연계｜국가책임 교육·돌봄 시스템 구축 위한 학교복합시설 활성화 방안 교육부 브리핑 (22.3.17.)

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✔교육부, '학교복합시설 활성화 방안' 발표지방 인프라 부족···학교 기본시설 확충 필요✔지역·학교별 특성 고려한 '맞춤형 학교복합시설' 조성-✔교육부, '학교복합시설 활성화 방안' 발표▪️학령인구 급감···구조적 악순환 예견▪️사교육비, 저출산 원인···학교복합시설 설치·정주여건...

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🔼 총 8개 시범교육청, 459개 초등학교에서 늘봄학교 운영
🔼 학교 업무경감을 위한 행정‧예산‧인력지원 강화, 지자체‧대학 등 협력 확대
🔼 희망 학생이 더 많이 참여할 수 있도록 2024년 17개 시도교육청 도입 추진

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네이버 블로그 | 교육부

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부산교육청은 복지관, 수련원, 지역대학과 연계한 방과후학교를 운영하고, 교육청이 구축한 방과후업무지원시스템을 통해 수강신청, 회계처리까지 단위학교 업무를 전폭적으로 지원한다. 또한, 야간긴급돌봄을 위한 '거점형 돌봄센터'는 올해 9월부터, '24시간 돌봄센터'는 부산시와 협력하여 2024년부터 구축·운영한다.

충북교육청은 1~2학년 에듀케어 프로그램인 '꿈담교실'을 운영하고, 방과후 1+1 정책(1강좌 수강 시, 1강좌 수강료 지원)을 통해 학생들에게 다양한 교육기회를 제공하며, 지역의 우수 농촌교육농장을 활용한 친환경 방과후 프로그램을 운영한다.

충남교육청은 돌봄대기 해소를 위해 학교 내에 쉼과 놀이 중심의 에듀케어 프로그램('에듀케어 더하기 교실')과 함께, 아파트와 지자체 공간을 활용한 '동네방네 늘봄교실'을 운영하고, 한국예술종합학교 문화예술체육 강사 활용 수업, 에듀테크 활용한 온오프라인 연계(블렌디드) 방과후 수업을 진행하며, 농업기술원과 협업을 통한 체험농장 등 대학‧기업‧전문기관과의 연계‧협력을 강화한다.

교육부와 시범교육청은 학교와 현장교원의 업무경감을 최우선으로, 신규 지정된 교육(지원)청과 시범학교를 대상으로 사전 컨설팅을 실시하였으며, 교육청 센터에 101명의 전담 공무원, 희망하는 학교에 기간제교사 328명, 행정인력 107명, 자원봉사자 216명 등 다양한 인력을 지원하는 동시에 총 300억 원의 특별교부금을 2학기에 추가 지원할 예정이다.

또한, 늘봄학교에 양질의 프로그램을 공급할 수 있도록 대학‧공공기관‧기업‧전문기관 등 다양한 주체가 참여할 수 있는 '민‧관 참여형 체제구축 사업'도 신규 추진하고, 연말에는 '늘봄학교-교육기부 박람회' 개최를 추진한다.

그리고 올해 하반기에는 관계부처, 지방자치단체와 함께 늘봄학교와 지역돌봄의 연계를 한층 강화해 나감과 동시에, 늘봄학교 운영체제 구축과 전담인력 확보를 위한 가칭「늘봄학교지원특별법」 제정도 추진할 예정이다.

현재 8개 시범교육청 외에도 지역별 특색에 맞는 다양한 늘봄학교 모델이 개발·운영되고 있으며, 교육부는 17개 시도교육청과 협력하여 방과후·늘봄지원센터 구축, 미래형·맞춤형 방과후 프로그램 확대, 아침·틈새·저녁돌봄 등 탄력적 돌봄 제공, 돌봄대기 해소, 지자체 협력 등 전국 확산을 위한 기반을 마련해 왔다. 앞으로도 충분한 예산, 인력, 공간이 확보될 수 있도록 시도교육청과 함께 사전준비를 진행하고, 학교현장 의견수렴을 거쳐 11월 중으로 2024년 늘봄학교 단계적 확산 계획을 발표할 예정이다.

이주호 부총리 겸 교육부장관은 "이번 정부에서 늘봄학교를 시범 도입하여 사교육비와 학부모 양육 부담을 대폭 경감하고, 다양한 프로그램을 제공하여 교육격차도 해소할 수 있도록 노력하고 있다."라면서, "보다 많은 학생에게 혜택이 돌아갈 수 있도록 당초 2025년에서 전국 확산 시기를 1년 앞당기는 방안을 시도교육청 등 관계기관과 협의해 나갈 예정이다."라고 밝혔다.

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2학기 늘봄학교, 2배 이상 늘어난다

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교육부(부총리 겸 교육부장관 이주호)와 8개 시도교육청(부산, 인천, 대전, 경기, 충북, 충남, 전남, 경북)...

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교육, 인구, 정신건강, 건축 등 다방면 전문가 14인 모여 늘봄학교 자문단 구성늘봄학교 인력 등 제도화, 중장기 지역돌봄 연계 방안 등 집중 논의'미래교육돌봄연구회' 발족, 중장기 늘봄학교 정책의 밑그림 그린다교육, 인구, 정신건강, 건축 등 다방면 전문가 14인 모여 늘봄학교 자문단 구성늘봄학교 인력 등 제도화, 중장기 지역돌봄 연계 방안 등 집중 논의

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[교육부 보도자료] ‘미래교육돌봄연구회’ 발족, 중장기 늘봄학교 정책의 밑그림 그린다 (2023.06.09)

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[교육부 보도자료] ‘미래교육돌봄연구회’ 발족, 중장기 늘봄학교 정책의 밑그림 그린다 (2023.06.09)

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🔼 교육, 인구, 정신건강, 건축 등 다방면 전문가 14인 모여 늘봄학교 자문단 구성
🔼 늘봄학교 인력 등 제도화, 중장기 지역돌봄 연계 방안 등 집중 논의

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네이버 블로그 | 교육부

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'미래교육돌봄연구회'는 풍부한 학식과 경험을 갖춘 14명의 학계 및 현장 전문가로 구성되며, 교육·돌봄을 비롯하여 복지, 인구, 정신건강, 건축, 기업 등 다방면의 전문가를 균형 있게 안배하였다.

미래교육돌봄연구회는 늘봄학교 정책을 모니터링하고 앞으로의 개선 방향에 대해 집중적으로 논의한다. 특히, ▲늘봄학교 프로그램 및 공간 구성 ▲초등학교 방과후 운영체제 개편 ▲안정적인 인력 운용을 위한 제도 마련 ▲늘봄학교 중심으로의 지역돌봄 연계 등 정책의 중장기 청사진을 그려갈 예정이다. 이를 위해 토론회, 간담회 등 현장과 소통하는 기회를 자주 열고, 올해 말에는 연구회의 논의 결과를 정부 권고안 형태로 발표할 계획이다.

이주호 부총리 겸 교육부장관은 "학령인구가 급감하는 시대 변화에 맞춰 이제는 초등 방과후·돌봄 정책의 구조적 혁신을 준비할 때이다"라고 강조하고, "학생·학부모가 더욱 만족하는 늘봄학교 정책을 위해 앞으로 안정적인 기반 마련에 힘쓸 것이며, 오늘 발족하는 미래교육돌봄연구회가 초등 방과후·돌봄 정책의 혁신을 시작하는 첫걸음이다."라고 밝힐 예정이다.

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'미래교육돌봄연구회' 발족, 중장기 늘봄학교 정책의 밑그림 그린다

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교육부(부총리 겸 교육부장관 이주호)는 6월 9일(금), 늘봄학교 정책의 중장기 발전방향 논의를 위한 '미...

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🔼 2023년 시범운영을 위해 5개 시도교육청 214개 늘봄학교 선정
🔼 과대‧과밀학교 등 인근 학교 초과 수요 공동대응을 위한 교육청 주관 거점형 돌봄 기관 7개소, 총 200억 원 신규 구축 지원
🔼 디지털․예체능 등 우수 방과후 프로그램‧강사 인력풀 제공, 다양한 인력(행정인력, 자원봉사자, 기간제 교원 등) 추가 배치하여 학교 업무경감 추진

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네이버 블로그 | 교육부

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(인천) 지역기관이 직접 기획‧운영하는 마을 방과후학교, 아침 특색 프로그램 운영,

늘봄학교에 행정 전담인력을 배치하여 학교 업무경감 지원

(대전) 1학기 동안(3~6월) 희망하는 신입생 대상 새봄교실 운영, 퇴직교원 등으로

실버돌봄지원단 구성하여 아침돌봄, 저녁 일시돌봄 제공

(경기) 특기적성 프로그램 수강 시 1인 1에듀테크 연계 학습 프로그램 제공하여

학력 증진 지원, 소외계층 돌봄을 위한 주말․방학 방과후학교 운영

(전남) 도시형(돌봄 중심), 농어촌형(방과후 중심) 늘봄학교 운영체제 모델 개발,

기초학력․지역특화․문화예술․다문화 등 '미래형․전남특성화 프로그램' 지원

(경북) 농‧어번기형‧도시형 등 지역맞춤형 늘봄학교 운영, 초1 새싹돌봄(3월),

햇님식(간편식) 제공하는 아침돌봄 운영, 교육청-지자체 마을돌봄 연계 강화

과대‧과밀학교 등 인근 학교 초과 수요 공동대응을 위한 교육청 주관 거점형 돌봄 기관 7개소, 총 200억 원 신규 구축 지원

디지털․예체능 등 우수 방과후 프로그램‧강사 인력풀 제공, 다양한 인력(행정인력, 자원봉사자, 기간제 교원 등) 추가 배치하여 학교 업무경감 추진

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올해 첫발을 내딛는 214개의 늘봄학교, 3월부터 운영 시작

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[보건복지부] 다함께돌봄사업 홈페이지

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[보건복지부] 다함께돌봄사업 홈페이지

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🔼 다함께돌봄: 지역 중심의 돌봄체계 구축 및 초등돌봄 사각지대 해소
🔼 학교돌봄터: 초등돌봄 사각지대 해소 및 맞벌이 가구의 양육부담 완화를 위해 학교 내 유휴공간을 활용하여 학교돌봄터를 설치·운영 지자체-교육청-학교가 협력하여 질 높은 초등돌봄서비스를 제공

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본 웹사이트에 게시된 이메일 주소가 전자우편 수집 프로그램이나 그 밖의 기술적 장치를 이용하여 무단으로 수집되는 것을 거부하며, 이를 위반 시 정보통신망법에 의해 형사 처벌됨을 유념하시기 바랍니다.
제 50조의2 [전자우편주소의 무단 수집행위 등 금지]

누구든지 전자우편주소의 수집을 거부하는 의가사 명시된 인터넷 홈페이지에서 자동으로 전자우편주소를 수집하는 프로그램 그 밖의 기술적 장치를 이용하여 전자우편주소를 수집하여서는 아니된다.

