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Matemáticas - 15 de febrero de 2026 - Video de productos notables-2do semestre 2do periodo 

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Matemáticas - 15 de febrero de 2026 - Video de productos notables-2do semestre 2do periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue reflexiva lo que se realizó fue un video explicando los productos notables, cómo identificarlos, cómo resolverlos y su importancia.

Reflexión

Aprendí a identificar mejor los diferentes tipos de productos notables y a comprender cómo resolverlos paso a paso. Además, al explicar el tema en un video, reforcé más mis conocimientos porque tuve que entender bien cada procedimiento para poder transmitirlo de manera clara. También comprendí la importancia de los productos notables en las matemáticas, ya que ayudan a resolver operaciones de forma más rápida y ordenada.

Durante la actividad me sentí concentrada y un poco nerviosa al momento de grabar, porque explicar frente a una cámara puede ser complicado. Sin embargo, poco a poco fui sintiéndome más segura al hablar y explicar los ejemplos. Esta actividad también me ayudó a mejorar mi forma de expresarme y organizar mis ideas. Considero que puedo mejorar en mi fluidez al explicar y en tener más confianza al grabar.

Esta actividad se relaciona con la competencia de búsqueda de la verdad porque implicó analizar y comprender los procedimientos matemáticos para explicarlos correctamente. Además, me ayudó a desarrollar un pensamiento más lógico y razonado, entendiendo la importancia de aprender no solo el resultado, sino también el proceso para llegar a él.

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Matemáticas - 17 de marzo de 2026 - Feria a papás-2do semestre 2do periodo 

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Matemáticas - 17 de marzo de 2026 - Feria a papás-2do semestre 2do periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue activa, en clase decidimos mediante qué juego íbamos a presentar nuestro tema de factorización a los papás en la feria de matemáticas, mi tema fue trinomio cuadrado perfecto.

Reflexión

Aprendí que las matemáticas también pueden enseñarse de una manera más dinámica y divertida. Al elegir un juego para presentar el tema de factorización, comprendí que explicar un tema a otras personas requiere entenderlo bien primero. Además, trabajar con el tema de trinomio cuadrado perfecto me ayudó a reforzar mis conocimientos y practicar más los procedimientos para resolver ejercicios correctamente.

Durante la actividad me sentí participativa y emocionada, ya que fue diferente a una clase normal y me gustó la idea de presentar el tema de una forma más creativa para los papás en la feria de matemáticas. También me ayudó a convivir y compartir ideas con mis compañeros para decidir cómo hacer la actividad más entretenida y fácil de entender. Considero que puedo mejorar en mi seguridad al explicar procedimientos matemáticos frente a otras personas.

Esta actividad se relaciona con la competencia de búsqueda de la verdad porque implicó comprender y analizar los procesos matemáticos para poder explicarlos correctamente. Además, me ayudó a desarrollar un pensamiento más lógico y razonado, entendiendo que en matemáticas es importante llegar a resultados correctos a través del análisis y la práctica..

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Matemáticas - 29 de abril de 2026 - Lidera- 2do semestre 2do periodo 

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Matemáticas - 29 de abril de 2026 - Lidera- 2do semestre 2do periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue cooperativa, fue que antes de ir al concurso de Lidera (y ver que no chocaran los horarios) en equipo de Lidera (Bruno, Emma y Mauricio) nos estuvimos preparando para Lidera, estudiando en cada clases y resolviendo prácticas.

Reflexión

Aprendí que prepararse en equipo puede hacer más fácil y efectivo el aprendizaje, ya que cada persona aporta diferentes ideas, conocimientos y formas de resolver las cosas. Durante las prácticas y los momentos de estudio pude reforzar temas, aclarar dudas y entender mejor algunos ejercicios gracias al apoyo y trabajo conjunto con mis compañeros. También comprendí la importancia de la organización y la responsabilidad para poder equilibrar las clases con la preparación para el concurso.

Durante esta actividad me sentí comprometida y motivada, porque todos estábamos esforzándonos para dar un buen resultado en Lidera. Aunque en algunos momentos fue cansado estudiar y practicar constantemente, también fue una experiencia divertida y que nos ayudó a convivir más como equipo. Considero que puedo mejorar en mi confianza al resolver algunas prácticas y en administrar mejor mi tiempo durante la preparación.

Esta actividad se relaciona con la competencia de búsqueda de la verdad porque implicó analizar, estudiar y resolver ejercicios para comprender mejor los temas y no solo memorizar información. Además, aprendí la importancia de esforzarme por entender realmente las cosas y buscar respuestas correctas mediante la práctica, el razonamiento y el trabajo en equipo.

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Lengua- 27 de abril de 2026 - Importancia de la lectura- 2do semestre 2do periodo 

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Lengua- 27 de abril de 2026 - Importancia de la lectura- 2do semestre 2do periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue reflexiva lo que se realizó fue un análisis del por qué es buena la lectura y posteriormente se escribieron 10 ventajas, para finalizar se realizó un texto argumentativo de acuerdo a estas ventajas.

Reflexión

Aprendí que la lectura no solo sirve para obtener información, sino también para desarrollar la imaginación, ampliar el vocabulario y comprender mejor diferentes temas y puntos de vista. Al analizar sus ventajas y escribir un texto argumentativo, entendí que leer puede ayudar mucho en la vida diaria, tanto en la escuela como en la forma en que pensamos y expresamos nuestras ideas. También comprendí la importancia de dar argumentos claros para defender una opinión.

Durante la actividad me sentí tranquila e interesada, ya que me permitió reflexionar sobre mis propios hábitos de lectura y reconocer cómo esta puede influir de manera positiva en las personas. Además, escribir el texto argumentativo me ayudó a organizar mejor mis ideas y expresar mis pensamientos de forma más clara. Considero que puedo mejorar en desarrollar argumentos más profundos y abrir mi mente a nuevas ideas.

Esta actividad se relaciona con la competencia de búsqueda de la verdad porque me ayudó a comprender la importancia de informarme, analizar ideas y reflexionar antes de formar una opinión. También entendí que la lectura es una herramienta importante para aprender, conocer diferentes perspectivas y acercarnos más al conocimiento y a la comprensión de la realidad.

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Lengua-2 de mayo de 2026- Premio Lidera- 2do semestre 2do periodo 

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Lengua-2 de mayo de 2026- Premio Lidera- 2do semestre 2do periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual es activa, lo que hice fue que después de meses de preparación por fin llego el Premio Lidera donde fui en la categoría de Líderes Hablan, después de mucho esfuerzo, apoyo por parte de Miss Ruth y de mis padres obtuve el 2 lugar.

Reflexión:
Aprendí que el esfuerzo y la constancia sí dan resultados cuando realmente te comprometes con algo. Durante todo el proceso fui mejorando mi forma de hablar, mi seguridad y la manera en la que expresaba mis ideas frente al público. También entendí que prepararse durante mucho tiempo requiere disciplina, paciencia y confianza en uno mismo, incluso cuando hay nervios o miedo.

Durante esta actividad me sentí muy emocionada, nerviosa y agradecida, especialmente porque fue algo para lo que me preparé durante meses. Hubo momentos donde sentí presión, pero también mucha motivación por dar lo mejor de mí. Además, el apoyo de Miss Ruth, de las personas que iban apoyando a la delegación y de mis padres fue muy importante para seguir esforzándome y no rendirme. Cuando obtuve el segundo lugar me sentí muy feliz y orgullosa de mí misma, porque vi reflejado todo el trabajo y dedicación que puse en la competencia, aunque estoy segura que el siguiente año me voy a esforzar mas y voy a obtener el primer lugar.

Esta actividad se relaciona con la competencia de comunicación asertiva porque aprendí a expresar mis ideas de manera clara, segura y respetuosa frente a otras personas. También desarrollé más confianza al hablar y comprendí la importancia de transmitir mensajes que puedan conectar con la audiencia de forma positiva.

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Lengua- 20 de abril de 2026- Texto Modelo- 2do semestre 2do periodo 

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Lengua- 20 de abril de 2026- Texto Modelo- 2do semestre 2do periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual es cooperativa lo que se realizo fue que en equipo base investigando una problemática en nuestro país y posteriormente identificación ideas principales y secundario y el propósito del tema.

Reflexión:
Aprendí a identificar las ideas principales y secundarias de un tema, además de comprender mejor una problemática que ocurre en nuestro país. También entendí la importancia de investigar antes de dar una opinión y de escuchar las ideas de los demás para poder trabajar mejor en equipo.

