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Preguntas al fantasma de la educación del futuro

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Preguntas al fantasma de la educación del futuro

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Fantasma genera posibles respuestas a las siguientes preguntas:

¿Qué signfica a la humanidad la educación formal?
¿El sistema de educación sigue teniendo la base de la generación de conocimiento?
Quienes acceden a la educación de calidad ¿Sigue siendo un sector de la población?

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Preguntas al fantasma de la educación del presente

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Preguntas al fantasma de la educación del presente

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Hola Fantasma, por favor ayúdame a responder

¿De qué manera la educación pretende ser inclusiva y para todxs?
¿La educación debe seguir cánones rigurosos en el proceso de enseñanza-aprendizaje sin atender particularidades de acuerdo a donde se desarrolla?
¿Qué les significa a las personas tener educación?

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Es verano, un verano soleado de lloviznas que refrescan y hacen pensar de los trópicos. Me encuentro en medio de una carretera, frente al lavabo del sanitario de una caseta de cobro por la que he pasado en camino a disfrutar de unos días de olvidarme de la escuela, del doctorado, de la ciudad. En ese momento, mientras veía fijamente mi reflejo en el espejo, de un instante a otro, se comienza ir formando la silueta de otro sujeto, en este caso un contorno que no parece vestir alguna prenda, sólo la figura humanoide de otro ser. Sus movimientos también son expresivos y aunque no haya una clara definición de su rostro u otras partes de su cuerpo se logra transmitir ciertas emociones y sentires.

Después de mover su brazo, haciendo una especie de saludo, empiezo a notar en su rostro indefinido se empieza a ver cierto tipo de movimiento de cabeza que indican el estar dirigiendo su voz hacia mí. De un momento a otro su voz suena desde los canales de ventilación del sanitario, una voz suave, pero que transmite cierta seriedad. Desde ahí se puede escuchar que dice:

“Diego, siento agarrarte en este momento en el que diriges hacia determinado lugar, buscando descanso. Soy el fantasma de la educación futura y me puedes ver ahora, en este instante, porque antes de que llegues, de que finalices tu recorrido llegando a tu destino, me interesa saber desde lo que has podido vivir en tu vida y lo que te atraviesa en el presente, si tienes alguna duda o inquietud que quieras manifestar sobre lo que verías para el futuro de la educación”.

Mirando alrededor de las paredes de ese espacio, un sanitario público en medio de una carretera, un no lugar,  miro fijamente hacia el espejo en donde se puede ver la figura que parece tener fijo su rostro hacia mí. Reconociendo que es en el andar en el que surgen las ideas, dudas y sentires sobre el destino al que uno se dirige, le pregunté al reflejo:

¿Cómo establecer un proceso educativo que enseñe a ser y hacer en un sistema global que se caracteriza por mutar incesantemente y que conlleva la extinción constante de los pilares desde los que nos agarramos para construirnos como seres humanos (si no pierde aún más su significado) sociales? ¿qué tipo de personas concibes para el futuro? ¿cómo impulsar el desarrollo de individuos que se reconozcan como arte de una comunidad? ¿qué estructura relacional plantearías sobre la tecnología y la ciencia?

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▪️ Del pasado:
¿Cómo podemos recuperar el respeto y valoración que la gente te tenía?

▪️ Del presente:
¿De qué forma podemos, los docentes, apoyar a los padres de hoy en día para compartir los principios y la real misión de la educación?

▪️ Del futuro:
¿Cuáles serán los intereses y cualidades de los estudiantes del futuro? (para estar preparados)

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Inclinando la cabeza tomo agua de mi termo mientras atiendo y miro en la pantalla una clase por videollamada en la que se discute sobre el sentido de una educación del futuro. La sesión sigue mientras en mi aplicación de mensajería instantánea de mi computadora me llega una notificación. Lo que llama mi atención al respecto es que en vez de ponerse en color rojo, color característico de esa interfaz, se muestra en un extraño y penetrante color azul oscuro. Ante esta anomalía, y movido por la intriga, abro la ventana de la interfaz para verla. Al momento de dar click me doy cuenta de que es un nuevo chat, una nueva conversación, pero su formato es diferente a los que estoy acostumbrado.

-       "¡Hola, Diego! Soy el fantasma de la educación presente. Me pasaron tu contacto y me quise comunicar contigo".