누구든지 제1항의 규정을 위반하여 수집된 전자우편주소를 판매·유통하여서는 아니된다.

누구든지 제1항 및 제2항의 규정에 의하여 수집·판매 및 유통이 금지된 전자우편주소임을 알고 이를 정보 전송에이용하여서는 아니된다.[본조신설 2002.12.18]

제74조 [벌칙]
다음 각 호의 1에 해당하는 자는 1천만원 이하의 벌금에 처한다.
제8조제4항의 규정을 위반하여 표시ㆍ판매 또는 판매할 목적으로 진열한 자

제44조의7제1항제1호의 규정을 위반하여 음란한 부호ㆍ문언ㆍ음향ㆍ화상 또는 영상을 배포ㆍ판매ㆍ임대하거나공연히 전시한 자

제44조의7제1항제3호의 규정을 위반하여 공포심이나 불안감을 유발하는 부호ㆍ문언ㆍ음향ㆍ화상 또는 영상을 반복적으로 상대방에게 도달하게 한 자

제50조제6항의 규정을 위반하여 기술적조치를 한 자

제50조의8의 규정을 위반하여 광고성 정보를전송한 자 제50조의2의 규정을 위반하여 전자우편주소를 수집ㆍ판매ㆍ유통 또는 정보전송에 이용한자

제50조의8의 규정을 위반하여 광고성 정보를전송한 자

제53조제4항을 위반하여 등록사항의 변경등록또는 사업의 양도ㆍ양수 또는 합병ㆍ상속의신고를 하지 아니한 자

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정부와 지자체가 함께하는 초등 방과후 돌봄서비스

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다함께돌봄사업, 정부와 지자체가 함께하는 초등 방과후 돌봄서비스

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[경남교육청] 거점통합돌봄센터 "늘봄" 홈페이지

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[경남교육청] 거점통합돌봄센터 "늘봄" 홈페이지

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경남교육청 거점통합돌봄센터

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경상남도교육청 거점통합돌봄센터.

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세계시민으로 성장하는 인재양성과 다 행복한 거점통합돌봄센터가 되겠습니다.

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[사람나래] 경남교육청 윤수영 장학사와의 인터뷰로 알아보는 '거점통합돌봄센터 늘봄' (2021.07.30)

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[사람나래] 경남교육청 윤수영 장학사와의 인터뷰로 알아보는 '거점통합돌봄센터 늘봄' (2021.07.30)

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네이버 블로그 | 대한민국 인사혁신처

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A. 작년 코로나 19를 겪게 되며, 일상 속 변화 ​ 들이 많았습니다.특 히 국가사회적 현안 중 하나인 돌봄은 그 필요성과 요구가 더욱 증가되었습니다. 미등교일이 길어지며, 긴급돌봄에 대한 요구가 절실했고 이는 2021년에도 지속되는 상황으로, 개별 가구의 유형, 소득 수준 등의 특정 기준 외에 돌봄이 필요한 모든 가정에 보편적으로 돌봄 서비스가 제공되어야 할 필요가 더욱 커지고 있습니다.

이러한 상황에서 학교의 초등돌봄교실 은 타부처 돌봄기관을 포함한 를 보이고 있으나, 전체 돌봄 기관 중 70%가 넘는 이용율과 함께 높은 만족도 입니다. 창원처럼 돌봄 수요가 많은 지역 내에 학교 공간을 활용한 거점돌봄기관을 운영하게 된다면 단위학교별 돌봄을 운영할 때 필요한 공간, 인력 충원 등의 어려움을 보완하며, 보다 효율적 운영이 가능하겠다는 생각을 했습니다. 돌봄 수요가 많은 도시 지역의 학교는 돌봄교실을 증설할 유휴공간이 부족한 경우가 대부분

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[사람나래]경남교육청 윤수영 장학사와의 인터뷰로 알아보는 '거점통합돌봄센터 늘봄'

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경남교육청 윤수영 장학사와의 인터뷰로 알아보는 '거점통합돌봄센터 늘봄' 인사혁신처(처장 김...

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[KTV 국민방송] 자녀돌봄 걱정 뚝! 초등돌봄에서 늘봄학교까지 (2023.07.08)

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[KTV 국민방송] 자녀돌봄 걱정 뚝! 초등돌봄에서 늘봄학교까지 (2023.07.08)

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○진행:정민향 아나운서
○출연
- 김성기 협성대학교 교수
- 박성환 송린초등학교 교사

▶돌봄이 필요한 학생들을 위한 초등돌봄
▶맞춤형 교육과 돌봄이 있는 늘봄학교
▶시청자 질문&사연 소개

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자녀돌봄 걱정 뚝! 초등돌봄에서 늘봄학교까지 [생활&정책]

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아이들을 학교에 밤 8시까지 있게 한다는 것 자체도 교육자로서 받아들이기 힘듭니다.

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늘봄 사업을 공문이 아닌 알음알음 전화와 메신저로 교육청에서 교장에게 운을 띄우고 영업하는 것 자체가 굉장히 불손하고 불경합니다. 그리고, 예산권을 쥐고 니네 말 안 들으면 예산 안 준다는 식으로 사실 협박에 가깝게 시범학교를 포섭했고, 그래놓고 2학기부턴 돌봄 대기 수요 0이다라고 언론플레이하는 것도 과연 이게 교육기관으로써 할 행태가 맞나 굉장히 의문스럽습니다. 무엇보다도, 아이들은 학교에서 오래 있길 원하지 않습니다. 아직도 전국에는 겨울에 따뜻한 물 안 나와서 찬물로 걸레 빨거나 손 씻는 교사와 학생들이 많은데, 그런 최소한의 인간으로써의 기본권(더울 때 시원하게, 추울 때 따뜻하게) 보장을 위한 시설비, 복리후생비에 예산을 쏟아야지 천문학적인 세금을 불필요한 사업에 쏟는 것 자체가 매우 비교육적입니다. 학교에 돌봄과 방과후가 안착한 후부터 교권은 끝없이 추락하였고, 학교에 상주하는 시간이 길고, 참가하는 프로그램이 많아질수록 정규 교육과정의 위상은 추락하고 교사는 업무의 노예가 되어 교직전문성은 상실한 채 자괴감만 쌓여 갑니다. 늘봄 반대 의견을 내라면 100개도 더 낼 수 있을 것 같습니다.

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1. 애초에 공간대여부터가 교육의 질

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1. 애초에 공간대여부터가 교육의 질을 떨어뜨립니다. 초등 담임제에서는 다음날 수업 및 준비를 위해 교실 세팅이 중요한데 이것부터 침해되고 아이들 물건관리도 안됩니다.
2. 공간 내에서 일어나는 학교폭력, 안전사고문제 결국 학교와 교사의 책임이됩니다. 외부인인 강사에게 맡길 수 없으니까요.
3.아이들 정서발달상 해롭습니다. 가정에서 부모와 함께 정서발달 할 수 있게해주세요.

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'공간'만 빌려준다는 것이 문제가 아

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'공간'만 빌려준다는 것이 문제가 아니라 그 공간에서 일어나는 모든 행위에 대한 지원이 학교에서 이루어진다는 것이 문제입니다. 늘봄학교 따로 행정실 있나요? 따로 시설 청소해주시는 공무직 계신가요? 모두 아니지요. 공간을 빌린다는 프레임을 앞세워서 교육기관에 돌봄의 영역을 넣지 말았으면 합니다. 결국 교사가 책임지고, 행정실 주무관이 징수 및 회계를 할 영역입니다. 왜 정규직이 교육공무직을 위해 업무를 늘려야 합니까?

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교육청이 항상 하는 말이 있죠. 학교

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교육청이 항상 하는 말이 있죠. 학교에 부담을 주지 않을 것이다. 선생님들이 책임질 일은 없을 것이다. 하지만 선생님들 누구도 그 말을 믿는 사람은 없을겁니다. 늘봄교실도 늘봄 담당자를 뽑을 것이고, 정규 교원에게 어떠한 업무 부담을 주지 않겠다고 말은 하죠. 하지만 정작 예산을 써야할 곳에 쓰지 않고 교육과는 아무 상관 없는 늘봄교실을 들이미는 교육부가 어떤 전문성이 있고 어떤 책임을 지면서 학교에 그 일을 들이미는지 분통이 터집니다. 저는 늘봄 절대 반대합니다.

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늘봄 사업을 공문이 아닌 알음알음 전

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늘봄 사업을 공문이 아닌 알음알음 전화와 메신저로 교육청에서 교장에게 운을 띄우고 영업하는 것 자체가 굉장히 불손하고 불경합니다. 그리고, 예산권을 쥐고 니네 말 안 들으면 예산 안 준다는 식으로 사실 협박에 가깝게 시범학교를 포섭했고, 그래놓고 2학기부턴 돌봄 대기 수요 0이다라고 언론플레이하는 것도 과연 이게 교육기관으로써 할 행태가 맞나 굉장히 의문스럽습니다. 무엇보다도, 아이들은 학교에서 오래 있길 원하지 않습니다. 아직도 전국에는 겨울에 따뜻한 물 안 나와서 찬물로 걸레 빨거나 손 씻는 교사와 학생들이 많은데, 그런 최소한의 인간으로써의 기본권(더울 때 시원하게, 추울 때 따뜻하게) 보장을 위한 시설비, 복리후생비에 예산을 쏟아야지 천문학적인 세금을 불필요한 사업에 쏟는 것 자체가 매우 비교육적입니다. 학교에 돌봄과 방과후가 안착한 후부터 교권은 끝없이 추락하였고, 학교에 상주하는 시간이 길고, 참가하는 프로그램이 많아질수록 정규 교육과정의 위상은 추락하고 교사는 업무의 노예가 되어 교직전문성은 상실한 채 자괴감만 쌓여 갑니다. 늘봄 반대 의견을 내라면 100개도 더 낼 수 있을 것 같습니다.