Durante la actividad me sentí cómoda trabajando con mi equipo, ya que todos compartimos nuestras ideas y opiniones para completar el trabajo. A veces fue un poco difícil organizarnos, pero logramos ponernos de acuerdo y terminar la actividad. Considero que puedo mejorar en expresar mis ideas con más seguridad y participar más durante las conversaciones.

Esta actividad se relaciona con la competencia de comunicación asertiva porque me ayudó a expresar mis opiniones de manera clara y respetuosa, además de escuchar las ideas de mis compañeros sin interrumpir. También aprendí que una buena comunicación es importante para entendernos mejor y trabajar en equipo de forma más organizada.

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Química- 06/05/26- Exámen Parcial- 2do semestre 2do periodo 

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Química- 06/05/26- Exámen Parcial- 2do semestre 2do periodo 

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Química- 26 de marzo de 2026- Redox- 2do semestre 2do periodo

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Química- 26 de marzo de 2026- Redox- 2do semestre 2do periodo

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Descripción:

En esta actividad lo que se realizó fue una práctica de una serie de ejercicios de balanceo que teníamos que resolver por el método de Redox.

Reflexión

En esta actividad aprendí a resolver correctamente, paso por paso, el método de balanceo por Redox. Me ayudó a reafirmar mis conocimientos sobre el balanceo por tanteo y el balanceo en general.

Esta actividad la encuentro interesante, ya que me encanta la química y más este tipo de ejercicios prácticos.

También me ayudó a trabajar mejor en equipo, porque cuando había dudas internas nos apoyábamos mutuamente.

Lo relacioné con la competencia de Amor a Dios porque fue todo un reto para mí. Aunque ya tenía conocimientos previos sobre el tema y anteriormente ya sabía resolverlo, se me habían olvidado algunas cosas. Al principio mi mente estaba bloqueada y, a medida que avanzaba el tema, yo me seguía estresando de tal manera que no comprendía bien la información y comenzaba a cometer muchos errores.

Entonces decidí rezarle a mi Papá Esquipulas (El Cristo Negro), del cual mi familia y yo somos muy devotos, para que me ayudara a comprender, a no estresarme y me diera sabiduría para entender el tema. Esto hizo que me apegara más a Dios, ya que rezarle me ayudó mucho a calmarme por dentro y así poder comprender y analizar mejor el tema para resolver correctamente los ejercicios.

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Etica- 03 de marzo de 2026-  Huella Humana-2do semestre 2do periodo

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Etica- 03 de marzo de 2026-  Huella Humana-2do semestre 2do periodo

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Descripción: En esta actividad la cual fue cooperativa lo que se realizo fue que en quito base identificamos un problema ambiental común, sus consecuencias, compraremos lo que pensamos y como lo solucionaríamos, nuestro problema ambiental fue la basura.

Reflexión
Aprendí la importancia de analizar los problemas ambientales no solo desde una perspectiva individual, sino también social, comprendiendo cómo nuestras acciones afectan a la comunidad y al entorno. Al trabajar el tema de la basura, pude reflexionar sobre las consecuencias que genera la contaminación y cómo pequeños hábitos diarios pueden contribuir tanto al problema como a la solución. Además, comparar ideas con mi equipo me ayudó a entender diferentes puntos de vista y propuestas para enfrentar esta situación.

Durante la actividad me sentí participativa y comprometida, ya que fue un tema cercano a la realidad y fácil de relacionar con la vida cotidiana. También me gustó escuchar las opiniones de mis compañeros y construir soluciones en conjunto, porque eso hizo la actividad más dinámica e interesante. Considero que puedo mejorar en aportar ideas más profundas y en expresarlas con mayor seguridad frente al equipo.

Esta actividad se relaciona con la competencia de interculturalidad social, ya que fomentó el trabajo en equipo, el respeto hacia diferentes opiniones y la búsqueda de soluciones colectivas para un problema que afecta a toda la sociedad. Además, me ayudó a comprender la importancia de actuar de manera responsable y consciente para contribuir a una mejor convivencia y cuidado del entorno.

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Etica- 14 de abril de 2026-  Conformidad Social-2do semestre 2do periodo

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Etica- 14 de abril de 2026-  Conformidad Social-2do semestre 2do periodo

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Descripción: En esta actividad la cual fue activa lo que se realizó fue analizar una serie de preguntas y finalmente las contestamos, eran sobre el tema de las tendencias sociales.

Reflexión
Aprendí a reflexionar sobre cómo las tendencias sociales influyen en la manera en que las personas piensan, actúan y se relacionan dentro de la sociedad. También comprendí que muchas veces seguimos modas, ideas o comportamientos sin analizar realmente el impacto que pueden tener en nosotros y en los demás. Esta actividad me ayudó a desarrollar una visión más crítica sobre las dinámicas sociales actuales y la influencia que tienen las redes sociales y el entorno en nuestra forma de convivir.

Durante la actividad me sentí participativa e interesada, ya que las preguntas me hicieron pensar y expresar mis opiniones sobre temas actuales. Además, escuchar las respuestas de mis compañeros me permitió conocer diferentes perspectivas y entender que cada persona vive y percibe las tendencias sociales de manera distinta. Considero que puedo mejorar en argumentar más mis respuestas y profundizar más en mis ideas.

Esta actividad se relaciona con la competencia de interculturalidad social, ya que me permitió analizar cómo las personas interactúan y se ven influenciadas por la sociedad y las tendencias actuales. También fomentó el respeto hacia distintas opiniones y formas de pensar, fortaleciendo la empatía y la convivencia con los demás.

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Etica- 27 de abril de 2026 - Etica y moral-2do semestre 2do periodo 

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Etica- 27 de abril de 2026 - Etica y moral-2do semestre 2do periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue reflexiva lo que se realizo fue un análisis y una comparación sobre lo que significa la ética y ser ético y sobre lo que es la moral y que implica ser moral.

Reflexión

Aprendí a diferenciar mejor los conceptos de ética y moral, comprendiendo que aunque se relacionan, no significan exactamente lo mismo. También reflexioné sobre cómo nuestras decisiones, valores y acciones influyen en la manera en que convivimos con los demás y en la imagen que construimos como personas. Esta actividad me ayudó a pensar más profundamente sobre lo que considero correcto o incorrecto y sobre la importancia de actuar con responsabilidad y conciencia.

Durante la actividad me sentí reflexiva e interesada, ya que fue un tema que me hizo analizar situaciones de la vida cotidiana y cuestionar algunas actitudes propias y sociales. Además, escuchar diferentes puntos de vista me permitió entender que las personas pueden tener distintas formas de pensar dependiendo de sus experiencias, educación y contexto.

Esta actividad se relaciona con la competencia de búsqueda de la verdad, ya que me permitió desarrollar un pensamiento más crítico y consciente sobre mis acciones y decisiones. También comprendí la importancia de analizar las situaciones antes de actuar, buscando siempre lo correcto desde una perspectiva basada en valores, reflexión y responsabilidad.

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Sociología- 16 de abril de 2026 -Uso de las redes sociales-2do semestre 2do periodo 

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Sociología- 16 de abril de 2026 -Uso de las redes sociales-2do semestre 2do periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue reflexiva los que se realizo fue un análisis sobre nuestras redes sociales, nuestro área, nuestros algoritmos y posteriormente utilizamos sociólogos para entender mejor los fenómenos de las redes sociales.

Reflexión

Aprendí a analizar de manera más profunda el impacto que tienen las redes sociales en mi vida diaria y cómo los algoritmos influyen en el contenido que consumo, mis intereses y hasta en mi manera de pensar. Además, al utilizar las ideas de distintos sociólogos, pude comprender mejor los fenómenos sociales que ocurren dentro de las plataformas digitales y cómo estas afectan la forma en que las personas se relacionan, se informan y construyen opiniones.

Durante la actividad me sentí reflexiva e interesada, ya que me permitió observar mis propias redes sociales desde una perspectiva más crítica y consciente. También me hizo cuestionarme sobre qué tipo de contenido consumo con más frecuencia y cómo esto puede influir en mis decisiones y pensamientos. Considero que puedo mejorar en analizar la información de manera más objetiva y en investigar más antes de aceptar algo como verdadero.

Esta actividad se relaciona con la competencia de búsqueda de la verdad, ya que me ayudó a desarrollar un pensamiento más crítico y analítico frente a la información que circula en redes sociales. Además, comprendí la importancia de cuestionar, investigar y reflexionar antes de formar una opinión, buscando siempre información confiable y entendiendo diferentes perspectivas sobre un mismo tema.

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Sociología - 20 de abril de 2026-  QUIZZIS-2do semestre 2do periodo

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Sociología - 20 de abril de 2026-  QUIZZIS-2do semestre 2do periodo

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Descripción: En esta actividad la cual fue activa, lo que se realizo fue un QUIZZIS durante la clase en el cual pusimos a prueba nuestros conocimientos del tema de las redes sociales y algoritmos.

