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Lo bello, del latín bellus, significa elegante, amable.

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Segun Rosa Marul Mitja,  La idea de que una persona, por ser sensible a lo bello, es blanda e inestable, que sueña y no tiene los pies sobre la tierra, ha sido, en muchos casos, abandonada. Quizás por la constatación de que alguien con sentido de lo bello y lo feo, tiene un criterio más claro de lo que es bueno y de aquello que no lo es. Aquella razón soberbia, sola y árida, donde lo bueno queda reducido a lo lógico, es lo que la educación estética pretende cambiar.
Con esto nos quiere decir que la educación estética es un método de enseñanza que los ayuda a canalizar emociones por medio de la expresión artística, de la vida cotidiana de relaciones sociales etc.

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Educación Estética y Artística de la ENP4https://youtu.be/rsM9jtvSae8

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Toda educación estética responde a las exigencias y posibilidades dadas en una sociedad y una cultura determinadas, desarrollándose mediante las instituciones educativas .
El universo estético no es finito o cerrado y no puede ser establecido a priori, de una vez y para siempre. Sus límites varían de acuerdo con los ideales, valores y convenciones dentro de un contexto social y cultural dado.
. El lugar del arte se encuentra donde predomina la función estética, lo que no quiere decir que no cumpla con otras funciones extras (ideológicas o sociales).

*Aquí contribuye con el mayor desarrollo de la potencialidades y culturales de las personas ampliando sus artes de creadoras que realizan el proceso de formación .

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Educación Estética y Artística de la ENP4

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Postulaba la necesidad de implementar la educación estética entre los jóvenes. En su tesis sostenía que el concepto de "utilidad de la belleza" habría hecho mucho daño entre ellos: "Se dice que lo bello no es útil y es que se piensa en una utilidad inmediata".

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1.-La obra artística es creada para suscitar un efecto estético puesto de manifiesto en la relación contemplativa
2.-En cuanto a lo extraestético: la obra artística solo puede cumplirse estéticamente.
Lo estético ingresa en nuestra vida cotidiana por medio de la mayoría de nuestros actos y actividades, donde son utilizados diversos objetos que satisfacen nuestras necesidades y que, como objetos usuales, a partir de su capacidad de satisfacción de esas necesidades, reciben su valor correspondiente. Cuando estos objetos adquieren un valor de uso, no están destinados a cumplir una función estética; su forma se adecua a su fin utilitario. En el marco de la vida cotidiana, los edificios, calles, parques, estadios, etc., son objetos que cumplen una función práctica puesto que contribuyen a satisfacer una necesidad determinada, utilitaria o instrumental.

(LA FUNCION ESTETICA): Es el estudio de la esencia y sustancia de las cosas hermosas y es la parte de la filosofía que nos ayuda a entenderlas. Y en el arte como lenguaje se estudia la estética como el vehículo para compartir el conocimiento de los sentimientos, los proyectos y los valores en busca de la verdad y de la belleza de las cosas ,personas naturaleza ,medios que nos rodean .

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Sotela resalta el hecho de que la educación estética , busca que el el individuo comprenda la armonía del universo desde lo más íntimo hasta lo más grande, mirando serena y armoniosamente o que ocurre alrededor de él: "La estética es armonía como es armonía la belleza".
Responde también que es la verdad , aquí necesita el desarrollo de la cultura integral que permite ver la belleza de cada actividad a su alrededor.
* Busca también tener simpatía con los estudiantes si el aprendizaje se realiza con empatía y creatividad el estudiante recopilara todo lo bueno y comprenderá rápidamente .
Podemos fomentar el desarrollo de los niños entregándoles material de apoyo para hacer mas divertida la clase y que pueda ser entendida como material de escritura, dibujos, canciones para practicar, las articulaciones del cuerpo sea tanto para el oído, gusto, tacto, vista .

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En resumen, el objetivo de la educación estética es contribuir para lograr el máximo desarrollo de las potencialidades espirituales y culturales de las personas, ampliando sus capacidades creadoras y realizando, de manera integral, su proceso de formación general. Ha de atender, de manera sistemática, el desarrollo de la creatividad, la imaginación, la sensibilidad y la capacidad de goce estético, todo mediante el conocimiento y práctica de las artes y el fomento de actividades estéticas tanto en el ámbito escolar como extraescolar .

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El ritmo en las artes plásticas (educación estética guía 1)

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Es un proceso orientado las leyes del arte y al desarrollo de las niñas y niños el objetivo es potencializar a los alumnos la creatividad la imaginación en la función de formación integral y su integración el la sociedad o comunidad , esta vinculada a la vida a las relaciones humanas al trabajo al ambiente escolar , y al entorno .

´´TUS HABITOS SE CONVIERTEN EN TUS VALORES TUS VALORES SE CONVIERTEN EN TU DESTINO CREA VIVE Y SUEÑA                  CON LO QUE CREES DIVIERTETE AL MAXIMO´´

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La finalidad de la educación estética consiste en la plena realización de las potencialidades de los estudiantes mediante el desarrollo integral de sus personalidades, Su integración a la vida familiar y social; una preparación adecuada para que la persona responda en el futuro, de una  forma satisfactoria, a las necesidades propias, de su familia y de la sociedad en general.
Con esta orientación se busca desarrollar las capacidades emocional, intelectual, social y estética de los alumnos mediante la educación activa, participativa, integral y crítica, estimulando el autodesarrollo dentro de un ambiente seguro, lleno de amor, de comprensión, respeto a la persona y -porqué no- divertido.