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1. 늘봄 운영 자체를 반대합니다.
가. 시범학교 운영 결과 성과 없음: 2023년 늘봄 시범학교 학생의 아침, 틈새, 저녁 돌봄 이용율, 예산 사용을 투명하게 공개해 전국의 모든 초등학교에 늘봄학교가 필요한 지 명명백백 밝힐 필요 있음(우리 학교 13학급, 늘봄 시범학교지만  아침, 틈새, 저녁돌봄 이용자 현재까지 0명, 그럼에도 예산은 사용해야 하므로 홍보물, 홍보 연수에 예산 펑펑 사용 중, 돈 어디다가 쓸까 담당자 아직도 머리 터짐)
나. 예산 낭비: 지방자치 시대에 막대한 예산을 지역적 특성이나, 학부모와 학생의 생활 여건과 필요를 고려하지 않고 투입한다는 것은 예산의 방만 운용, 세금 낭비로써 교육부장관 탄핵감이라고 생각함
다. 가정에서 부모와 교감하는 시간이 학생의 정서 발달에 가장 유익함. 우리나라 전반적인 근로환경 개선에 힘쓸 일이지 학생을 학교에서 오래 봐주는 것은 아동학대(방임, 정서적 학대)임

2. 그럼에도 꼭 필요한 지역(수요가 있는 학교)에 한해 운영하게 된다면, 교사는 늘봄과 전혀 무관하게 운영
가. 별도의 늘봄교실이 없다면 운영 불가(일반교실 이용 불가)
나. 실무원을 별도로 추가 배치하여 방과후, 늘봄, 정보(보안 및 보호), CCTV 등 업무 전담
다. 교육청 차원의 돌봄, 늘봄 대체 인력풀을 최대치로 마련하여 전담사 부재 시 교사가 대체하지 않도록 함
라. 학교폭력 등 사안, 민원 발생 시 전담사가 해결(담임 협조 불가)
마. 수요가 있어 개설했다가 이용 건수가 저조하면 남은 예산 반납 및 차년도 늘봄교실 폐지

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공간도 빌려주면 안 됩니다

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공간도 빌려주면 안 됩니다

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지금도 돌봄교실, 방과후 교실로 인해 필요한 교실을 만들지 못 하는 상황입니다. 컴퓨터실이나 특별실도 오후에 사용하지 못합니다.
또 학교가 늘봄에 공간을 대여하면 학교의 이미지는 지금보다 더욱 보육기관처럼 보여질 것 입니다.

학교에 들어오면 모두 학교 업무가 되는 상황을 우리는 너무도 잘 알고 있습니다. 늘봄에 타협은 없습니다.

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서울시 중구에서 지자체돌봄이 이루어지고 있는데 포기한다는 중구청장 인터뷰입니다.

초등돌봄은 왜 지속되고 있을까요? 학교가 예산, 관리, 안전 등 이 모든 어려움을 교사들로 메꾸고 떠안아서입니다.

더 긴시간인 늘봄을 또 학교에서 하라고요? 교육부직영으로 운영하십시오.

교육부는 교사보호 교권보호 안하고, 교사가 학교 일로 죽고 다치고 자살해도 책임안지니 학교의 상위기관이 아닙니다.
하고싶으면 직접 하시죠.

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늘봄?시행되면 저 출산 포기포기요~

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늘봄?시행되면 저 출산 포기포기요~

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늘봄 시행되면 방치될 내 아이.... 과연 잘 자랄까요.... 저는 늘봄 시행되면 출산 포기할래요... 남의 아기 키우다가 우리 아이 케어 못할 것 같습니다. 우리 아기가 너무 불쌍할 것 같아요. 출산 준비중인데 그만해야할까봐요. 아니면 교사를 그만두던가요

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부모 만족도만 조사하지 말고 학생 만족도, 힘든점, 불만 이유 등 조사해 주세요.

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학교는 모든 업무가 이상하게 들어와 모두 교사에게 떠 넘겨지는 구조이지요.
처음에는 교사가 안 하는 업무처럼 들어오지만 조금씩 교사에게 넘겨 몇 년 후면 교사들이 모든 행정업무를 하고 있을 겁니다.
이제껏 한 행동이 그런데 교육청과 교육부를 믿을 수 있을까요.
보육은 지자체에서 맡아서 하고 교육은 학교에서 하면 될 문제인데 보육을 학교에서 하면 보건 복지부는 뭘 하라는 건지요?

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돌봄 예산으로 인한 학교 시설 빈곤화

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돌봄 예산으로 인한 학교 시설 빈곤화

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돌봄이 교육부 예산에서 주어지면서 학교 통합 예산으로 내려오는데요 이 돌봄이 학교 예산에서 차지하는 비중이 굉장히 큽니다.
그래서 돌봄교실은 교실 자체도 노후화 되지 않도록 기본 시설부터 빵빵하게 수리 및 개선하여 사용하고 있고 돌봄에 필요한 기타 기자재며 각종 교구들도 다달이 큰 비용을 들이고 있는 실정입니다.

그러나 정작 학교에서 과학 실험 한 번 하려면 예산 부족으로 실험하지 못하고 영상으로 대체하게 되는 실험이 한 둘이 아니고, 아이들이 1인당 하나씩 가지고 실험하면 참 좋겠는데 싶은 기자재들도 운이 좋으면 2인당 하나, 내지는 보통 모둠당 하나씩 가지고 실험을 하게 됩니다.

뿐만 아니라 학습준비물은 1인당 5만원 이상씩 예산을 잡으라고 하지만 항상 돈이 부족하다며 쥐어짜듯 간신히 5만원만 맞춰 학생들을 데리고 하는 각종 활동에 제약이 많습니다.

이렇듯 공식적인 정규 수업에 필요한 비용마저 부족한 판국에 돌봄이 예산을 다 가져가버려 남은 다른 항목들은 필수적인 부분에나 간신히 구색맞추기로 예산을 배정하고 있는 실정입니다.

이에 학교 시설 노후화나 교실 노후화 등등은 교육청에서 따로 예산을 졸라 받아오지 않으면 개선이 불가능한 상황이고요.
수업에 사용해야 하는 교사용 컴퓨터는 연한이 넘었지만 매번 예산 우선순위에서 밀려 버벅버벅거림을 참아가며 사용하는 것이 현실입니다.

원래 돌봄은 보건복지부의 일이므로 보건복지부의 예산으로 운영되어야 하는 것이며 교육부의 예산을 갉아먹으며 학생 모두가 아닌 일부에게만 혜택이 돌아가는 실정입니다.

심지어 교과전담 수업실, 특별실을 마련할 공간도 부족한 실정에 돌봄교실이 3개 교실이나 공간을 차지하고 있어 정작 교과 수업에 필요한 교실이 없어져 전담 선생님들이 교실로 돌아다니며 수업을 하고 있는 실정입니다. 교사 연구실은 말해 무엇하겠어요. 창고 같은 곳이라도 마련이라도 되어있으면 다행이죠.

이런 이유로 돌봄부터 지자체에 돌봄센터를 지어 나가야 하는 실정인데 늘봄이 들어온다면 교육 예산이 또 얼마나 소모가 될까요.
초창기야 예산을 넉넉히 주는 척하겠지만 결국 장기적으로 보았을 때 정규 수업에 필요한, 학교 운영에 필요한 다른 예산을 갉아먹는 상황이 될 것이 자명합니다.

따라서 '보육'의 영역인 '돌봄'을 원래 관할해야 하는 보건복지부로 넘겨 지자체의 복지과와 연계를 하든 돌봄센터를 따로 짓든 하여 그쪽에서 돌봄을 하든 늘봄을 하든 원하는대로 운영하도록 하고 학교는 '교육' 본연의 자리로 돌아가야 합니다.

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이미 돌봄이 가능한 지역의 기관들이 있습니다.

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이미 돌봄이 가능한 지역의 기관들이 있습니다.

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늘봄이라는 개념이 처음 등장한 것이 아니라 돌봄이라는 이름으로 이전부터 이미 존재해왔습니다. 그래서 지역아동센터부터 시작해서 각종 지역에 존재하는 기관들이 만들어졌고 이미 구축이 되어있습니다. 그러한 기관들을 꾸준히 활용하여 학생들을 돌볼 수 있음에도 학교에 늘봄이라는 것을 넣겠다는 것은 세금 낭비이자 교육부의 욕심에 지나지 않습니다.

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늘봄+돌봄+방과후 = 교육부 직속 사

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늘봄+돌봄+방과후 = 교육부 직속 사업부서 만들어서 전체 관리하는 행정력 증원, 학교에서
지역사회로 이관!

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늘봄교육에 대하여 현장의 목소리를 왜곡하는 교사들, 못 하게 막아야 합니다. 여론전에서 이미 졌어요.

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늘봄교육에 대하여 현장의 목소리를 왜곡하는 교사들, 못 하게 막아야 합니다. 여론전에서 이미 졌어요.

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전직/현직 교사가 방송에서  "늘봄 찬성한다. 학생들한테 너무 좋다"라며 학부모들에게 이야기하는 것 자체가 이미 교사들은 지고 들어가는 싸움입니다.  보는 사람들 입장에서는 "저 사람들은/저 교사들은 좋다는데 니들은 왜 반대해?", "귀찮아서 반대하는거지?" 가 되어버리는거죠. 방송 나오는 교사 유튜브에 댓글로 반대 의견을 달든 해당 학교로 전화해서 문의를 하든 교사 입장에서 나가는 것을 더이상 못 하게 합니다. 댓글 보면 1명은 경기도 전직, 1명은 화성시라고 하네요.

인디글 : https://indischool.com/boards/square/37352978?page=2

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한 공간(학교)에 하루 종일 그리고 야간 보육은 아동 정서 학대입니다.
학교를 떠나 다른 공간으로 이동하는 것이 아이들의 정서에도 훨씬 좋습니다.  학교에서 하루종일 모든 시간을 보내길 원하는 것은 편하고 싶은 부모들의 이기적인 생각입니다. 거기에 정부가 더 조장을 하고 있는것이죠. 왜? 아이들은 투표권이 없으니까 절대 아이들을 위해서 일하지 않습니다. 정부 관계자들은 . 또하나 그들은 남의 아이들이 엉망으로 크던 말던 관심이 없거든요. 대한민국 나라의 미래에 관심이 없습니다.

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늘봄 찬성/반대 여부를 통해 신뢰도 높은 반대 여론 조성이 필요합니다.

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늘봄 찬성/반대 여부를 통해 신뢰도 높은 반대 여론 조성이 필요합니다.