Reflexión
Aprendí a identificar qué tanto comprendía sobre el tema de las redes sociales y los algoritmos, además de reconocer la importancia que tienen en nuestra vida diaria y en la manera en la que consumimos información. La actividad me ayudó a reflexionar sobre cómo los algoritmos influyen en lo que vemos en internet, en nuestras opiniones e incluso en la forma en que interactuamos con otras personas.

Durante el QUIZZIS me sentí emocionada y participativa, ya que la dinámica hizo la clase más entretenida e interactiva. También sentí un poco de presión por responder rápido, pero eso me ayudó a mantenerme concentrada y pensar con agilidad. Además, pude darme cuenta de los temas que ya domino y de aquellos en los que todavía necesito reforzar mis conocimientos.

Esta actividad se relaciona con la competencia de interculturalidad social, ya que el uso de redes sociales influye directamente en la manera en la que las personas se comunican, conviven y comparten ideas dentro de la sociedad. También me permitió reflexionar sobre la importancia de usar las plataformas digitales de manera responsable, respetando diferentes opiniones y siendo consciente del impacto que puede tener la información que consumimos y compartimos.

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Sociología - 16 de abril de 2026-  ¿Qué muestran las series?-2do semestre 2do periodo

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Sociología - 16 de abril de 2026-  ¿Qué muestran las series?-2do semestre 2do periodo

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Descripción: En esta actividad la cual fue cooperativa, lo que se realizó fue que en equipó base vimos un fragmento de la seria llamada “El Chavo del 8”, después lo analizamos e identificamos puntos claves como su propósito, personajes, etc.

Reflexión

Durante la actividad me sentí cómoda trabajando con mi equipo y compartiendo ideas, ya que escuchar las opiniones de los demás enriqueció más el análisis. Además, esta actividad me ayudó a desarrollar habilidades como la comunicación, el respeto y la escucha activa. Considero que puedo mejorar en expresar mis opiniones con más seguridad y en profundizar más mis aportaciones durante las discusiones.

Esta actividad se relaciona con la competencia de interculturalidad social, ya que me permitió reflexionar sobre la manera en que las personas conviven, se comunican y resuelven situaciones dentro de una sociedad. También fomentó el respeto hacia diferentes perspectivas y formas de pensar, ayudándome a comprender la importancia de convivir de manera empática y respetuosa con los demás.

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English-15/04/26- Monologue- 2nd semester 2nd period 

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English-15/04/26- Monologue- 2nd semester 2nd period 

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Description:
In this activity, we performed a monologue in class and presented it in front of everyone.

Reflection:
In this activity, I overcame my fear of public speaking in a language that is not my own. I really enjoyed it because I love acting and expressing emotions. I challenged myself to improve my English and to feel more confident speaking in front of my classmates. My friends helped me practice and supported me in overcoming my fear. I completed this evidence because it reflects who I truly am and how I express my thoughts and feelings.

I loved this activity because it was fun, creative, and exciting. Mr. Espinoza explained to us how to create a monologue, and I understood the process very well. Before starting, I chose my character, Anna from Frozen, because I love her personality and energy. Performing as Anna made me feel confident and happy, and I think my monologue turned out really well. After presenting, I felt proud of myself because I gave my best effort

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RESEARCH- 11 de marzo de 2026  - Poster- 2nd semester 2nd periodo 

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RESEARCH- 11 de marzo de 2026  - Poster- 2nd semester 2nd periodo 

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Description:
In this activity, my base team and I created a research poster based on our IMRAD project

Reflection:
I liked this activity because we created a poster using Canva, although I did not enjoy the organization of the teamwork very much since I ended up doing most of the work myself. However, working with my base team also helped me improve my communication skills. Whenever I had questions about the project, my teammates helped me, and when they had doubts about the IMRAD format, I explained it to them. In that way, we were able to solve problems together and support each other.

I also enjoyed this activity because it allowed me to use my creativity and imagination while designing the poster and making it visually appealing. The only downside was the internal organization within the team, but overall I would still enjo y doing an activity like this again. This experience even motivated me to choose Research instead of Arts for next year.

I connect this activity with creativity and critical thinking because I used my ideas and design skills to create an attractive and organized poster.

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Formación Humana - 22 de abril de 2026- Guerra Cristera- 2do semestre 2do periodo

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Formación Humana - 22 de abril de 2026- Guerra Cristera- 2do semestre 2do periodo

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Descripción: En esta ocasión realizamos una presentación sobre el tema de la Guerra Cristera

En México, resaltando puntos importantes, citas bíblicas y utilizando el ejemplo de San José Sánchez del Rio.

Reflexión

Aprendí que la fe no es solo algo que se cree, sino algo que se vive con decisiones concretas, incluso cuando no es fácil. Esta actividad me ayudó a reflexionar sobre la importancia de mantenerme firme en mis valores y de actuar con coherencia entre lo que pienso, digo y hago. También entendí que el amor a Dios no se demuestra solo con palabras, sino con acciones, actitudes y la manera en la que trato a los demás.

Durante el proceso me sentí reflexiva y, en algunos momentos, cuestionándome a mí misma sobre qué tan firme soy en mis convicciones. Eso me permitió crecer y ver en qué aspectos puedo mejorar, especialmente en ser más constante y consciente en mi forma de vivir mi fe día a día.

Considero que esta actividad fortalece la competencia de amor a Dios, ya que me invita a profundizar en mi relación con Él y a vivir de una manera más auténtica, guiada por valores como la fe, la valentía y el compromiso. Además, me deja el aprendizaje de que amar a Dios también implica confiar, perseverar y actuar correctamente incluso cuando nadie está viendo.

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Formación para el Amor- Premio Lidera- 2 de mayo de 2026- 2do semestre 2do periodo 

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Formación para el Amor- Premio Lidera- 2 de mayo de 2026- 2do semestre 2do periodo 

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Descripción

Esta actividad fui a los Premios Lidera 2026, participe en la categoría “Líderes Hablan” (oratoria), después de mucho esfuerzo y de la primera presentación pase a la final, posteriormente de la presentación final al siguiente día nos dieron resultados en la clausura y obtuve el segundo lugar en mi categoría.

Reflexión

Durante esta experiencia aprendí a expresarme con mayor seguridad frente a un público, a estructurar mejor mis ideas y a transmitir un mensaje con intención y claridad. También comprendí la importancia de no solo decir palabras, sino de darles sentido, emoción y propósito para que realmente conecten con quienes escuchan. Además, desarrollé habilidades como el control de los nervios, la confianza en mí misma y la capacidad de adaptar mi tono de voz, postura y expresión corporal para reforzar mi mensaje. Todo esto me ayudó a crecer no solo como oradora, sino también a nivel personal.

Me sentí emocionada, nerviosa y muy comprometida durante todo el proceso, especialmente en los momentos previos a cada presentación, donde la presión era mayor. Hubo instantes de duda, pero también de mucha determinación. Poco a poco, esos nervios se transformaron en motivación para dar lo mejor de mí en el escenario. Al recibir el segundo lugar, sentí una gran satisfacción y orgullo por todo el esfuerzo invertido, ya que fue el resultado de mi constancia y dedicación. Aun así, reconozco que puedo seguir mejorando en aspectos como mi expresión, dominio escénico, seguridad y manejo del tiempo al hablar.

Esta actividad se relaciona con la competencia de liderazgo cristiano, ya que implica utilizar la voz y el talento propio para comunicar mensajes con propósito, valores y responsabilidad. A través de la oratoria, pude reflejar principios como la perseverancia, el compromiso, la humildad y el servicio a los demás. Entendí que liderar no es solo hablar bien, sino influir de manera positiva en los demás, inspirar con el ejemplo y transmitir mensajes que aporten algo bueno a la sociedad, lo cual es fundamental para ejercer un liderazgo auténtico e inspirador.

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Tecnología  - 23 de marzo de 2026  - Movimiento 360- 2do semestre 2do periodo 

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Tecnología  - 23 de marzo de 2026  - Movimiento 360- 2do semestre 2do periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue reflexiva, lo que se realizó fue la guía de estudiante del proyecto “Movimiento 360”, desde la sesión 1 hasta la sesión 9, realizamos diagramas de flujo y esquemas.

Reflexión: Aprendí a organizar ideas de forma visual y creativa, usando diagramas para representar procesos y entender mejor la información. Esto me ayudó a ver los temas de una manera más clara y ordenada, ya que al plasmarlo en esquemas pude identificar pasos, relaciones y secuencias que a veces no se notan solo leyendo. También desarrollé un poco más mi capacidad para resumir información sin perder lo importante.