En su foto de perfil se podían ver unas manos que están tomando unos libros, unas tablets y USBs. Las manos son delicadas, finas, pero a la vez carecen de cierta definición de su contorno, otro tipo de sombra pero que remite directamente a las manos de una persona conocida.

Una vez que le respondí con un “hola” y emoticón de carita feliz, el fantasma me envió el siguiente mensaje:

-       "Sé que has pasado por un proceso cercano a la educación que te ha llevado a quien eres hoy en día, por lo que me interesaría saber si tienes algo que preguntarme al respecto".

Ante dicho mensaje lo que me vino a la mente fue:

¿Qué hacer para consolidar el sentido y la noción de que la educación es un proceso en el que todas las personas son actores que influyen y tienen cierta responsabilidad en el proceso de desarrollo y construcción de la personalidad y capacidades de integrantes de los distintos grupos sociales? ¿de qué manera educar para el desarrollo de la subjetividad y también para el de responsabilizarse de sí mismxs y de su medio (ambiente, social, etc.)? ¿cuáles son los límites de asumir un modelo de educación para las personas que vivimos en la era de las crisis e incertidumbres?

Emoticón de carita reflexiva.

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Preguntas para los fantasmas de la educación: 

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Preguntas para los fantasmas de la educación: 

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Pasado:
¿Qué es lo que más añoras de la educación del pasado y qué agradeces que ya no está?

Presente:
¿Qué cosas esenciales para el aprendizaje quisieras que no se pierdan en la educación?

Futuro:
¿Qué cambió y qué permaneció igual en la educación, a diversos niveles y profundidades?

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Fantasma del pasado
¿Cuales fueron las estrategias de la educación pasada que convendría conservar?

¿Cuáles fueron tus mayores fracasos ?

Fantasma del presente
¿De qué manera se está preparando a los nuevos docentes para atender grupos tan diversos?

¿Cómo mejorar la convivencia  entre los estudiantes cuando la sociedad está inmersa en la violencia?

¿Cómo dar sentido al aprendizaje en un contexto donde todo es cambiante e   incierto?

Fantasma del Futuro
¿Cómo son las escuelas del futuro y quiénes asisten a ellas?
¿Cómo se ha usado la tecnología y qué se sigue enseñando?
¿Qué ha pasado con las grandes desigualdades entre los seres humanos?

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Preguntas a los fantasmas de la educación

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Preguntas a los fantasmas de la educación

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Preguntas al fantasma de la educación del pasado

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Preguntas al fantasma de la educación del pasado

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Hola muy buenas noches fantasma de la educación del pasado, sin afán de molestar o quitarle mucho de su valioso tiempo, solo quisiera preguntarle...

¿Qué le significa la obediencia y la autoridad en sus procesos de enseñanza-aprendizaje?
¿El conocimiento es un proceso de ida y vuelta, o solo lo transmite el docente?
¿Qué tan posible es  cuestionar a quien cree tener la respuesta sobre el futuro de la educación?

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Un día que estaba limpiando mi hogar me puse a hurgar entre mis cosas y encontré un estuche de plástico rígido de color azul, aquel en el que llevaba mis lapices del número 2, mi goma bicolor y sacapuntas de metal. Al tomarlo con mis manos para inspeccionarlo una mano apareció de la nada y se posó sobre la mía. Era una sombra de la que no se veía su rostro definido, pero que aún así parecía transmitir cierta expresividad y emociones. La sombra vestía una camisa de manga corta a cuadros, un suéter cardigan café claro y pantalón caqui beige con zapatos de vestir casuales. En la otra mano sostenía una taza de café de la que brotaba el vapor de la bebida caliente. Dirigiendo su rostro hacia mí me dijo: “Soy el fantasma de la educación pasada, y me encuentro aquí para saber si en su momento tuviste alguna duda sobre lo que fui y lo que viviste conmigo”.

Ante el abanico de recuerdos que llegaron a mi mente, la pregunta que llegó a mí fue la siguiente:

¿Qué factores contraproducentes o negativos consideraste del establecimiento de la estructura pedagógica y curricular para poner en acción en la formación de futuras generaciones en sus múltiples escalas poblacionales?

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La ilusión en la
pedagogía de la
incertidumbre

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cómo enfrentar la carencia de certezas y la pérdida del sentido , ¿Cómo llegó aquí...?

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Antigua biblioteca de la Escuela Normal de Jalisco. El saber enciclopédico y el maestro transmisor...