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여기 오시는 분들은 저 포함 대부분 반대의견을 적기 위해 오시잖아요 . 그런데 위에 영상을 보면 전직교사/현직교사가 출현하여 늘봄에 찬성의견을 냅니다. 전반적인 여론이 형성되어야 저런 교사들도 부담을 느끼고 함부로 방송 참여가 불가해집니다. 지속적으로 유튜브 영상(또는 저분들 개인 유튜브 / 학교) 등에 반대의견을 내주고 문의를 해야 합니다.
그 결과 아래 교육부에서 늘봄 관련 내용 영상이 비공개로 변경되었습니다.
https://youtu.be/m4SusfyJAkg
전직/현직 교사가 늘봄에 대해서 "이렇게 좋은 제도인걸요"라고 말하고, 그것을 교육부와 학부모가 들은 상태에서 뒤늦게 교사들이 늘봄 안 좋아요 라고 말하면 그것은 이미 지고 들어간 싸움입니다... 그냥 귀찮아서, 애들 관심없어서 늘봄 반대하는 교사가 될 뿐입니다. 여론전은 지금도 계속되고 있습니다. 반대의견을 내지 못하도록 하는 것은 불가하니, 그런 사람들 대상으로 뭔가 조치가 필요합니다.
(위 영상은 화성시/경기도 교사 2분)

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학교보다는 집 가까이!

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학교보다는 집 가까이!

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노인정과 같은 수준으로 설치해야 한다고 봅니다.
아파트 단지 내, 마을마다 늘봄시설을 설치하고 마을 내 인력을 활용하여야 합니다.

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북한입니까? 탁아소에요?
아침 7시부터 저녁 8시까지 총 13시간을 부모님과 떨어져 학교에서 지내면서, 부모님 손잡고 집으로 돌아가는 아이들을 학교에서 붙잡고 있는 것이 오히려 아동학대 아닙니까?

늘봄학교 자체가 정치적 포퓰리즘의 끝이라고 봅니다. 더이상 학교가 정치인들의 표팔이 판이 되지 않으면 좋겠습니다.

늘봄학교로 인한 학교 현장의 어려움. 먼저 학교로 자연스럽게 들어와있는 '돌봄교실'과 '방과후학교'를 보면 알 수 있습니다. 처음에는 공간만 사용하겠다, 모든 운영은 지자체가 한다 등의 말도 안되는 감언이설로 학교를 설득하고... 당연히 학부모들은 좋아하겠지요! 교사들 갈아 넣어서 본인들이 편리한 서비스 이용하니까요!

아무런 준비 없이 내년 3월부터 늘봄학교가 시작되었을 때 학교를 상상해봅시다.
1~6학년 아이들이 아비규환으로 엮여서 돌봄교실에 있습니다.(늘봄교실을 만들 수 있을까요? 우리 학교는 이미 유휴교실이 없어서 특별실을 모두 교실로 만든지 오래입니다) 오만가지 학폭 사안이 아침부터 발생합니다(6학년이 3학년을 놀리고 때린다부터 시작해서...)
늘봄교사라는 분이 아침부터 열심히 아이들을 케어하고 교실로 올려 보냅니다. 아침부터 난리를 부린 아이들은 교실에서 친구들과 수업을 잘 들을까요? 저 친구들은 9시에 학교 오고, 나는 7시부터 오느라 피곤해 죽겠고...
수업이 다 끝나고 방과후도 다 마치고 돌봄교실도 다 끝나고 늘봄교실로 모입니다. 하교하며 부모님 차에 타는 어린이들, 삼삼오오 모여 놀러가는 친구들의 뒷모습을 보며 아이들은 눈물을 훔치고 저녁 식사를 합니다. 저녁 8시, 온 세상이 캄캄해지면 부모들이 와서 아이들을 데려가고 씻기고 재우겠죠?

학교는 보육시설이 아닙니다.
학교는 사교육을 대신 해주는 곳이 아닙니다.
이미 있던 것들을 없애도 모자란 판에 어디 이런 말도 안되는 정책을 가지고 와서 꾸역꾸역 들이 미는지 이해가 되지 않습니다.
우리 자랑스러운 장관님께서는 '일선 학교 선생님들도 다 찬성하고 있다'고 말하던데 그 일선 학교는 도대체 어디이고 그 선생님들은 누구인지 묻고 싶네요.

학교는 교육 본연의 역할을 하고,
보육은 가정에서 이루어지길 바랍니다.
보육이 가정에서 이루어질 수 있는 사회를 만들어 나가야지, 보육도 교육도 모두 학교에서 해내겠다는 이상한 주장은 이제 그만 하면 좋겠습니다.
아이들만 불쌍합니다.

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근무시간 내에는 수당으로 주고 시간외 근무는 시간외 근무수당 외 전담사들 주는만큼 시간당으로 돈 쳐주면 하죠

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종교시설, 지자체 시설 중 돌봄 여력 충분한 곳 많습니다

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종교시설, 지자체 시설 중 돌봄 여력 충분한 곳 많습니다

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이미 교회는 9월 국회를 압박하기 위해 교회를 돌봄시설로 활용할 수 있는 서명을 받고 있습니다. 대한민국에 학교가 없는 곳에도 교회는 있습니다. 평일에 이런 교회들을 돌봄기관으로 충분히 활용할 수 있습니다. 또한, 지자체 중 인력, 재원, 시설 등을 충분히 제공할 인프라가 튼튼한 곳들이 있으니 이 또한 지방분권시대에 걸맞게 활용하면 됩니다. 학교의 돌봄시설은 돌봄을 위해 교실을 없애는 파행을 시작으로 교사의 업무 가중, 교행직과의 갈등 폭증, 선심성 예산 및 실제 수혜 받는 학생은 얼마 안되는 등의 부작용만 난무하고 있습니다.

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학교에 붙잡아 두는 것 자체가 아동학대에 가깝습니다.

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학교에 붙잡아 두는 것 자체가 아동학대에 가깝습니다.

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아이들은 학교에 오래 있고 싶어하지 않습니다. 친구들과 어울려 놀기도 하고 간식도 사먹고 학원도 가는 등 자유롭게 돌아다니고 싶어하죠.
학교에 붙잡아 둔다면 오히려 정서적으로 불안정한 상태가 될 것이라고 생각합니다.

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학교는 보육 시설이 아닙니다 교육 기관으로서의 역할을 정확히 하기 위해서라도 학교에는 절대 절대로 도입되어서는 안됩니다. 교사의 교육적 역할 이외의 민원들도 폭발할 겁니다.

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본 수업시간에도 "집에 가고 싶다" 매일 입에 달고 사는 아이들입니다. 잔인하지만 학생들은 학교를 좋아하지 않습니다. 학교에 있는 시간이 늘어나면 늘어날수록 본 수업에 대한 집중도도 늘어질 수밖에 없으며 학생들도 하루에 2/3이상 있는 학교라는 공간을 교육 공간으로 인식할 수 없습니다. 

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본 수업시간에도 "집에 가고 싶다" 매일 입에 달고 사는 아이들입니다. 잔인하지만 학생들은 학교를 좋아하지 않습니다. 학교에 있는 시간이 늘어나면 늘어날수록 본 수업에 대한 집중도도 늘어질 수밖에 없으며 학생들도 하루에 2/3이상 있는 학교라는 공간을 교육 공간으로 인식할 수 없습니다. 

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가정에게 돌봄 수당 지급

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가정에게 돌봄 수당 지급

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기업에서 일찍 퇴근을 못 하거나, 돌봄이 부모의 경제적 여건으로 가정에서 어렵다면 현재 지급하는 자녀수당 + 돌봄수당을 도입하면 된다고 생각합니다. 지자체로 이관하면 좋겠지만 우리 사회의 아이들을 보았을 때 이는 폭탄돌리기라고 생각합니다. 아이들은 가정에서 자라야 하며 부모님의 보살핌을 받아야 합니다.

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늘봄 관련 교육부에 올린 글들 중 자

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늘봄 관련 교육부에 올린 글들 중 자세히 쓰신 분 들 있어요. 참고하세요.
https://m.blog.naver.com/moeblog/223185984892

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왜 늘봄학교를 학교에만 설치해야 한다고 생각하나요? 

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왜 늘봄학교를 학교에만 설치해야 한다고 생각하나요? 

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주민센터나 지역센터나 아파트단지등 시설은 얼마든지 많습니다.

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학생 정서 발달 측면에서의 문제점

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학생 정서 발달 측면에서의 문제점

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학생들은 사회에서만 양육되는 것이 아닙니다. 1차적으로 가정에서 사회화되며, 학교는 2차 사회화 기관입니다. 말 그대로 '사회화'를 통해 학생을 '교육'하는 기관입니다. 가정은 그 역할을 온전히 해 낼 의무가 있습니다. 현재에도 돌봄 서비스를 받지 않았지만 가정에서 충분한 케어를 받지 못하는 학생들이 학급이나 사회에서 문제를 일으키는 경우가 많습니다. 저학년의 경우 교사에 대한 집착, 고학년의 경우 비행 행동으로 이어지는 경우가 너무나도 많이 보입니다. 가정환경이 학생의 발달에 어떻게 영향을 미치는 지 현장에서 목격한 교사의 입장으로서 반대합니다.

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'아이'의 마음은 중요하지 않은 늘봄

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'아이'의 마음은 중요하지 않은 늘봄

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집은 하숙인가봅니다.
하숙은 아침, 저녁 밥이라도 주는데, 집에선 잠만 자게 생겼으니 하숙보다 못한 곳인가요?
하루 종일 학교에서 있을 아이 마음은 안중에도 없는 늘봄.
도대체 무엇을 돌본다는 겁니까?
혹시 돈을 더 많이 벌고 싶어서, 아이에게 필요한 부모의 정서적 보살핌을 못 본체하고 싶어하는 학부모 마음 돌봄인가요?

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근본적인 원인을 바꾸어야 합니다. 부모가 직장에서 오래 있어야 하니 학교도 애들을 오래 가두자가 아닌, 부모가 가정으로 빨리 돌아갈 수 있도록 사회적 시스템을 만들어야 합니다. 늘봄에 들어가는 인력 및 재정적 지원을 각 기업 등으로 돌린다면 아이과 부모 모두 가정에서 진정한 행복과 돌봄이 될 수 있을 것입니다.

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학교에 대한 부당한 업무 가중이며 아이들을 위한 정책도 아니며 세금 낭비까지 하는 정책이기 때문입니다.

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학교에 대한 부당한 업무 가중이며 아이들을 위한 정책도 아니며 세금 낭비까지 하는 정책이기 때문입니다.