Me sentí tranquila y concentrada durante la actividad, aunque en algunos momentos me costó decidir cómo ordenar ciertas ideas. Aun así, pude avanzar con paciencia y terminé entendiendo mejor el tema. Considero que puedo mejorar en hacer mis esquemas más detallados, más claros y con una mejor organización visual para que se entiendan más rápido.

Esta actividad se relaciona con la competencia de creatividad y sensibilidad artística, ya que utilicé formas visuales y organización creativa para representar ideas. Además, me permitió expresarme de una manera diferente a lo tradicional, combinando el pensamiento lógico con la creatividad, lo que hizo la actividad más dinámica e interesante

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Tecnología  -9 de marzo de 2026- Emprendimiento Refrescante-2do semestre  2do periodo

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Tecnología  -9 de marzo de 2026- Emprendimiento Refrescante-2do semestre  2do periodo

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Descripción: En esta actividad la cual fue activa lo que se realizó fue una parte del proyecto “Emprendimiento Refrescante”, esta parte fue “Business Model Canvas”, donde aprendimos las partes de un negocio.

Reflexión: En esta actividad activa trabajamos una parte del proyecto “Emprendimiento Refrescante”, específicamente el Business Model Canvas, donde aprendí las partes clave de un negocio.

Aprendí a organizar ideas como propuesta de valor, clientes y recursos, entendiendo cómo se construye un emprendimiento desde cero. Lo más importante fue ver cómo una idea puede estructurarse para resolver necesidades reales.

Me sentí interesada y más segura al entender mejor cómo funcionan los negocios, aunque puedo mejorar en la claridad al explicar cada parte.

Esta actividad se relaciona con la competencia de innovación de diseño y resolución de problemas, ya que diseñamos una idea de negocio organizada para responder a una necesidad.

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Tecnología  -23 de abril de 2026- Tecnology Week-2do semestre  2do periodo

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Tecnología  -23 de abril de 2026- Tecnology Week-2do semestre  2do periodo

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Descripción: En esta actuvidad la cual fue cooperativa, lo que se realizó fue la exposición a papás del proyecto “PET Finder” el cual ya se había realizado clases anteriores con el equipo base.

Reflexión: En esta actividad cooperativa expusimos a padres el proyecto “PET Finder”, una app que creamos desde cero para ayudar a encontrar mascotas perdidas. La elegimos porque resuelve un problema real.

Aprendí a diseñar soluciones completas, desde la idea hasta su funcionamiento, y que innovar no es solo crear, sino hacer algo útil. Trabajar en equipo fue clave para organizar ideas y resolver problemas.

Me sentí orgullosa del resultado, aunque puedo mejorar en la claridad al explicar y en la organización del tiempo. Antes pensaba que hacer una app era muy difícil, pero ahora sé que con esfuerzo y creatividad sí es posible.

Esta actividad se relaciona con la competencia de innovación y resolución de problemas porque identificamos una necesidad y creamos una solución funcional.

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Sociología - 26 de enero- Teorías Sociológicas - 2do semestre 1er periodo

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Sociología - 26 de enero- Teorías Sociológicas - 2do semestre 1er periodo

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Descripción: En esta actividad la cual fue reflexiva, lo que se realizó fue una serie de apuntes sobre los diferentes sociólogos, analizamos las teorías de cada uno y el cómo influyen y se relacionan con las tendencias sociales.

Reflexión:

Esta actividad me permitió comprender mejor cómo las teorías sociológicas ayudan a explicar el comportamiento de las personas y los cambios que ocurren en la sociedad. Al analizar a distintos sociólogos, pude darme cuenta de que muchas de sus ideas siguen vigentes y nos ayudan a entender problemáticas sociales actuales desde diferentes contextos culturales.

Además, relacionar estas teorías con las tendencias sociales fortaleció mi responsabilidad social e intercultural, ya que me hizo más consciente de la diversidad de realidades, formas de pensar y maneras de vivir que existen en el mundo. Esta reflexión me ayudó a desarrollar una mirada más crítica y empática frente a la sociedad, entendiendo la importancia del respeto y la convivencia entre culturas.

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Ética y Valores - 12 de enero- Tormenta Silenciosa- 2do semestre 1er periodo

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Ética y Valores - 12 de enero- Tormenta Silenciosa- 2do semestre 1er periodo

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Descripción: En esta actividad la cual fue activa, lo que se realizó fue que pusimos lo que para nosotros era la justicia, los derechos humanos, la dignidad y la democracia, y posteriormente analizamos las generaciones de los derechos humanos.

Reflexión:

Esta actividad me permitió comprender que los derechos humanos no son solo conceptos teóricos, sino principios que influyen directamente en la forma en que convivimos con los demás. Al compartir nuestras ideas sobre justicia, dignidad y democracia, pude reconocer la diversidad de opiniones y la importancia del respeto hacia diferentes perspectivas culturales y sociales.

Analizar las generaciones de los derechos humanos me ayudó a entender cómo estos han ido evolucionando para responder a las necesidades de las personas en distintos contextos históricos. Esta experiencia fortaleció mi responsabilidad social e intercultural, ya que me hizo más consciente de la importancia de promover la igualdad, el respeto y la convivencia justa en mi entorno.

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Sociología -  15 de enero de 2026-Antes y Ahora- 2do semestre 1er periodo 

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Sociología -  15 de enero de 2026-Antes y Ahora- 2do semestre 1er periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue cooperativa, lo que hicimos fue copiar una serie de apuntes proporcionados por Miss Lulu para después realizar en equipo base una actividad donde poníamos como era antes y como es ahora en torno al trabajo, lugar, estabilidad, etc.

Reflexión:

Esta actividad me ayudó a comprender cómo los cambios sociales influyen en la forma en que vivimos y nos relacionamos con los demás. Al comparar el antes y el ahora, pude reflexionar sobre las diferencias que existen y cómo estas pueden generar distintas emociones, opiniones y formas de pensar.

Además, trabajar en equipo permitió expresar ideas de manera respetuosa, escuchar a los demás y llegar a acuerdos, fortaleciendo la comunicación y la empatía. Esta experiencia se relaciona con la afectividad sana y constructiva, ya que promovió el diálogo, el respeto por diferentes puntos de vista y una convivencia más consciente y positiva dentro del grupo.

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Sociología -  11 de enero de 2026-Folio giratorio- 2do semestre 1er periodo 

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Sociología -  11 de enero de 2026-Folio giratorio- 2do semestre 1er periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue activa, lo que se realizó fue una sería de apuntes sobre las tendencias sociales y todo lo que parte de ellas, compartimos lo que pensamos acerca del tema y finalmente reconocimos y escribimos los ejes de las tendencias sociales.

Reflexión:

Esta actividad se relaciona con la competencia de afectividad sana y constructiva porque permitió expresar ideas y emociones de manera respetuosa, escuchando las opiniones de los demás y valorando distintos puntos de vista. Al compartir lo que pensaba sobre las tendencias sociales, aprendí a comunicarme de forma asertiva y a respetar la diversidad de pensamientos.

Además, reconocer los ejes de las tendencias sociales me ayudó a reflexionar sobre cómo estas influyen en la forma en que nos relacionamos con los demás y en la construcción de relaciones más sanas. Esta experiencia fortaleció mi capacidad de diálogo, empatía y convivencia, promoviendo una afectividad más consciente y positiva.

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Formación para el Amor-  05 de febrero de 2026-Cimientos- 2do semestre 1er periodo 

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Formación para el Amor-  05 de febrero de 2026-Cimientos- 2do semestre 1er periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue cooperativa, lo que se realizó fue una cartulina la cual hicimos en equipo base, la cartulina tenía el dibujo de unos cimientos con los cuales teníamos que representar el noviazgo para posteriormente exponerla.

Reflexión

En esta actividad aprendí que un noviazgo sano se construye poco a poco, igual que una casa necesita buenos cimientos para mantenerse firme. Al trabajar en equipo y hacer la cartulina con el dibujo de los cimientos, entendí que una relación necesita bases como el respeto, la confianza, la comunicación y el amor propio para que funcione y no se vuelva dañina. Exponerla me ayudó a expresar mis ideas y a escuchar las de mis compañeros, lo que me hizo reflexionar más.

Esta actividad se relaciona con la competencia de afectividad sana y constructiva porque me ayudó a comprender la importancia de construir relaciones equilibradas y responsables. Aprendí que una afectividad sana implica cuidar mis emociones y las de la otra persona, poner límites y entender que el amor no es dependencia ni control, sino apoyo, respeto y crecimiento mutuo.

