# data[].attributes.body
4. Menurut saya kita sebagai pendidik mencari karakter anak masing-masing karena sitiap anak karakternya berbeda-beda

# data[].attributes.body
3. Perlu mempertimbangkan kodrat alam dan zaman karena pendidikan disetiap tempat dan zaman berbeda

# data[].attributes.body
4. Menghamba pada anak artinya , memfasilitasi anak sesuai dengan minat dan bakatnya

# data[].attributes.body
no. 4
Pemikiran KHD tentang menghamba kepada anak, dalam hal ini sama seperti konsep merdeka belajar , dimana student center adalah basis darin proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
No 2.
Menuntun dalam konteks budaya, dalam hal ini guru sebagai pendidika dapat mengitegrasikan kearifan lokal yang ada di daerah tersebut ke dalam pembelajaran, baik adat istiadat, makanan khas dan juga aktivitas dalam masyarakat.

# data[].attributes.body
no. 1, Menuntun adalah, proses membimbing anak dalam proses pendidikan dari ketidaktahuan menjadi tahu dan dapat menemukan apa yang menjadi kodratnya.

# data[].attributes.body
No 4
KHD menegaskan didiklah anak-anak  dengan cara yang sesuai dengan tuntutan alam dan zamannya sendiri.
sehingga sebagai pendidik harus memenuhi kebutuhan siswa.

# data[].attributes.body
2. Makna menuntun dalam kontek sosial budaya berorientasi   pada   tiga   semboyan   KI   Hadjar

Dewantara yaitu ing ngarso sung tuladha, ing madya mangun karsa, tutwuri handayani

# data[].attributes.body
4. Pendidikan dengan melihat karakteristik siswa sangat penting dilakukan guna mendapatkan hasil yang maksimal

# data[].attributes.body
Maknanya adalah bahwa segala kepentingan anak baik mengenai kehidupan pribadinya, jangan sampai terlepas dari kodrat alam dan kodrat zaman. Pendidikan anak sejatinya menuntun anak mencapai kekuatan kodratnya sesuai dengan alam dan zaman. Murid di Indonesia Barat tentu memeiliki karakteristis yang berbeda dengan murid di Indonesia Timur, pendiikan harus disesuikan dengan kodrat alam dan kodrat zaman

# data[].attributes.body
5. Pendidikan murid mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman.
Menurut saya anak atau siswa ibarat tanaah liat yang baru bisa dibentuk dan diolah oleh seorang pendidik.

# data[].attributes.body
No 3
Kodrat alam berkaitan dengan sifat dan bentuk lingkungan dimana anak berada, sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan isi dan irama.

# data[].attributes.body
4. Pemiikiran KHD tentang Pendidikan yang berhamba pada anak  menurut kami pendidik melakukan kegiatan pengajaran sesuai dengan kodrat anak yang masih sangat membutuhkan pendampingan dalam menjalankan kehidupan, sehingga kita sebagai pendidik kita diharapkan mampu menjadi penuntun kodratnya atau kita mengikuti keadaan anak sesuai dengan harapan, cita-cita, atau sesuai dengan kebutuhan anak didik.

# data[].attributes.body
4. Menghamba pada anak artinya pendidikan mementingkan kepentingan anak, pembelajaran berpusat pada siswa. Sebagai guru kita harus memenuhi kebutuhan siswa yang berbeda-beda.

# data[].attributes.body
Nomor 4
Sebagai seorang pendidik, relevansi dari pendekatan ini terletak pada pentingnya mengakui dan menghargai keberagaman individual anak, mendengarkan dan memahami kebutuhan mereka, karena setiap individu adalah makhluk yang unik

# data[].attributes.body
3. Pendidikan harus memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman karena pendidikan bersifat dinamis sehingga harus selalu menyesuaikan alam dan zamannya. Kodrat alam berarti potensi alamiah yang melekat pada peserta didik. Sedangkan kodrat zaman adalah potensi yang berubah sesuai kondisi lingkungan sosial budaya.

# data[].attributes.body
3. Kodrat Alam serta zaman adalah bagian tidak terpisah dari kehidupan nyata peserta didik, sehingga dalam proses pendidikan harus memperhatikan kondisi peserta didik sesuai dengan harapan dan tujuan hidup yakni menjadi manusia yang bermakna dalam masyarakat mengikuti perkembangan zaman

# data[].attributes.body
Nomor 3
Pesan Ali Bin Abu Thalib “didiklah anak sesuai dengan zamannya karena mereka hidup pada zamannya bukan pada zamanmu”

# data[].attributes.body
No 2
Konteks sosial budaya dalam pendidikan kata menuntun yaitu disamping memberikan arahan juga kita mendampingi siswa setiap kegiatan

# data[].attributes.body
4. Pendidikan yang menghamba pada anak adalah dengan membrikan cinta dan kasih sayang seiklhas-ikhlasnya kepada anak atau dikatakaan cinta kasih tak terbatas. menekankan pada minat, kebutuhan, dan kemampuan individu, menghadirkan model dan metode belajar yang menggali motivasi untuk membangun pembiasaan.