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돌봄이라는 것이 학교에 들어오면서 돌봄담당자라는 선생님들이 참으로 많이 고생하시는 거 현장에서는 많이들 알고 계실 거 같습니다. 처음부터 지자체 담당의 일이 학교로 들어오면서 부당하게 교사가 떠안은 업무 중 하나라 봅니다. 보통 시청에서도 어떤 부서가 일로 인해 사무실을 밖으로 옮기면 시청 직원이 그 사무실로 출근을  하게 되는 것이지 그 사무실에 원래 있던 직원이 업무를 떠 안지 않습니다. 그런데 돌봄은 왜 이렇게 됐는지 모르겠습니다. 그런데 늘봄까지 교사가 담당자가 된다니 업무 가중이나 다름없습니다. 학교 선생님이 돌보기를 원한다는 헛소리하는 장관... 교사가 가르치는 사람이지 탁아소처럼 아이들 돌보는 사람 아닙니다..
만약 늘봄이 학교로 들어오게 된다해도 교사가 업무를 하는 것이 아니라 지자체 직원이 파견와서 강사와 아이들을 관리해야 맞다봅니다.

또한 아이들을 위한 정책도 아닙니다. 오전 7부터 오후9시요? 어른들 보고 회사에 그렇게 있어보라 하면 즐겁게 있을 수 있는 사람이 얼마나 될까요? 아이들도 장소에 대한 환기가 필요합니다. 아침부터 밤까지 한 장소에 머물게 하는 것은 오히려 정서적으로 부정적인 영향을 줄 것입니다. 무엇보다 학교폭력이 증가할 것이라 예상합니다. 차라리 지역을 세분화하여 돌봄 시설을 확충하는 것이 좋을 거 같습니다.

지금 운영하는 학교 중 신청자가 한 명 또는 없는 학교도 존재한다고 알고 있습니다. 그런데 받은 지원금은 어떻게든 다 써야하는 상황... 모든 학교에 돌봄을 하기보다는 위에 말했다 싶이 지역 구역을 세분화하여 늘봄 신청을 받고 그 거점 시설에 보내는 것이 세금 낭비도 막으면서 부모님도 집과 가까우니 데려가기 좋고 아이들도 더 많은 사회를 경험할 수 있는 기회가 되지 않을까 생각합니다.

그리고 저출산에 도움될 거라는 의견도 있던데  저는 아니라 봅니다. 부모들이 아이를 맡길 수 있는 장소를 찾는 것은 두번째입니다. 가장 원하는 것은 자기 자식과 함께 보낼 수 있는 시간을 갖고 싶은 것입니다.. 오히려 아침7시부터 오후9시까지 아이를 남의 손에 두는 것인데 이제 출산 좀 해볼까? 하는 사람이 몇이나 될까요. 늘봄을 만드는 것이 아니라 부모를 아이들에게 돌려보낼 수 있는 정책을 만드는 것이 우선이라 봅니다..

구구절절 말이 길어졌네요..
늘봄은 정말 최악의 정책같습니다.

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간단하다. 지자체가 감당할 몫이다.

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간단하다. 지자체가 감당할 몫이다.

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지자체가 해야 할 것을 학교에 넘긴 게 여러 가지다.

할머니들 문해교육, 학교 방과후... 문해교육의 경우 학급 하나 있는 것과 같다. 교육과정 학습준비물 현장체험학습 간식 졸업식 진급 등 말도 되지도 않는 것을 모두 교사에게 하라고 한다.

방과후 또한 월급 계산 학생이 확인 되지 않을 때 미아찾기 마냥 방송해야 하고 일일이 사정에 따른 미이수기 건수별 돈 반납 등 학생을 가르치러 온 건지 은행원에 민원 감정 쓰레기통인지 모를 때가 한 두번이 아니었다.

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아동복지센터 개관 및 증설

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학생 사고 관련 누가 책임지는가?

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학생 사고 관련 누가 책임지는가?

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유치원에서 잡채 먹다 기도 폐쇄된 사례도 있고 방과후에서 선생님이 보상으로 마이주 주었다 기도폐쇄가 된 적이 있다. 다행히 보건샘이 살렸다.

학생이 있다면 교사가 상주해야 한다. 1명으로는 부족하다. 만의 하나 사고 발생시 학생을 돌보는 선생님도 있어야 하고 학생 동행 병원까지 이송하는 선생님도 있어야 한다.

그렇다면 보건 선생님은 매일 남아있어야 하고 관리자도 한 명씩은 남아 있어야 한다는 결론이 난다.

단순히 애를 보는 개념이 아니다.

학생이 학교에 있다는 것은 많은 문제점을 같이 안고 있는 것이다. 긴 시간 학생이 학교에 갇혀 있으면 스트레스 또한 장난 아닌 게 불보듯 뻔하다.

어떻게 아느냐고 질문한다면 직장인들에게 물어봐라. 야근 좋아하냐고?

하물며 학생들이 긴 시간 견딜 수 있겠는가?

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인구많은 도시지역에서는 몇달을 기다려서 돌보미가 맺어지고 돌보미가 가정을 선택할만큼 이용하기가 쉽지 않습니다.(저는 아이 하나에 출근시간 늦다고 돌보미한테 퇴짜맞았어요)
학교에 갔다 온 아이들은 집에 가서 쉬고 싶어합니다. 돌보미 서비스를 늘려 돌봄이 필요한 아이들이 집에 가서 쉬고 간식먹고 저녁 먹을 수 있도록 해 주십시오.
이거야말로 장소 대여 및 센터 지을 필요없고 노인인력 일자리 창출입니다.

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늘봄, 방학 중에도 운영

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늘봄, 방학 중에도 운영

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시골의 학교에서는 이미 여럿 늘봄이 시행되고 있습니다. 이들은 저녁 시간까지 늘봄 선생님이 계시지만, 선생님의 개인 사정이 있을 경우, 늘봄 선생님을 구하지 못했을 경우 담당 교사가 그 자리를 메꾸고 있다고 합니다.

또한 이것이 방학에도 확대가 되어, 방학 중에도 아이들이 학교에 계속 나오게 됩니다. 선생님들은 늘봄 담당 선생님을 구하지 못해 '~캠프'라는 명목으로 돌아가며 방학에 3~4일씩 돌아가며 출근을 하셨습니다.

늘봄, 학교의 업무도 교사의 업무도 아닙니다. 나라가 지차체가 해야하는 일을 교사가 학기 중, 방학에도 끙끙대며 책임져야 할 의무는 없습니다. 반대합니다.

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늘봄은 주민지역센터, 지역센터에 이관하여 실시하는 것이 맞다고 생각합니다. 학교는 교육기관입니다.

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늘봄은 주민지역센터, 지역센터에 이관하여 실시하는 것이 맞다고 생각합니다. 학교는 교육기관입니다.

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늘봄운영 맡으신 그 반은 초토화됩니다.

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늘봄운영 맡으신 그 반은 초토화됩니다.

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학교랑은 관련없는 새로운 업무에, 꾸질꾸질 갖춰놔야하는 각종 서류며, 기안이며, 솔직히 기존 방과후 업무 근처라도 가보신 선생님들은 아실 겁니다.

아침시간, 쉬는시간, 점심시간 우리반 애들을 못보고 업무해야합니다. 그래도 시간 모자라고 집에까지 싸들고가서 일해도 뭐가 자꾸 문제생기고, 일의 계통을 아무도 모르니 컴플레인도 보통 홀로 수습해야하고 정작 우리 반 애들을 정성스럽게 가르칠 에너지와 기력을 다 빼앗겨버리죠.

나라에서 필기시험 면접까지 치르며 뽑은 공립교사, 정교사 자격증을 갖춘 선생님들은 양질의 수업을 위해서 임용되신 분들입니다. 8시까지 애 대신 맡아주러 뽑은 분들이 아니라요.

가정에서 건강하게 채우고 성장시켜주셔야 학교에서 배워서 돌아갈 수 있습니다. 학교는 대신 길러주는 곳이 아닙니다.

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늘봄은 근본적인 해결책이 아님

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늘봄은 근본적인 해결책이 아님

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늘봄에 투입하는 정부 예산으로 자녀를 키우는 가정에 혜택을 주는 쪽과 근로 시간을 줄이는 여건 개선이 더 근본적인 해결책이라고 생각합니다. 아이는 부모의 사랑을 받으며 커야 제대로 된 사회구성원으로 자랄 수 있습니다.

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반대합니다. 또 다른 소송전의 시작으로 교사들은 또 죽어나갈 것입니다

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반대합니다. 또 다른 소송전의 시작으로 교사들은 또 죽어나갈 것입니다

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아이들이 스스로 자립할 수 있는 능력이 점점 없어지고 있습니다.
무언가의 틀에 계속 학생들을 몰아 넣어 지속적을 가두는 것은 아동학대라고 생각합니다.
집에서 자유롭게 쉴 수 있는 시간과 놀수 있는 권리를 아이들에게 줘야 된다고 생각합니다.
학교가 교도소가 아닙니다. 그렇게 가둬 두니 학교에 오는 것을 당연히 싫어하고 공부도 싫어하지 않나요?
코로나19가 심해서 학교 못올 때 학생들은 오히려 학교에 와서 공부하고 싶어했지요.
학교는 학생들이 오고 싶어하는 공간이 되어야 됩니다. 늘봄으로 학교가 교도소가 되어간다는 느낌이 듭니다.

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학생 수요는 없고 시간제 돌봄전담사 일자리 창출하는 늘봄

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학생 수요는 없고 시간제 돌봄전담사 일자리 창출하는 늘봄

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현재 돌봄교실 운영 형태입니다. 전일제 전담사(9시~17시 근무) 시간제 전담사1 (12시~18시) 시간제 전담사2(13시~19시) 근무합니다. 학기중 1~3학년 돌봄교실 운영하는데 각 반별 정원 25명 중 마감되는 반 없이 20명 남짓입니다. 아이들도 5교시 하고나서 또 뭔가 하기도 힘들고 돌봄교실에 와도 별다른 활동이 없고 방과후학교 가기전에 잠시 들르거나 방과후수업 다녀와서 간식먹는 정도. 학원가기전에 잠시 있는 정도라서 16시 정도면 대부분 아이들은 귀가합니다. 오후 수요가 없어요.
수요는 없는데 정부는 늘봄을 추진한다고 하고 시간제 전담사 1,2는 늘봄추진과 맞물려서 근무시간 연장 움직임이 있습니다. 아이들 없는 저녁에 업무를 한다고 하는데 업무가 없어요. 그리고 근무시간을 현재 보다 2시간 늘린다고 합니다. 1학년 5교시 하교시간이 13시 30분인데 미리 2시간 출근해서 뭘할까요. 교사와 다릅니다 돌봄교실 수업이 없는데 수업을 준비하는지 업무가 없는데 업무를 보신다고 할지..돌봄교실도 청소 용역이 청소 다해줍니다. 간식은 완제품 배달온거 나누어줍니다. 돌봄도 노는 인력이 있는데 늘봄까지 만들 필요가 없다고 생각합니다

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가정 아이 돌보미 서비스 지원

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가정 아이 돌보미 서비스 지원

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학교에서 늘봄 운영할 예산이면 꼭 필요한 가정에아이 돌보미 서비스를 지원할 수 있을 것으로 예상 된다. 아이도 가정에서 안전하고 편안하게 보낼 수 있고, 부모님도 퇴근 후 가정에서 아이들을 만날 수 있어서 좋다. 또한 각 가정에서 7시까지 필요한 학생 9시까지 필요한 학생 등 상황에 따라 지원서비스를 다양화 하기에 더 유리한 정책이다. 학교 공간에 있게 되면서 아이들에게는 쉼이 없고 프로그램을 돌려서 성과를 내야 한다는 성과주의에서 아이들은 부모님도 없는데 힘들기까지 하다.