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Ética y valores-06 de febrero de 2026-Boceto del Proyecto-2do semestre 1er  periodo

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Ética y valores-06 de febrero de 2026-Boceto del Proyecto-2do semestre 1er  periodo

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Descripción

En esta actividad la cual fue cooperativa, lo que realizamos fue el boceto de nuestro proyecto de periodo, donde decidimos nuestro y tema y finalmente planteamos como lo vamos a presentar.

Reflexión

Esta actividad se relaciona con la competencia de cuidado personal y formación del carácter porque el problema de la basura está directamente vinculado con la salud, el bienestar y la responsabilidad individual y colectiva. Al reflexionar sobre este tema, tomé conciencia de cómo nuestras acciones diarias influyen en nuestro entorno y en nuestra calidad de vida.

Además, el trabajo en equipo fortaleció valores como la responsabilidad, el respeto y el compromiso, que forman parte del carácter de una persona. Participar activamente en la toma de decisiones y en la organización del proyecto me ayudó a desarrollar una actitud más consciente y responsable, tanto conmigo misma como con la comunidad.

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Ética y Valores - 12 de enero- Tormenta Silenciosa- 2do semestre 1er periodo

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Ética y Valores - 12 de enero- Tormenta Silenciosa- 2do semestre 1er periodo

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Descripción: En esta actividad la cual fue activa, lo que se realizó fue que pusimos lo que para nosotros era la justicia, los derechos humanos, la dignidad y la democracia, y posteriormente analizamos las generaciones de los derechos humanos.

Reflexión:

Esta actividad me permitió comprender que los derechos humanos no son solo conceptos teóricos, sino principios que influyen directamente en la forma en que convivimos con los demás. Al compartir nuestras ideas sobre justicia, dignidad y democracia, pude reconocer la diversidad de opiniones y la importancia del respeto hacia diferentes perspectivas culturales y sociales.

Analizar las generaciones de los derechos humanos me ayudó a entender cómo estos han ido evolucionando para responder a las necesidades de las personas en distintos contextos históricos. Esta experiencia fortaleció mi responsabilidad social e intercultural, ya que me hizo más consciente de la importancia de promover la igualdad, el respeto y la convivencia justa en mi entorno.

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Research- January 20- FINAL IMRAD-2nd semester 1st period 

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Research- January 20- FINAL IMRAD-2nd semester 1st period 

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Description

In this activity we completed our Final IMRAD and submitted the work..

Reflection

I enjoyed the activity because I feel good with my old team. We always work together, and they (Ana, Paula, and Ian) helped me when I needed assistance with writing or when I didn't know something. The activity helped me a lot because I made friends, and... The knowledge made me grow. Before, I didn't know how to do research. I didn't write an introduction, justification, main condition, connecting objects, problem statement, or report, but now I don't know how to do it. When I first learned about the research activity, I didn't understand it or the topic, but after asking Mr. Espintea a question, I was able to understand it. I will do whatever is necessary in addition to this activity. Because it's not easy, but it's not difficult either; it's good. In the third semester, I would like to be in the research class thanks to this activity.

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Ética y valores-09 de enero de 2026-Decisiones-2do semestre 1er  periodo

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Ética y valores-09 de enero de 2026-Decisiones-2do semestre 1er  periodo

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Descripción

En esta actividad la cual es reflexiva lo que se hizo fue una reflexión sobre un problema el cual era de decidir si ayudar a un amigo o no y justificar tu respuesta.

Reflexión

Esta actividad me permitió analizar la importancia de tomar decisiones responsables, especialmente cuando se trata de personas cercanas. Reflexionar sobre si ayudar o no a un amigo me hizo pensar en valores como la empatía, la honestidad y la responsabilidad, así como en las posibles consecuencias de mis acciones.

Además, comprendí que cuidar de uno mismo también implica saber poner límites y actuar con criterio, sin dejarse llevar solo por la emoción. Esta reflexión fortaleció mi formación del carácter, ya que me ayudó a reconocer que cada decisión habla de quién soy y de los valores que elijo practicar en mi vida diaria.

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Ética y valores-27 de octubre-Avance o Amenaza- 1er semestre 2do periodo

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Ética y valores-27 de octubre-Avance o Amenaza- 1er semestre 2do periodo

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Descripción

En esta actividad la cual es activa, investigamos y escogimos tres avances tecnológicos donde decidimos si respetaban la dignidad humana o no y el por qué.

Reflexión

Elegí esta actividad, ya que con ella nos empezamos a introducir en el tema de la evolución de la ciencia bajo un enfoque ético.

Aprendí que no todos los avances tecnológicos son buenos y que pueden ser perjudiciales para los seres humanos, me gustaría seguir aprendiendo sobre que más avances tecnológicos pueden afectar la dignidad humana, y como la pueden afectar.

Relacione esta evidencia con esta competencia, ya que al reconocer que no todos los avances tecnológicos respetan la dignidad humana estoy forjando mi carácter y estoy siendo ahora libre de decidir lo que quiero y lo que uso, pero conscientemente al igual es que estoy forjando mi identidad como persona a la hora de decidir si utilizar algo o no, sabiendo si es correcto o incorrecto.

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Matemáticas -29 de febrero de 2026- Copa Sofía XT-2do semestre  1er periodo

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Matemáticas -29 de febrero de 2026- Copa Sofía XT-2do semestre  1er periodo

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Descripción: En esta actividad lo que se realizó fueron las prácticas de la copa Sofía Xt, las tres prácticas en la plataforma para posteriormente hacerlas en el salón de clases.

Reflexión:

Al realizar las prácticas en la plataforma de la Copa Sofía XT, pude fortalecer mis habilidades al enfrentar distintos ejercicios de manera autónoma antes de aplicarlos en clase. Este proceso me ayudó a identificar mis áreas de oportunidad y a mejorar mi comprensión al practicar con anticipación.

Además, trabajar primero en la plataforma permitió desarrollar mayor confianza al momento de resolver los ejercicios en el salón, ya que contaba con una base previa. Esta actividad se relaciona con la competencia de Innovación: diseño y solución de problemas, porque implicó analizar cada ejercicio, aplicar estrategias adecuadas y buscar soluciones de forma organizada, fomentando el aprendizaje activo y el pensamiento crítico.

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Matemáticas -14 de febrero de 2026- Infografía de Binomios- 2do semestre  1er periodo

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Matemáticas -14 de febrero de 2026- Infografía de Binomios- 2do semestre  1er periodo

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Descripción: En esta actividad lo que se realizó fue una parte del proyecto del primer periodo donde se realizó una infografía con las características principales de los productos notables (binomio al cuadrado, binomio conjugado y binomio con término común), cómo identificarlos entre cada uno y cómo resolverlos.

Reflexión:

Al realizar esta actividad comprendí que los productos notables no solo se aprenden memorizando fórmulas, sino entendiendo sus características y diferencias. Elaborar la infografía me ayudó a organizar la información de manera visual, lo que facilitó identificar cuándo se trata de un binomio al cuadrado, un binomio conjugado o un binomio con término común.

Durante el proceso, pude reforzar mi capacidad de análisis al comparar cada tipo de binomio y reconocer sus señales principales. Además, explicar cómo se resuelve cada uno me permitió afianzar mis conocimientos y tener mayor seguridad al momento de resolver ejercicios matemáticos.

Esta actividad se relaciona con la competencia de Innovación: diseño y solución de problemas, ya que implicó sintetizar información, usar la creatividad para presentarla de forma clara y aplicar estrategias adecuadas para comprender y resolver los distintos casos, fortaleciendo así mi pensamiento lógico y mi autonomía en el aprendizaje.

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Matemáticas -14 de febrero de 2026- Hoja de Binomios- 2do semestre  1er periodo

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Matemáticas -14 de febrero de 2026- Hoja de Binomios- 2do semestre  1er periodo

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Descripción: En esta actividad lo que se realizó fue una parte del proyecto del primer periodo donde realizamos tres ejercicios de binomios al cuadrado, binomios conjugados y binomios con término común .

Reflexión:

Durante esta actividad aprendí que resolver binomios no es solo aplicar fórmulas por aplicar, sino analizar bien cada ejercicio para identificar qué tipo de binomio es y cuál procedimiento corresponde. Al trabajar con binomios al cuadrado, binomios conjugados y binomios con término común, pude reforzar mi pensamiento lógico y mi capacidad para resolver problemas de manera ordenada y consciente.

Esta experiencia me ayudó a comprender que equivocarse también forma parte del aprendizaje, ya que cada error permitió corregir, entender mejor el proceso y mejorar en los siguientes ejercicios. Además, desarrollé mayor seguridad al enfrentar problemas matemáticos, pues ahora sé identificar las señales que me indican qué método utilizar.