# data[].attributes.body
Nomor 2
Dalam konteks sosial budaya dalam pendidikan, kata "menuntun" memiliki makna memberikan panduan, arahan, dan pengarahan kepada anak sesuai dengan nilai-nilai, norma, dan tradisi yang ada dalam masyarakat atau budaya tempat anak tersebut tumbuh dan berkembang. Dengan tetap memperhatikan aspek nilai2 luhur dalam tercapainya proses pendidikan yang optimal

# data[].attributes.body
2. Menuntun dalam kaitannya dengan sosial budaya didaerah kami, sebagai seorang pendidik kami sering sharing dengan anak didik terkait kebudayaan yang telah melekat dilingkungan serta memeberikan pendampingan tentang kegiatan-kegiatan yang dapat menjaga kebudayaan yang telah ada.

# data[].attributes.body
Menuntun dalam pendidikan adalah segala kodrat yang ada pda anak-anak untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan

# data[].attributes.body
2. Menuntun berarti upaya membimbing anak menjadi bagian dari kehidupan sosial budaya. Perwujudan menuntun bisa kita lihat dalam filosofi Ing ngarsa sung tulodho, Ing madya mangun karso, Tut wuri handayani.

# data[].attributes.body
2. memaknai dalam peran sosial dan budaya, seorang guru harus mampu menjadi teladan bagi peserta didiknya. (guru bisa menjadi role model untuk siswa)
3. dalam proses pendidikan harus mempertimbangkan qodrat alam dan qodrat zaman. karena dengan mempertimbangkan kedua hal tersebut pendidikan akan bisa mengikuti perkembangan zaman

# data[].attributes.body
2. dengan mengikuti filosofi ing ngarso sung tulodo, ing madyo mangun karso , tutu wuri handayani, kita sebagai pendidik diharapkan bisa menjadi teladan bagi peserta didik . yang bisa saya terapkan di kelas adalah dengan tidak memberikan hukuman kepada siswa dan menciptakan pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa

# data[].attributes.body
1. Menuntun adalah mendampingi dan mengantarkan anak ketujuan dengan membimbing siswa
2. Guru menjadi teladan, motivator dan dorongan serta arahan kepada siswa
3. Kodrat alam menyesuaikan pendampingan dan proses pembelajaran denga kultur budaya, kodrat zaman proses pembelajaran mengikuti perkembangan zaman supaya siap dengan perubahan zaman saat ini
4. Sebagai guru tidak hanya menekankan pendidikan pikiran saja, tetapi juga sosial serta fisik berjalan dengan bersama

# data[].attributes.body
Menuntun berarti menuntun segala kodrat yang melekat pada anak untuk menjadi manusia merdeka seutuhnya.

# data[].attributes.body
Menanggapi nomor 3, sangat penting mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, karena seseorang yang lahir pada generasi X, Y, Z dan masuk generasi Alpha berbeda cara berfikirnya dan cara belajarnya.

# data[].attributes.body
1. Makna menuntun menurut saya adalah menemani pemikiran siswa dengan memberikan pertanyaan -pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan harapapan atau tujuan siswa dalam mencapai cita-citanya

# data[].attributes.body
1. Menuntun dalam proses pendidikan menurut saya membantu anak didik dalam pembelajaran dari mulai awal keberangkatan anak dengan menyambut kedatangan anak sampai anak didik meninggalkan ruang kelas tau pulang semua butuh tuntunan dari seorang tenaga pendidik, karena anak biasanya menirukan segala macam yng guru lakukan

# data[].attributes.body
Maksud pendidikan menuntun itu adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun anggota masyarakat

# data[].attributes.body
Nomor 1
Menuntun dalam proses pendidikan adalah memberikan arahan, bimbingan, dan dorongan kepada anak untuk membantu mereka dalam pengembangan diri, pemahaman, dan pembelajaran.

# data[].attributes.body
1. Menuntun adalah mendampingi dan mengantar anak ke tujuannya

# data[].attributes.body
2. Bagaimana kata “menuntun” Bapak / Ibu maknai dalam konteks sosial budaya di daerah Bapak/Ibu? Apa dapat Bapak/Ibu lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah Bapak Ibu?

# data[].attributes.body
Kata menuntun, bisa dimaknai dengan proses kita membimbing peserta didik dalam mencapai cita-citanya

# data[].attributes.body
3. Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

# data[].attributes.body
1. Apa makna kata ‘menuntun’ dalam proses pendidikan anak bagi Bapak /Ibu?

# data[].attributes.body
4. Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran Bapak/Ibu sebagai pendidik?