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학교에 있는 돌봄전담사들과 지자체의 돌봄전담사 갈등도 하나 해결하지 못하면서

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학교에 있는 돌봄전담사들과 지자체의 돌봄전담사 갈등도 하나 해결하지 못하면서

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돌봄을 학교에서 지자체로 이관 못하는 이유중 제일 큰 이유는 학교 돌봄전담사들이 지자체로 가기 싫어하죠
왜? 학교가 편하니까 그리고 공무직으로 대우
노조가 형성되면서 교육청과 교육부는 노조에 꼼짝 못하고 있습니다. 이게 바로 늘봄이 절대 학교에 들어 와서는 안되는 이유중 하나입니다.
돌봄전담사들 하나 컨트롤 못하면서 지금 늘봄을 가지고 오겠다고요? 전담사들이 파업하면 누가들어가나요? 내교실 내평겨 치고 또 들어가나요?
학교가 보육의 공간인가요? 교육의 공간인가요?
아무 대책없이 밀어 붙이면 다 됩니까?
학교돌봄전담사들이 지자체 전담사들보다 떨어지는 이유가..뻔히있는데! 노조 눈치 언제까지 볼겁니까?
유휴교실..없습니다. 그럼 또 겸용실 만들겁니까?
교사의 교재연구와 행정업무는 어디서 합니까?
전용실도 아이들이 있는것을 힘들어 합니다. 겸용실에서는 아이들..병납니다. 이것이 진정한 아동학대입니다.

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한 아이를 위한 온 마을이 필요하다는데

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한 아이를 위한 온 마을이 필요하다는데

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'마을'은 없고 '학교'만 남아있네요.
지자체의 일은 지자체가 해야합니다.
사설 돌봄 또는 지자체의 지역 센터가 이미 확립되어 있고, 필요하다면 그곳의 인원을 늘리는 방향으로 가야합니다.
보육을 위해 교육이 뒤로 밀리는 상황이 벌어져서는 안됩니다.

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왜 아이들 학대하십니까?? 

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왜 아이들 학대하십니까?? 

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아침부터 종일 부모님 얼굴 못보고 기관에 있는 것이 좋은게 맞습니까?? 그리고 돌봄은 보건복지부의 영역입니다. 자꾸 떠넘기지 마세요. 편하게 떠넘기고 치적으로 남기고 싶으셔서 그러시나요?

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스쿨버스를 운용하여 지자체에서 늘봄센터를 만들어 운영했으면 합니다. 

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스쿨버스를 운용하여 지자체에서 늘봄센터를 만들어 운영했으면 합니다. 

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저는 늘봄을 반대합니다.
왜냐하면 그건 국가가 자행하는 아동학대이기 때문입니다. 아이들은, 특히 초1-2학년 아이들은 부모와 충분히 소통을 하며 자라나야 합니다. 환경이 별로여도 부모와 얼굴 보며 지내는 게 아이들은 훨씬 행복합니다.
이것을 알기 때문에 실제 오후 4-5시 대까지 남아있는 돌봄 아이들은 거의 없습니다. 한 두명입니다.

그렇기 때문에 늘봄을 꼭 운영해야 한다면, 어쩔 수 없이 늦은 시간 맡겨야 하는 아이들이 있다면 스쿨버스를 운용하여 각 학교의 한 두명 아이들을 늘봄센터로 정해진 시간에 데려다주고 마지막에 집까지 데려다주는 방식으로 운영하는 게 낫다고 생각합니다. 기존 돌봄보다 훨씬 시간이 길기 때문에 운영 가능하다고 생각합니다.
또한 학교에서 늘봄 운영 시엔 한 두명 밖에 아이가 남아있지 않습니다.(지금 4-5시 남아있는 돌봄 인원수가 실제 한 두명입니다.) 그런데 늘봄센터를 이렇게 지자체별로 모아서 운영 시 아이들은 놀 친구들을 더 가질 수 있게 됩니다. 시설도 훨씬 나을 수 있습니다. 8시까지 있으려면 밥도 제공해야 합니다. 학교에서 한 명을 위해 제공하는 밥이 질이 높을 거란 기대를 하기 어렵습니다. 어느 정도의 인원수를 모아야 높은 질을 유지할 수 있습니다.

늘봄 자체가 아동학대라고 생각하기에 찬성하진 않지만 굳이 운영한다면
복지부가 운영하는 지자체 늘봄센터에서 아이들의 안전을 보장하고, 함께 놀 수 있는 친구들을 만들어주어 아이들의 사회성도 길러주었으면 합니다.

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이미 돌봄이나 방과후애들이 정규수업시

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이미 돌봄이나 방과후애들이 정규수업시간에 써야할 체육관 쓰고있고 담임이 방과후에 개인 업무하고 수업준비해야할곳 교실없어 뺏아쓰는데 늘봄이라고 안그러려고?
그리고 돌봄이나 방과후행정사들이 얼마나 일안하고 그거 교사한테 하나라도 넘기려고 난리에 서로 기분상하고 일늘어나고 난리인데 그걸 더 하라고?
아이들만 제대로 가르치고 싶다

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한국형(서울형,충북형) 공동육아센터로 전환(지자체 이관)

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한국형(서울형,충북형) 공동육아센터로 전환(지자체 이관)

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부모가 직접 양육하고 교육하는 문화를 조성해나가야 합니다.
사실 집에서 혼자 아이를 키우는 건 힘듭니다. 그래서 낳기만하고 양육을 안 하려하는 무책임한 부모가 있습니다. 그래서 아이들의 정서는 불안해지고 ADHD 등등의 문제 성향의 아이들이 많아지는 겁니다.  공동육아하는 시스템과 장소를 제공하면 됩니다. 내 아이는 내가 키운다는 책임있는 부모들이 늘어나야합니다. 돌봄과 늘봄센터이 아니라 내 아이는 내가 키울 수 있게 마당도 있고 텃밭도 있는 한국형 (서울형, 충북형 등등) 공동육아 센터로 전환시켜야 합니다. 공간면 세련되고, 보육과 교육, 부모역할 프로그램등등을 지원하는 센터가 필요합니다. 고학력의 시니어 분들이 공식적으로 함께 지원하는 도우미를 하면 됩니다. 노인 일자리 창출도 됩니다. 그러면 함께 그 센터에서 자녀랑 함께 놀고 교육도 하고 외동아의 사회성도 함께 양육하면서 형제처럼 더불어 살아가는 건강한 아이들로 성장할 수 있습니다. 맞벌이 부모들도 공동육아이기 때문에 함께 할 수 있는 일은 함께 하면서 배울 수 있게 됩니다. 성숙한 부모들이 되도록 지원하고 아이들도 직접 키울수 있는 제도를 마련해주십시오.

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늘~~~봄은 가정에서!!! 제발!!!

학교는 늘~~~보는 곳이 아니고
교육하는 곳이라고!!!

학교라는 교육 기관에 뭘 그리 다 가져다 붙이는 거야.
순수하게 교육만 하게 해달라고!!

이 기회에
돌봄도 방과후도 다 떼고
순수 교육기관으로 갑시다.

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지자체에서 하도록 하세요

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지자체에서 하도록 하세요

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교육과 보육의 의미부터 확인하시고 지자체에서 자체 예산으로 하시길 바랍니다.
아이들도 학교에서 돌봄 받기를 원하지 않는다는 결과 못 보셨나요?

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꼭 늘봄을 해야겠다면 학교가 아닌 지역센터 확충으로 하세요. 학교는 건물이 크고 출입통제가 안되며 사각지대가 많고 위험함. 유휴교실도 없어서 돌봄 때문에 담임교사가 수업 후 교실을 비워주는 실정이며 학교 교실 환경이 학생들에게 너무 가혹함.

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꼭 늘봄을 해야겠다면 학교가 아닌 지역센터 확충으로 하세요. 학교는 건물이 크고 출입통제가 안되며 사각지대가 많고 위험함. 유휴교실도 없어서 돌봄 때문에 담임교사가 수업 후 교실을 비워주는 실정이며 학교 교실 환경이 학생들에게 너무 가혹함.

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항상 소수를 위한 예산이 대다수 어린이를 위한 예산을 앞지르고 있습니다. 모두가 보호하고 존중받아야 한다고 생각합니다. 또한 늘봄은 지방자치단체에서 실시해야 하는 프로그램이지 교육을 담당한 학교가 해야하는 것은 아니라고 생각합니다. 돌봄 역시 재고해야 한다고 생각합니다. 돌봄도 학교가 아닌 지방자치단체에서 실시하는 것이 맞다고 생각합니다.

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항상 소수를 위한 예산이 대다수 어린이를 위한 예산을 앞지르고 있습니다. 모두가 보호하고 존중받아야 한다고 생각합니다. 또한 늘봄은 지방자치단체에서 실시해야 하는 프로그램이지 교육을 담당한 학교가 해야하는 것은 아니라고 생각합니다. 돌봄 역시 재고해야 한다고 생각합니다. 돌봄도 학교가 아닌 지방자치단체에서 실시하는 것이 맞다고 생각합니다.

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늘봄학교에서 학교를 빼고 늘봄을 하고

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늘봄학교에서 학교를 빼고 늘봄을 하고 싶으면
늘봄은 지자체 기관에서 따로 하세요. 학교로 끌어들이지 마세요.