En relación con la competencia de Innovación: diseño y solución de problemas, esta actividad me permitió buscar estrategias, analizar distintas opciones y aplicar soluciones eficientes, fortaleciendo mi razonamiento matemático y mi capacidad para enfrentar nuevos retos con una actitud más segura y creativa.

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Tecnología -5 de febrero de 2026- Análisis PET Finder- 2do semestre  1er periodo

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Tecnología -5 de febrero de 2026- Análisis PET Finder- 2do semestre  1er periodo

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Descripción: En esta actividad la cual fue reflexiva, hicimos el análisis de todo el proyecto PET Finder, realizamos su introducción, colocamos las pantallas con sus códigos y así concluimos el proyecto.

Reflexión

En esta actividad aprendí a analizar todo el proyecto PET Finder y a darme cuenta de cómo se fue armando paso a paso hasta quedar completo. Al hacer la introducción y acomodar las pantallas con sus códigos, entendí mejor cómo se relacionan el diseño y la programación para que el proyecto funcione bien. Me siento contenta con el resultado porque se nota todo el trabajo que hicimos.

Durante el proceso tuve que revisar errores, pensar en cómo mejorarlos y buscar soluciones cuando algo no salía como esperaba. Esto se relaciona con la competencia de innovación, diseño y solución de problemas, ya que aprendí que resolver problemas es parte del aprendizaje y que equivocarse ayuda a mejorar. Trabajar así me ayudó a pensar más, a ser creativa y a no rendirme cuando algo se complicaba.

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English-10/02/26- Ted Talk- 2nd semester 1st period 

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English-10/02/26- Ted Talk- 2nd semester 1st period 

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Description: In this activity we present our speech with our presentation.
Reflection: This activity makes me nervous, happy, and attentive because my classmates are very competent. I never give presentations in English with them. This activity helped me because I spoke English in public, and I had never worried about my classmates before, and I feel great after each presentation. My classmates were very kind and good to me, and that made me love the activity. I loved doing it, but now it's even better. I want to do the same activity now, speaking, but Ator has the card in my hands, and I can't see it. The only thing I didn't like was my topic; I think it's important to change it.
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English-9 of December- thanks mom- 1 semester 2nd period 

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English-9 of December- thanks mom- 1 semester 2nd period 

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Tecnología - 10 de febrero de 2026- Emprendimiento Refrescante- 2do semestre 1er periodo 

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Tecnología - 10 de febrero de 2026- Emprendimiento Refrescante- 2do semestre 1er periodo 

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Descripción

En esta actividad la cual fue cooperativa, lo que realizamos fue que con mis compañeros hicimos las primeras sesiones de la plataforma Pinion en el proyecto de “Emprendimiento Refrescante”, realizamos las prácticas y analizamos la información.

Reflexión

En esta actividad aprendí a usar la plataforma Pinion y a analizar la información dentro del proyecto Emprendimiento Refrescante. Al trabajar con mis compañeros en las primeras sesiones, entendí mejor cómo interpretar los datos y cómo usarlos para tomar decisiones.

Durante el proceso tuve que pensar, analizar y sacar mis propias conclusiones, lo que se relaciona con la competencia de pensamiento crítico y autónomo. Aprendí que no solo se trata de seguir instrucciones, sino de cuestionar, proponer ideas y participar activamente. Trabajar en equipo me ayudó a aprender de los demás sin dejar de formar mi propio criterio.

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Tecnología -5 de febrero de 2026- Análisis PET Finder- 2do semestre  1er periodo

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Tecnología -5 de febrero de 2026- Análisis PET Finder- 2do semestre  1er periodo

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Descripción: En esta actividad la cual fue reflexiva, hicimos el análisis de todo el proyecto PET Finder, realizamos su introducción, colocamos las pantallas con sus códigos y así concluimos el proyecto.

Reflexión

En esta actividad aprendí a analizar todo el proyecto PET Finder y a darme cuenta de cómo se fue armando paso a paso hasta quedar completo. Al hacer la introducción y acomodar las pantallas con sus códigos, entendí mejor cómo se relacionan el diseño y la programación para que el proyecto funcione bien. Me siento contenta con el resultado porque se nota todo el trabajo que hicimos.

Durante el proceso tuve que revisar errores, pensar en cómo mejorarlos y buscar soluciones cuando algo no salía como esperaba. Esto se relaciona con la competencia de innovación, diseño y solución de problemas, ya que aprendí que resolver problemas es parte del aprendizaje y que equivocarse ayuda a mejorar. Trabajar así me ayudó a pensar más, a ser creativa y a no rendirme cuando algo se complicaba.

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Matemáticas -29 de octubre-Ecuaciones 2x2- 1 semestre  2do periodo

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Matemáticas -29 de octubre-Ecuaciones 2x2- 1 semestre  2do periodo

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Descripción
En esta evidencia, la cual es cooperativa, lo que se realizó fue que en equipo base resolvimos algunos ejercicios, proporcionados por el profesor, utilizando el sistema de ecuaciones 2x2 consultando varios métodos como igualación, eliminación, sustitución y determinantes.
Reflexión
Aprendí que conocer varios métodos me permite elegir el más práctico según el tipo de ejercicio, y que entender cada procedimiento me ayuda a resolver problemas con más seguridad. Esto se ve en cómo pudimos comparar los métodos, aplicarlos correctamente y llegar a resultados coherentes como equipo. Me siento orgullosa de haber aportado ideas y de ayudar a mis compañeros cuando alguno se atoraba, y destaco que entre todos organizamos el trabajo para que cada ejercicio quedara bien resuelto. Me gustaría seguir aprendiendo a aplicar estos métodos en problemas más complejos y entender mejor cuándo conviene usar cada uno. Todo esto se relaciona con la competencia porque usamos pensamiento lógico-matemático y procesos claros para analizar datos, resolver situaciones y trabajar colaborativamente, aplicando herramientas que sirven para comprender y enfrentar problemas reales.

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Tecnología  -5 de febrero de 2026  - PET Finder Final- 2do semestre 1er periodo 

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Tecnología  -5 de febrero de 2026  - PET Finder Final- 2do semestre 1er periodo 

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Descripción: En esta actividad la cua fue activa, concluimos nuestro proyecto de PET Finder, donde terminamos la programación, el diseño y el análisis de este mismo.

Reflexión

Con este proyecto aprendí a juntar la programación, el diseño y el análisis en un solo trabajo, entendiendo que todo es importante para que funcione bien. Me siento contenta con el resultado porque se nota el esfuerzo y todo el proceso que llevamos como equipo. Aprendí sobre todo practicando, equivocándome y trabajando con mis compañeros, lo que hizo que entendiera mejor las cosas.

El proceso no fue fácil, pero sí muy útil, porque poco a poco fui comprendiendo cada parte del proyecto. Trabajé con mi equipo base, de quienes aprendí mucho, y también pude apoyar cuando alguien lo necesitaba. Mi portafolio muestra cómo he ido creciendo, colaborando y siendo más creativa. Me siento bien con lo que hice y cómoda trabajando en equipo, porque hubo apoyo y buena comunicación. Me gusta trabajar de forma colaborativa y quiero seguir aprendiendo más sobre programación y diseño para mejorar.

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Formación Humana - 27 de enero de 2026  - La muerte y la Iglesia- 2do semestre 1er periodo 

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Formación Humana - 27 de enero de 2026  - La muerte y la Iglesia- 2do semestre 1er periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue reflexiva lo que realicé fue una investigación para informarme de que es la muerte, la muerte en la iglesia y la muerte en mi cultura para posteriormente realizar un periódico.

Reflexión

En esta actividad aprendí que la muerte no se entiende de una sola manera, sino que cambia según la cultura, la Iglesia y la forma en la que cada persona la vive. Al investigar estos aspectos, pude informarme mejor y romper un poco con la idea de que la muerte solo es tristeza, entendiendo que también puede representar trascendencia, recuerdo y esperanza. Al realizar el periódico con dibujos y representaciones, pude expresar lo que aprendí de una manera más creativa y personal.

Esta actividad se relaciona con la competencia de creatividad y sensibilidad artística porque me permitió comunicar ideas y emociones a través del arte. Aprendí que el dibujo y la expresión visual ayudan a transmitir sentimientos que a veces son difíciles de explicar con palabras. Además, desarrollé una mayor sensibilidad al representar un tema profundo como la muerte, conectando lo aprendido con mi creatividad y mi forma de ver el mundo.