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Incertidumbre sobre cómo aprovechar lo que tenemos en cuestión de tecnología y el avance de la misma, cómo caminar de la mano de lo “tradicional” y lo “contemporáneo” y adecuarla a las necesidades de los educandos

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LIL QUI GANNALÚ una oración oriunda del zapoteco del Istmo de Tehuantepec (idioma autóctono de Oaxaca) que en español significa "Tú no sabes” representa el concepto de "ignorante”. Me hace pensar en la certeza de que la educación debe ser guiada sin privilegios y de forma inclusiva, no vista desde arriba.

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Se habita en lo cuantificable, medible, preestablecido, linealidad en su formulación aunque haya prueba y error prueba y error; las rectas marcan los puntos de fuga del proceso deductivo de aprehensión del mundo

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Era de la incertidumbre: educar bajo la idea de la "caja de herramientas" para entender/atender el mundo, no sólo como formulas A+B=C sino multivariable y contigente, contrastante y contradictorio. Pensar global con los pies en el territorio

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Preguntas al fantasma de la educación del presente

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Preguntas al fantasma de la educación del presente

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Buenas tardes, fantasma de la educación del presente, tengo la siguiente pregunta  para ti ¿cuáles métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje, estrategias, herramientas y actividades que se utilizan para la formación de estudiantes de nivel medio superior, propician la formación de mejores seres humanos con experiencias significativas?

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Jugar sin saber
las reglas del juego y
clamando suerte

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Preguntas a los fantasmas de la educación. Actividad 11 de julio. IPC

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Preguntas a los fantasmas de la educación. Actividad 11 de julio. IPC

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Fantasma de la educación pasada:

1. ¿Cuáles eran los métodos y enfoques pedagógicos dominantes en tu época?

2. ¿Qué valores y conocimientos se priorizaban en la educación?

3. ¿Cómo se abordaban las desigualdades y diferencias individuales en la educación?

4. ¿Qué desafíos y limitaciones enfrentaba la educación en tu tiempo?

5. ¿Era la educación inclusiva?

Fantasma de la educación presente:

1. ¿Cuáles son los principales desafíos y problemas que enfrenta la educación en la actualidad?

2. ¿Cómo se están adaptando los sistemas educativos al contexto cambiante y a las necesidades de los estudiantes?

3. ¿Qué enfoques pedagógicos y tecnologías se están utilizando para mejorar la calidad de la educación?

4. ¿Qué es lo más importante que debemos cambiar o mejorar en la educación actual?

5. ¿Se puede hablar de educación pertinente, inclusiva y diversa en la actualidad?

Fantasma de la educación futura:

1. ¿Cómo visualizas el futuro de la educación?

2. ¿Cuáles serán las principales transformaciones y avances en la educación?

3. ¿Qué enfoques pedagógicos y tecnologías jugarán un papel fundamental en el futuro de la educación?

4. ¿Cómo se abordarán los desafíos actuales y las desigualdades en la educación del futuro?

5. Todo en el mundo y en la tecnología avanza a pasos agigantados ¿Pasa lo mismo en educación? avanza o se ha quedado estática en algunos aspectos.

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Preguntas al fantasma de la educación del futuro

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Preguntas al fantasma de la educación del futuro

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Buenas noches, fantasma de la educación del futuro. ¿Explicame cómo cambio la presencia de la Inteligencia Artificial los procesos de formación, enseñanza yaprendizaje de esstudiantes y docentes?¿El comportamiento de los seres humanos mejoró con la presencia de la IA?¿La educación propicia certidumbre en la formación de los individuos? ¿la educación de los seres humanos con la IA los ha hecho más libres en la toma de decisiones asertivas para mejorar las relaciones entre seres humanos y su entorno?

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Preguntas al fantasma de la educación del pasado.

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Preguntas al fantasma de la educación del pasado.

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Buenos días, fantasma de la educación del pasado, tengo algunas preguntas para ti ¿desde la perspectiva de los docentes en ese tiempo, se entiende el por qué y para qué los niños van a la escuela?¿qué sentido tiene transmitir experiencias, memorización de conceptos y desarrollo de procesos en la formación de estudiantes?¿en qué momento de la curricula se considera una vinculación entre la formación escolar con la construcción de habilidades y fomento de valores para una mejor sociedad? ¿qué relación existe entre la preparación académica de un profesionista y la actividad laboral?.