# data[].attributes.headline
모든 시설관리, 모든 강사관리, 모든 안전관리, 모든 계획, 심의를 교사가 한다. 학교는 교육기관이지 보육기관이 아니다. 현재 공교육이 무너지는 이유도 학부모들의 공교육을 보육으로 바라보는 시선 때문이다. 학교에 돌봄이 들어오게 되면 관련업무를 하는 교사의 수업 질은 떨어지는 것은 당연하고, 학교를 보육기관으로 바라보는 학부모들의 인식 때문에 악성민원은 더욱 심해진다. 우리애만 약먹여주세요. 우리애만 숙제 안한거 봐주세요. 우리애만 칭찬해주세요. 우리애만 생리하는지 살펴봐주세요. 병원 못보냈는데 선생님이 우리애좀 봐주세요. 등.. 지금도 교사에게 요구하지 못할 수많은 요구들을 당연히 요구하고 있다. 그리고는 말한다. 선생님이 당연히 해주셔야 하잖아요. 교사는 수십명의 아이들을 가르칩니다. 보육과 교육은 반드시 구분되어야 하며 보육을 교육으로 끌어들이는 일은 우리 나라의 공교육을 망치는 일이다.

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모든 시설관리, 모든 강사관리, 모든 안전관리, 모든 계획, 심의를 교사가 한다. 학교는 교육기관이지 보육기관이 아니다. 현재 공교육이 무너지는 이유도 학부모들의 공교육을 보육으로 바라보는 시선 때문이다. 학교에 돌봄이 들어오게 되면 관련업무를 하는 교사의 수업 질은 떨어지는 것은 당연하고, 학교를 보육기관으로 바라보는 학부모들의 인식 때문에 악성민원은 더욱 심해진다. 우리애만 약먹여주세요. 우리애만 숙제 안한거 봐주세요. 우리애만 칭찬해주세요. 우리애만 생리하는지 살펴봐주세요. 병원 못보냈는데 선생님이 우리애좀 봐주세요. 등.. 지금도 교사에게 요구하지 못할 수많은 요구들을 당연히 요구하고 있다. 그리고는 말한다. 선생님이 당연히 해주셔야 하잖아요. 교사는 수십명의 아이들을 가르칩니다. 보육과 교육은 반드시 구분되어야 하며 보육을 교육으로 끌어들이는 일은 우리 나라의 공교육을 망치는 일이다.

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아동의 정서적 안정은 부모의 사랑입니다.

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아동의 정서적 안정은 부모의 사랑입니다.

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아이가 바르게 커서 사회의 구성원이 되기 위해서, 특히 사회에서 요구하는 인성교육은 학교의 보살핌이 아닌 부모의 사랑으로만 제대로 될 수 있습니다. 부모의 사랑과 관심을 받지 못하는 것이야말로 방임, 방치하는 아동학대입니다. 정부가 적극적으로 나서 근로 시간을 줄여주는 여건을 마련하여 근본적인 문제를 해결해야합니다.

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1. 어느 시범학교에서는 구성원들의 동의를 받지 않고 늘봄시범학교를 신청하였습니다. 늘봄 시범학교가 되었는지도 모르고 있었던 2월 말, 담임교사들에게 3월에 수업을 마치고 나면 그 즉시 늘봄 프로그램을 맡아달라고 하였습니다. 그 학교는 모든 담임교사가 이를 거부하고 늘봄전담사를 뽑았으나, 교사들이 늘봄에 투입되는 학교도 많을 것 같다는 생각이 듭니다.

2. 늘봄 신청자가 너무나 적습니다. 적은 수의 아이들을 위해 인력을 선발하고, 개별 교실을 만들고, 물품을 구입하고, 강사 프로그램을 진행하는 등 너무 많은 예산이 낭비됩니다. 학교별로 늘봄을 운영할 것이 아니라 지역아동센터를 설립하여 각 학교 학생들이 한 곳에 모일 수 있다면 보다 경제적으로 운영하는 것이 가능합니다.

3. 아이들이 휴식할 수 있는 시간과 공간이 필요합니다. 어른들도 퇴근하고 나면 회사에 남아서 쉬고 싶지 않듯이, 아이들도 학교를 떠나고 싶어합니다. 아동 돌봄을 위한 센터를 건립하여 집처럼 편안하고 따스한 환경을 조성해야 합니다.

4. 아이들을 돌보아 준다는 발상 자체는 미봉책에 불과합니다. 돌봄이 필요할 만큼 자녀가 어릴 때에는 부모들이 보다 유연하게 근무하여 자녀를 직접 돌볼 수 있는 환경을 만드는 것이 가장 근본적인 해결책입니다.

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돌봄은 욕과 폭력의 공간

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돌봄은 욕과 폭력의 공간

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돌봄교실 실상을 전혀 모른다. 이미 돌봄교실에 들어온 아이들은 동생들은 상급학생에게 욕과 폭력적인 행동을 정말 많이 배운다.
행동에 문제가 없던 아이도 돌봄에 들어갔다 나오면 같은 애가 맞나 싶을 정도로 언행이 심하게 거칠어져 있다.
돌봄에서는 성 문제사안도 심심치 않게 벌어진다. (학생들끼리 성교육? 야동,야한사진 등 그 방법도 가지가지다)
늘봄도 돌봄과 다르지 않다. 오히려 더 늦게까지 아이를 학교에 방치하는 것이다.
부모와의 교감이 필요한 시기에 부모에게 육아자유를 주겠다고 학생을 저녁 늦게까지 감금하겠다는 발상을 더이상 교육적이지 않다.
지금도 돌봄자체를 지자체로 이관해야하는 필요성이 꾸준히 제기되는데 늘봄까지 학교로 넣을려하는건 장관의 이력한줄 그 이상 그 이하도 아니다.
돌봄 늘봄 모두 학교에서 해야할 것이 아니다. 말 그대로 교육이 아닌 돌봄 서비스다. 지자체에서 맡아서 전용공간에서 해야한다. 학교는 서비스기관이 아니다. 학교는 교육공간이다.

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교육부장관님, 반응이 높다는 말씀 하셨는데

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교육부장관님, 반응이 높다는 말씀 하셨는데

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현장반응은 '거부'에 대한 반응이 높습니다 ^^
제발 멋대로 해석하시지 말고 정말 늘봄이 아이들과 부모들을 위한 것인지, 본인 재임 기간 동안 업적 한줄 채우기 위함인지 정직하게 사고해 보시길 바랍니다~.

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존나 쳐 떠넘기지마 20년간 수당 동결쳐해놓고 뭘 자꾸 떠넘겨 

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존나 쳐 떠넘기지마 20년간 수당 동결쳐해놓고 뭘 자꾸 떠넘겨 

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교육, 보육 모두를 망치는 최악의 정책이라 반대합니다. 

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교육, 보육 모두를 망치는 최악의 정책이라 반대합니다. 

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1. 실패할 정책입니다.

정부 생각엔 늘봄을 추진하면 많이 참여할 것 같아 보이겠지만 지금 현재 학교 돌봄에 4시 이후까지 참여하는 애는 한 두명입니다.
학교에 한 두명이에요.
즉, 그보다 더 늦은 시간인 8시까지 남아서 할 아이들은 한 두명입니다. 그 아이들을 위해 늘봄을 운영은 세금 낭비고 실제 어렵습니다. 오래 갈 수가 없어요.
게다가 시설도 떨어지고, 질도 떨어짐에도 학교 늘봄을 더 좋게 생각하는 유일한 이유가 이동을 안할 수 있다는 점입니다. 그런데 늘봄의 경우 적용되지 않을 가능성 높습니다. 그래서 학부모도 더더욱 선호하지 않을 겁니다.
결국, 현실적으로 페지가 될 정책이기 때문에 반대하는 것입니다. 수요가 없는 곳에 왜 투자를 하시려는 겁니까?
방과후나 돌봄과는 완전히 다른 상황이라는 점을 정부가 정말 모르는 것 같습니다.
이렇게 소수만 늘봄에 참여하면 결국 여러 학교를 병합하여 운영하거나 아니면 그냥 몇 학교에만 겉핥기 식으로 운영하는 방식이 될텐데 이걸로 도대체 저출산을 어떻게 막는다는 건지 잘 모르겠습니다. 학교 병합을 하면 결국 스쿨버스를 운용해야 하고 그럼 이동을 안할 수 있다는 학교 기관의 유일한 장점마저 사라져 버립니다. 결국 학부모도 불만 터트릴 것입니다. 자신들이 생각한 방식이 아니기 때문입니다.
학부모와 교사 모두에게 욕 먹게 될 것입니다.

2. 학교는 보육 기관이 아닙니다.

학교는 교육기관이고 보육 기관이 아닙니다. 그런데 왜 보육 업무까지 학교에 떠맡기려고 하십니까?
왜 저희가 가르치고 싶다. 교육의 질을 향상시키기 위해 교육과정 연구에만 전념하는 환경을 만들고 싶다는 목소리를 내는 이 시점에 보육을 떠넘깁니까???
교육 업무는 어디로 다 가버리고 보육, 학부모민원처리, 학폭처리 등등으로 우리 시간을 다 허비하는 게 교육기관입니까??
정부는 장소만 대여해달라고 하시는데 장소만 대여해달라고 해놓곤 결국 저희가 강사 구하고 업무를 떠맡았던 거 다들 압니다. 장소만 대여해주는 건데 왜 방과후 부장이 지금도 학교내에 있습니까? 왜 교사들이 급하면 돌봄교실 땜빵으로 들어갑니까? 왜 돌봄교실 업무는 교사에게 맡겨집니까? 교육부가 지금까지 학교에게 약속한 것을 지킨 적이 있는지 돌이켜봐주시기 바랍니다.
그런 교육부의 책임 전가로 인해 학교 내 업무가 과중해졌고 이는 교육의 질 하락으로도 연결되었다고 생각합니다. 왜 교육기관에 보육을 맡기시는 겁니까? 장소대여만 하겠다는 안 지킬 약속을 하지 마시기 바랍니다. 이미 그 약속은 지켜지지 않았고 지금 현재도 방과후 업무와 돌봄 업무를 하시는 선생님이 각 학교마다 계십니다. 이미 교사들은 교사의 역할 말고 경찰, 판사, 보모, 행사 준비, 행정 업무까지 모든 역할을 다 하고 있습니다. 학교 망치고 싶어서 지금 보육 역할까지 알아서 해보라고 하시는 겁니까?
정부에서도 결국 학교 내 늘봄은 임시 형태일 뿐 지자체로 나가야 한다고 보고 있단 기사 봤습니다. 그렇다면 지금부터 나가야 합니다. 임시로 여기에 돈을 투자하는 것은 결국 낭비가 될 것입니다. 이미 돌봄 저희가 떠맡으면서 시간도 많이 드렸습니다.
돌봄까지 다 지자체에서 가져가서 제대로 운영하시는 게 맞습니다. 교육을 여기에서 더 망치지 마세요.