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Taller de Competencias - 26 de enero    -Textos funcionales - 2do semestre 1er. periodo 

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Taller de Competencias - 26 de enero    -Textos funcionales - 2do semestre 1er. periodo 

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Descripción: En esta actividad la vía fue cooperativa, en equipo base identificamos las partes de los textos funcionales.

Reflexión

Trabajar en equipo nos ayudó a intercambiar ideas, aclarar ambigüedades y comprender mejor la estructura y el propósito de este tipo de textos, que se utilizan a menudo en la vida cotidiana. Esta actividad cultivó mi capacidad de búsqueda de la verdad, ya que me permitió analizar la estructura del texto para transmitir la información con claridad y precisión. Aprendí que identificar sus componentes facilita la comprensión del mensaje y evita malentendidos sobre la información recibida. Además, trabajar en equipo me permite comparar diferentes puntos de vista y aprender de los demás, lo que profundiza mi comprensión y mejora mi capacidad para analizar textos de forma crítica y reflexiva.

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Taller de Competencias - 09 de enero    -La Argumentación - 2do semestre 1er. periodo 

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Taller de Competencias - 09 de enero    -La Argumentación - 2do semestre 1er. periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue activa, lo que se realizó fue un análisis de un texto argumentativo, donde identificamos la tesis y los argumentos dados.

Reflexión

Este ejercicio me ayudó a entender mejor cómo se organiza un texto y como las ideas se unen para transmitir un mensaje.

Esta actividad la relacione con esta competencia ya que me permitió desarrollar un pensamiento más crítico, porque aprendí que no todo lo que leemos debe aceptarse tal cual, sino que es importante analizarlo, conocerlo, reflexionar y cuestionar sobre los argumentos que se presenten. Identificar la tesis y los argumentos me ayudó a distinguir entre opciones y hechos. Esta experiencia me hizo más consciente de la importancia que tiene los argumentos y el leer con precaución y atención para así buscar, analizar y reconocer la información antes de sacar conclusiones.

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Taller de Competencias - 09 de enero    -La Argumentación - 2do semestre 1er. periodo 

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Taller de Competencias - 09 de enero    -La Argumentación - 2do semestre 1er. periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue activa, lo que se realizó fue un análisis de un texto argumentativo, donde identificamos la tesis y los argumentos dados.

Reflexión

Este ejercicio me ayudó a entender mejor cómo se organiza un texto y como las ideas se unen para transmitir un mensaje.

Esta actividad la relacione con esta competencia ya que me permitió desarrollar un pensamiento más crítico, porque aprendí que no todo lo que leemos debe aceptarse tal cual, sino que es importante analizarlo, conocerlo, reflexionar y cuestionar sobre los argumentos que se presenten. Identificar la tesis y los argumentos me ayudó a distinguir entre opciones y hechos. Esta experiencia me hizo más consciente de la importancia que tiene los argumentos y el leer con precaución y atención para así buscar, analizar y reconocer la información antes de sacar conclusiones.

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Taller de Competencias- 21 de enero    -Desarrollo de la lengua - 2do semestre 1er. periodo 

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Taller de Competencias- 21 de enero    -Desarrollo de la lengua - 2do semestre 1er. periodo 

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Descripción:

En esta actividad la cual es reflexiva, lo que realizó fue un investigación y previamente un apuntó sobre el desarrollo de la legua, palabras primitivas y palabras derivadas.

Reflexión

Esta actividad me ayudó a comprender cómo funciona el idioma, y cómo a partir de una palabra se pueden crear miles diferentes.

Esta competencia se relaciona con esta actividad ya que me permitió investigar, analizar y conocer el origen y la estructura de las palabras. También aprendí que el lenguaje es un sistema evolucionado y muy estructurado, que tiene lógica y una gran historia detrás, lo que despertó mi interés por conocer más sobre el tema y del cómo nos comunicamos. Además, me ayudó a desarrollar mi pensamiento crítico y a valorar la importancia de investigar correctamente y de manera más consciente.

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Taller de Competencias- 21 de enero    -Desarrollo de la lengua - 2do semestre 1er. periodo 

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Taller de Competencias- 21 de enero    -Desarrollo de la lengua - 2do semestre 1er. periodo 

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Descripción:

En esta actividad la cual es reflexiva, lo que realizó fue un investigación y previamente un apuntó sobre el desarrollo de la legua, palabras primitivas y palabras derivadas.

Reflexión

Esta actividad me ayudó a comprender cómo funciona el idioma, y cómo a partir de una palabra se pueden crear miles diferentes.

Esta competencia se relaciona con esta actividad ya que me permitió investigar, analizar y conocer el origen y la estructura de las palabras. También aprendí que el lenguaje es un sistema evolucionado y muy estructurado, que tiene lógica y una gran historia detrás, lo que despertó mi interés por conocer más sobre el tema y del cómo nos comunicamos. Además, me ayudó a desarrollar mi pensamiento crítico y a valorar la importancia de investigar correctamente y de manera más consciente.

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Química-5 de febrero   -Hidruros- 2do semestre 1er. periodo 

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Química-5 de febrero   -Hidruros- 2do semestre 1er. periodo 

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Descripción: En esta actividad pusimos a prueba los conocimientos que adquirimos en clases pasadas sobre el tema de Hidruros metálicos, realizando una tabla con sus tres tipos de nomenclatura.

Reflexión

Relaciono esta actividad con la competencia de búsqueda de la verdad, ya que al aprender sobre los hidruros metálicos se despertó mi curiosidad por saber qué sustancias contienen los medicamentos y cómo funcionan químicamente. Esto me hizo interesarme más por la química y me motivó a investigar por mi cuenta sobre el tema. Gracias a esta actividad, empecé a ver la química no solo como una materia escolar, sino como algo que está presente en la vida diaria y que puede ayudar a entender mejor el mundo que nos rodea.

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Research- January 20- FINAL IMRAD-2nd semester 1st period 

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Research- January 20- FINAL IMRAD-2nd semester 1st period 

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Description

In this activity we completed our Final IMRAD and submitted the work..

Reflection

I enjoyed the activity because I feel good with my old team. We always work together, and they (Ana, Paula, and Ian) helped me when I needed assistance with writing or when I didn't know something. The activity helped me a lot because I made friends, and... The knowledge made me grow. Before, I didn't know how to do research. I didn't write an introduction, justification, main condition, connecting objects, problem statement, or report, but now I don't know how to do it. When I first learned about the research activity, I didn't understand it or the topic, but after asking Mr. Espintea a question, I was able to understand it. I will do whatever is necessary in addition to this activity. Because it's not easy, but it's not difficult either; it's good. In the third semester, I would like to be in the research class thanks to this activity.

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Sociedad y cultura- 18 de noviembre- Grupo Social-1er semestre 2do periodo 

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Sociedad y cultura- 18 de noviembre- Grupo Social-1er semestre 2do periodo 

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Descripción

Esta actividad es cooperativa ya que en equipo analizamos todos los problemas que presentan los migrantes y refugiados y posteriormente pensamos y propusimos soluciones.

Reflexión

Elegí esta actividad ya que es un tema que me interesa mucho y que al principio vi como un reto ya que mi equipo y yo no nos poníamos de acuerdo pero después pudimos llegar a un acuerdo. Aprendí a empatizar con los demás pero al mismo tiempo a buscar soluciones, destacaría de mi trabajo el que si ponemos a prueba esta solución en la vida real sería un completo éxito ya que los migrantes encontrarían refugio, comida y atenciones básicas a cambio de un mundo más seguro.

La relacioné directamente con esta competencia, ya que respetamos las ideas de los demás aceptando diferentes formas de pensar a la hora de dialogar la situación.

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Química-5 de febrero   -Hidruros- 2do semestre 1er. periodo 

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Química-5 de febrero   -Hidruros- 2do semestre 1er. periodo 

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Descripción: En esta actividad pusimos a prueba los conocimientos que adquirimos en clases pasadas sobre el tema de Hidruros metálicos, realizando una tabla con sus tres tipos de nomenclatura.

Reflexión

Relaciono esta actividad con la competencia de búsqueda de la verdad, ya que al aprender sobre los hidruros metálicos se despertó mi curiosidad por saber qué sustancias contienen los medicamentos y cómo funcionan químicamente. Esto me hizo interesarme más por la química y me motivó a investigar por mi cuenta sobre el tema. Gracias a esta actividad, empecé a ver la química no solo como una materia escolar, sino como algo que está presente en la vida diaria y que puede ayudar a entender mejor el mundo que nos rodea.

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Sociedad y Cultura -22 de octubre   -Macro y Micro- 1 semestre 2do. periodo 

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Sociedad y Cultura -22 de octubre   -Macro y Micro- 1 semestre 2do. periodo 

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Descripción

Esta actividad es activa, en ella les dimos respuestas a diversas preguntas proporcionadas por la Miss.

