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HOLA, ESTÁS EN UN MURO INTERACTIVO, HECHO CON EL CORAZÓN 

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HOLA, ESTÁS EN UN MURO INTERACTIVO, HECHO CON EL CORAZÓN 

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QUE BUENO TENERTE AQUÍ, BIENVENID@

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En esta ocasión, trabajaremos PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

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En esta ocasión, trabajaremos PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

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Niños y niñas de tercer grado, están en la primera Sesión. Va a ser muy agradable acompañarlos. Quieren saber de qué se trata?
Ya veras....

OBJETIVOS DE LA CLASE

Aprender a analizar un problema, evaluando de forma cítica los elementos que lo componen, con el fin de proponer diferentes soluciones.

Identificar que cada acción que se realice, necesita hacerse mediante una rutina.

Conocer e identificar que es un diagrama de flujo.

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Mediante este método de enseñanza, tenemos la oportunidad de contar con diferentes fuentes y recursos como apoyo para el logro y cumplimietno de los objetivos planteados.

Al utilizar de una manera óptima la información disponible sobre el aprendizaje humano, en nuestro caso, el pensamiento computacional, estaremos promoviendo el desarrollo del pensamiento computacional en nuestros estudiantes, motivando de manera lúdica y creativa a niñas y niños a desarrollar competencias de pensamiento lógico, crítico y analítico.

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Lo más importante: tener niños y niñas felices disfrutando y jugando mientras aprenden.
Que los niños indiquen por medio de rutinas y pasos, la manera de desarrollar los desafíos.
Que los niños y niñas quieran volver a desarrollar y descubrir soluciones mediante el pensamiento computacional.

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Junto a tus Papitos en casa, pueden ver este enlace, para que en familia sepamos que vamos a aprender.

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Junto a tus Papitos en casa, pueden ver este enlace, para que en familia sepamos que vamos a aprender.

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Es importante, leer en familia, antes de continuar.

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Existen varias razones por las que se hace relevante empezar a articular el desarrollo de este tipo de pensamiento en los procesos de enseñanza y aprendizaje de niños, niñas y adolescentes. Algunas de aquellas son las siguientes.

Primera, el pensamiento computacional fomenta el desarrollo de competencias del siglo XXI, como resolución de problemas, creatividad y colaboración. Diversos estudios indican que, al integrar el desarrollo del pensamiento computacional en los programas educativos, los(as) estudiantes aprenden a pensar distinto y desarrollan la capacidad de descubrir, crear e innovar a la hora de analizar y resolver problemas (Allan et al., 2010)

Segunda, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (2019) ha dejado claro que ya "no es suficiente poder usar tecnología, sino que se requiere desarrollar habilidades para crearla, entenderla y manejarla". Por tal razón, a partir del 2022 el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA incluirá este componente en sus pruebas. Al incentivar el desarrollo de habilidades en ciencias de la computación en los(as) estudiantes del país, se les prepara para ser competitivos(as) en el mundo laboral que enfrentarán. El pensamiento computacional y las habilidades y competencias que este involucra (robótica, programación, automatización e inteligencia artificial) brindan a las niñas, niños y jóvenes la oportunidad de acceder a carreras y redes relacionadas y contribuyen al objetivo de mejorar la calidad de la educación en tecnologías en el territorio.

Tercera, el desarrollo de habilidades de pensamiento computacional en niños y niñas se ha convertido en una tendencia creciente a escala mundial. En Inglaterra, por ejemplo, se han generado fuertes estrategias para incluir el pensamiento lógico y las ciencias de la computación en el currículo en los colegios, con miras a beneficiar a niños y niñas de todas las edades. En Latinoamérica están surgiendo las primeras propuestas para incentivar esta especialidad e impulsar las habilidades de análisis, lógica y programación de soluciones en niños y niñas. En Colombia, desde 2018, en el marco del "Proyecto Programación para Niños y Niñas - Coding for Kids", se empezó a brindar formación en pensamiento computacional a docentes de todo el país para que cuenten con los conocimientos, habilidades y estrategias didácticas requeridas para empezar la tarea de formación con sus estudiantes.

Cuarta, gran cantidad de los juegos y las aplicaciones comerciales que se han desarrollado en los años recientes incluyen dinámicas que impulsan el desarrollo de habilidades y subhabilidades de pensamiento computacional en sus grupos objetivos. La inclusión de estas herramientas, que son medianamente accesibles a estudiantes de todas las edades, reitera la necesidad de empezar a fomentar este tipo de pensamiento en el proceso formativo que se sigue desde las aulas.

Ultima actualización 16 de julio de 2021.

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¿Por qué es importante el pensamiento computacional en el marco formativo de niños, niñas y adolescentes? | Greentic

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Aplicación diseñada por el Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicaciones, el Ministerio de Educación Nacional y el British Council, dirigida a niñas, niños y jóvenes entre 10 a 14 años, para que fortalezcan sus habilidades de pensamiento computacional.

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Aquí puedes descubrir cómo pasar los desafíos...

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Aquí puedes descubrir cómo pasar los desafíos...

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Una ayudita no está de más

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Pasando Todos los Desafíos de Pilas Bloques "Primer Ciclo"

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Revisa con mucha atención y juntos lo resolveremos

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Revisa con mucha atención y juntos lo resolveremos

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Durante esta semana puedes ir dando solución..

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Ingresa al link y anímate a pasar todos los niveles...
pero ten cuidado, antes de dar un paso, analiza la mejor manera.
Adelante