3. 이건 국가가 자행하는 아동학대입니다. 저출산을 더 심화시키는 정책입니다. 초 1-2학년 아이들은 부모와 시간을 가질 수 있어야 합니다. 저녁있는 삶이 보장되어야 합니다.

현재 돌봄도 결국 저학년 위주로 이루어지고 있습니다. 3-4학년 아이들은 본인들이 크다고 생각하여 사실 돌봄교실에 가길 꺼려합니다. 그래서 1-2학년이 현재 돌봄교실의 주 인원입니다. 그리고 그 아이들을 저녁 8시까지 부모와 떨어뜨리는 게 바로 늘봄 정책입니다. 이게 맞습니까? 다른 나라에도 돌봄 정책은 있습니다. 그러나 이렇게까지 늦게 아이들을 맡기진 않습니다. 아이들이 어릴수록 일정 시간 정도의 부모와의 소통, 정서적 유대가 정말 중요하기 때문입니다. 그게 아이들에게 정서적 안정감을 줄 수 있기 때문입니다. 불가피하게 아이들을 맡겨야 하는 상황들은 있기 때문에 지자체 단위로 크게 늘봄센터를 운용할 필요는 있겠으나 늘봄을 권장해선 안됩니다. 그게 아이들의 기본적인 정서적 안정감을 떨어뜨릴 수 있습니다. 이래선 안됩니다.
또한 저출산 문제 해결을 생각할 때도 이건 아닙니다. 왜 우리나라에서 살기가 빡빡하다고 다들 이야기하는 것입니까? 일만 하다 죽는 문화이기 때문입니다. 그래서 다들 결혼하고 애를 낳는 것도 무서워합니다.
정부가 이런 저출산 현상 뒤에 숨겨진 생각들을 고려한다면 선진국과 같은 저녁 있는 삶, 가족과 함께 할 수 있는 시간 확보에 더 관심을 가져야 합니다. 그래야 둘째, 셋째 낳습니다. 애들 얼굴 못 보고, 보육조차 나라에 맡겨가며 일만 하는 나라에서 애 낳을 부모가 어디 있습니까? 게다가 그 보육기관조차 교육기관에서 땜빵식으로 한다면요. 교사들이 다들 반대하고 하고 싶어하지 않는다면요. 교육의 질은 하락되어 사교육은 더 강화되고, 보육도 제대로 안되는데 이런 상황 속에서 도대체 누가 애를 낳습니까. 안 낳고 싶죠.
그러니까 다들 이민 생각을 하게 됩니다. 거기에선 저녁있는 삶이 보장되고, 저녁 시간엔 최소한 내 아이 보면서 하루를 묻고 대화를 나눌 수 있으니까요. 도대체 왜 그걸 막습니까?
이건 아동학대입니다.

4. 굳이, 굳이 늘봄을 한다면 지자체 늘봄 센터라는 훌륭한 대안이 있습니다.

저는 저녁 시간에조차 부모와 아이가 서로 얼굴을 보지 않는 것은 아동학대라고 생각합니다. 그러나 정말 불가피하게 어쩔 수 없이 어떤 기관에 맡겨야 하는 상황이 있다면 스쿨버스를 통해 그 아이들을 모아 지자체에서 운영하는 늘봄센터에 맡길 수 있다고 생각합니다.
이미 여러 돌봄센터들이 있습니다. 그 돌봄센터의 기능을 확장하면 될 일입니다. 거긴 돌봄을 목적으로 애초 지어진 건물입니다. 그런 곳에서 제대로 하는 것이 그나마 아이들의 정서적 공백을 줄일 수 있는 방법입니다.
시설도 보육을 위해 지어졌기 때문에 훨씬 낫고, 중장기적인 관점에서 시스템을 운영할 수 있으며, 여러 학교에서 아이들을 데리고 왔기 때문에 지금 늦은 4-5시 시간대에 아이들이 혼자 시간을 보내야 하는 문제는 최소한 없습니다. 같이 놀 친구들이 생깁니다. 그리고 그 놀 장소가 학교보다 훨씬 질이 높습니다. 또한 아까 말씀드린 바와 같이 비용적인 측면에서도 이게 더 낫단 생각이 듭니다. 학교마다 늘봄 신청할 인원이 그렇게 많지 않아요. 경제적으로도 말이 안되는 사업인데 굳이 학교 안에서 추진하려는 이유 사실 잘 모르겠습니다.

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늘봄도입을 반대합니다.

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늘봄도입을 반대합니다.

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돌봄교실의 돌봄전담사들 자질을 아십니까.. 정책실행으로  학교라는 기관으로 마구 들여놓고 교육과 보육의 경계에서 그들은 학부모들의 민원을 받아도 공무직, 무기직이라는 이유로 관리자들은 눈치를 보며 아무것도 말하지 못하고, 제재하지 못하더이다. 교사들은  교대 4년, 임용고시, 매년 교원평가 등으로 평가받고 직접 민원도 응대, 방대한 업무들과 함께 수업준비도 하고 양질의 교육을 위해 노력하고 있지만 그들은 채용된 이후에는 검열도 없이 '교육'이라는 탈을 쓰고 아이들을 '돌보'고 있습니다. 학교는 보육기관입니까 교육기관입니까. 또 멀쩡한 교실을 다 뜯어 고치고 불필요한 예산낭비가 이루어 지겠지요? 안그래도 적어진 교육 교부금은 실제로 정말 필요한 교육현장에서 쓰이지도 못하게 되겠군요. 그리고 우리학교 돌봄교실 아이들은 실제적으로 4-5시 전에 아이들이 모두 하교하고 전담사들은 교사들과 비슷한 시간에 퇴근 명목으로 거의 매일 조퇴하시는 분도 있습니다. 그걸 관리자도 제재하지 못하더군요. 실제로 7시까지 남아서 학교에 있을 아이들이 있을까요? 대통령 공략을 실행하기 위해 학교로 정책을 시행하려는 의도라면 현장의 목소리를 들으시고, 현재 돌봄교실이 실제로 몇 시에 끝나고 있고, 어떻게 운영되고 있는지 철저히 조사부터 하시기 바랍니다. 개별학교에서 관리자들이 그들의 복무로 인하여 많은 어려움 을 겪고 있음은 물론 기타 업무들은 교사가 다 감당하고 있고, 승진을 위한 도구로 써왔지요..? 이제는 하려고 하는 교사가 있을까요? 학교에 왜 자꾸 갈등을 일으키려고 하시나요..? 고등학교에 가면 야자로 힘들 아이들이 벌써 학교에 7시까지 있어야 하는 것이 아동학대 아닙니까.?

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교육과 보육을 통합한다는 발상 자체가 우리의 공교육을 퇴보시키는 일입니다.

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교육과 보육을 통합한다는 발상 자체가 우리의 공교육을 퇴보시키는 일입니다.

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학부모가 자녀 돌봄을 학교와 교사에게 요구하기 시작하며 악성민원이 발생했고 교권 침해가 이루어졌거든요.

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맞벌이 가정의 어린 자녀는 필연적으로 사교육에 의존할 수 밖에 없다.
입학 전에는 유치원 방과후, 입학 후에는 사교육 뺑뺑이. 누가 부정할 수 있을까.

그들의 아이를 돌봐줄 수 있고 요금을 내지 않는다면 어떤 정책을 펼쳐도 환영할 수 밖에 없다.

그렇다면 <학교 돌봄>의 필요가 있는가.
지자체 돌봄이 충분히 역할을 할 수 있다.

국민들은 늘봄에 녹아든 세금의 알고 있을까?
혈세에 비해 미미한 효과성을 과연 알고 있을까?

차라리 지자체 돌봄교사를 더 충원하고 연장 운영 하는 것이 훨씬 더 늘봄의 취지에 맞다.

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방과후만으로도 교육과정 운영에 피해를 봅니다.

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방과후만으로도 교육과정 운영에 피해를 봅니다.

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과대학교라 방과후학교 운영으로 고학년이 과학수업과 체육수업을 교실에서 합니다. 저학년 방과후 수업만 아니면 실험이 많은 고학년은 모두 과학 수업을 과학실에서 할 수 있습니다. 실험과 실습, 배움중심 수업을 운영하라면서 방과후에 밀려 교실에 서 실험을 영상으로, 신체활동을 글로 배우게 하는 이 정책이 말이나 되는 건가요?

저학년 교실은 방과후 운영으로 교실을 비워줘야하는데, 수업 준비와 행정업무, 상담이라는 업무가 있고 이러한 업무를 해야하는 학교 직원인 교사를 방과후로 인해 밖으로 빼는데 이게 도대체 무슨일인가요? 교육 본질을 찾겠다해놓고 왜 본질적인 운영을 훼손하나요

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늘봄 학교를 할 장소가 학교에 없어서 저희 학교는 일반 교실을 2학기 때부터 사용할 예정입니다. 학교에 교실이 없어서 일반 교실을 리모델링 해주고 거기서 늘봄 학교를 하라고 합니다.
오전에는 수업하고 오후에는 늘봄교실로 사용해야합니다. 그 교실에서 수업하는 선생님은 무슨 죄로 자기 교실을 오후에 내어주어야 하는지.. 일도 하지 못하고 쫓겨나면서 교실에 대한 관리는 모두 교실의 담임선생님께 돌아가는 구조라니.. 학교에 늘봄은 절대 들어와서는 안된다고 생각합니다.

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늘봄학교 운영으로 교사는 업무가 더 가중됩니다. 

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늘봄학교 운영으로 교사는 업무가 더 가중됩니다. 

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늘봄 교사를 뽑는 거 부터가 교사 일입니다. 또한 관리 월급 등의 일 도대체 누가 하는건가요? 그에 따른 예산 편성은 하시고 추진하시는건가요? 아니면 말은 교사의 업무를 주지 않겠다 하지만 거기에 필요한 예산 마련은 되어 있나요? 또한 학교에서 늘봄 교실을 넣을 만한 공간이 없습니다. 늘봄 교실을 마련하려면 오후에 수업 준비나 업무를 해야 하는 교사는 어디에 가야 하는건가요? 제발 보육부가 아니라 교육부 장관하세요!
교육과 보육은 다릅니다.