Reflexión

Elegí esta actividad porque se me hizo muy interesante y considero que es una actividad muy buena para en ese tiempo empezar a introducirnos en el tema de micro y macro social. Me siento orgullosa de haber podido comprender el tema pero sin dejar de estar interesada en las cosas de las cuales ya tenía conocimiento.

Me gustaría seguir aprendiendo de este tema a través de este tipo de actividades ya que está actividad es muy entretenida y nos permite analizar y pensar con claridad y precaución las cosas que nos pueden pasar alrededor o al otro lado del mundo.

Lo relacione con esta competencia de la búsqueda de la verdad porque estamos buscando la verdad del tema, la verdad de lo que sucede en el mundo entendiéndola desde una perspectiva más general o más específica.

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Química - 28 de enero de 2026- Examen Óxidos - 2do semestre 1er periodo

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Química - 28 de enero de 2026- Examen Óxidos - 2do semestre 1er periodo

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Descripción: En esta ocasión realizamos un examen sobre el tema de Nomenclaturas (óxidos) el cual vimos en clases anteriores.

Reflexión

Relacione esta actividad con la competencia de Amor a Dios porque antes y durante el examen le estuve rezando al Señor de Esquipulas a que me ayudara a acordarme de los elementos de la tabla periódica y también a que me ayudara a concentrarme y responder bien todos los incisos. A pesar que estaba nerviosa debido a que fue un tema explicado durante días en los cuales yo no estaba en clases, rezarle a Esquipulas me dio tranquilidad, paz y seguridad a la hora de responder para así sacar en su mayoría todo correcto. Hubo un momento donde me bloquee pero el confiar en Esquipulitas me hizo confiar y estar segura de mi respuesta.

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Formación Humana- 20 de enero de 2026- Entrevista- 2do semestre 1er periodo

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Formación Humana- 20 de enero de 2026- Entrevista- 2do semestre 1er periodo

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Descripción: En esta actividad la cual fue cooperativo, lo que realizamos fue una entrevista sobre la fe, donde hicimos preguntar sobre qué es Dios, actos de bondad, etc. Posteriormente, anotamos las respuestas y reflexionamos sobre ellas.

Reflexión

En esta actividad aprendí que la fe no solo se habla, también se vive a través de las acciones. Al realizar en equipo una entrevista sobre la fe y hacer preguntas sobre quién es Dios y los actos de bondad, entendí que muchas personas demuestran su amor a Dios en la forma en que ayudan, respetan y tratan a los demás. Escuchar diferentes respuestas me ayudó a reflexionar y a ver la fe desde otras perspectivas.

Esta actividad se relaciona con la competencia de amor a Dios porque me permitió reconocer que amar a Dios no es solo creer en Él, sino reflejarlo en acciones buenas y en actitudes positivas hacia los demás. Aprendí que los actos de bondad son una manera concreta de vivir la fe y de demostrar el amor a Dios en la vida diaria.

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Formación para el Amor-  05 de febrero de 2026-Cimientos- 2do semestre 1er periodo 

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Formación para el Amor-  05 de febrero de 2026-Cimientos- 2do semestre 1er periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue cooperativa, lo que se realizó fue una cartulina la cual hicimos en equipo base, la cartulina tenía el dibujo de unos cimientos con los cuales teníamos que representar el noviazgo para posteriormente exponerla.

Reflexión

En esta actividad aprendí que un noviazgo sano se construye poco a poco, igual que una casa necesita buenos cimientos para mantenerse firme. Al trabajar en equipo y hacer la cartulina con el dibujo de los cimientos, entendí que una relación necesita bases como el respeto, la confianza, la comunicación y el amor propio para que funcione y no se vuelva dañina. Exponerla me ayudó a expresar mis ideas y a escuchar las de mis compañeros, lo que me hizo reflexionar más.

Esta actividad se relaciona con la competencia de afectividad sana y constructiva porque me ayudó a comprender la importancia de construir relaciones equilibradas y responsables. Aprendí que una afectividad sana implica cuidar mis emociones y las de la otra persona, poner límites y entender que el amor no es dependencia ni control, sino apoyo, respeto y crecimiento mutuo.

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Formación para el Amor- 16 de enero de 2026-Fidelidad- 2do semestre 1er periodo 

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Formación para el Amor- 16 de enero de 2026-Fidelidad- 2do semestre 1er periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue reflexiva, lo que se realizó fue una reflexión y un análisis personal sobre qué es la fidelidad para cada uno de nosotros y su importancia dentro de un noviazgo.

Reflexión

En esta actividad aprendí que la fidelidad no es solo “no engañar”, sino una actitud que tiene que ver con el respeto, la confianza y el compromiso dentro de una relación. Al hacer la reflexión y el análisis personal, entendí que la fidelidad también implica ser honesto con la otra persona y con uno mismo, cuidar los sentimientos del otro y actuar con responsabilidad.

Esta actividad se relaciona con la competencia de afectividad sana y constructiva porque me ayudó a reflexionar sobre cómo se deben construir relaciones sanas, especialmente en un noviazgo. Aprendí que una afectividad sana se basa en la confianza, la comunicación y el respeto mutuo, y que la fidelidad es una base importante para que una relación sea equilibrada, segura y verdaderamente significativa.

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Formación para el Amor- 16 de enero de 2026-Fidelidad- 2do semestre 1er periodo 

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Formación para el Amor- 16 de enero de 2026-Fidelidad- 2do semestre 1er periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue reflexiva, lo que se realizó fue una reflexión y un análisis personal sobre qué es la fidelidad para cada uno de nosotros y su importancia dentro de un noviazgo.

Reflexión

En esta actividad aprendí que la fidelidad no es solo “no engañar”, sino una actitud que tiene que ver con el respeto, la confianza y el compromiso dentro de una relación. Al hacer la reflexión y el análisis personal, entendí que la fidelidad también implica ser honesto con la otra persona y con uno mismo, cuidar los sentimientos del otro y actuar con responsabilidad.

Esta actividad se relaciona con la competencia de afectividad sana y constructiva porque me ayudó a reflexionar sobre cómo se deben construir relaciones sanas, especialmente en un noviazgo. Aprendí que una afectividad sana se basa en la confianza, la comunicación y el respeto mutuo, y que la fidelidad es una base importante para que una relación sea equilibrada, segura y verdaderamente significativa.

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Formación para el Amor-  15 de enero de 2026-Noviazgo- 2do semestre 1er periodo 

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Formación para el Amor-  15 de enero de 2026-Noviazgo- 2do semestre 1er periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue activa, se realizaron dos páginas de nuestro libro “Desafíos” las cuales trataban sobre el noviazgo, la dependencia y el amor.

Reflexión

En esta actividad aprendí a reflexionar mejor sobre el noviazgo y a diferenciar entre el amor sano y la dependencia. Al trabajar las páginas del libro Desafíos, entendí que amar no significa perderse en la otra persona ni depender emocionalmente de ella, sino compartir desde el respeto, la confianza y el equilibrio. Me hizo pensar en cómo a veces se confunden los celos o el apego con amor, cuando en realidad pueden ser señales de algo no tan sano.

Esta actividad se relaciona con la competencia de afectividad sana y constructiva porque me ayudó a analizar cómo deben construirse relaciones sanas, donde exista amor propio, comunicación y libertad. Aprendí que una afectividad sana implica cuidar mis emociones y las del otro, poner límites y entender que el amor verdadero no lastima ni controla, sino que suma y ayuda a crecer.

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Formación Humana- 20 de enero de 2026- Entrevista- 2do semestre 1er periodo

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Formación Humana- 20 de enero de 2026- Entrevista- 2do semestre 1er periodo

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Descripción: En esta actividad la cual fue cooperativo, lo que realizamos fue una entrevista sobre la fe, donde hicimos preguntar sobre qué es Dios, actos de bondad, etc. Posteriormente, anotamos las respuestas y reflexionamos sobre ellas.

Reflexión

En esta actividad aprendí que la fe no solo se habla, también se vive a través de las acciones. Al realizar en equipo una entrevista sobre la fe y hacer preguntas sobre quién es Dios y los actos de bondad, entendí que muchas personas demuestran su amor a Dios en la forma en que ayudan, respetan y tratan a los demás. Escuchar diferentes respuestas me ayudó a reflexionar y a ver la fe desde otras perspectivas.

Esta actividad se relaciona con la competencia de amor a Dios porque me permitió reconocer que amar a Dios no es solo creer en Él, sino reflejarlo en acciones buenas y en actitudes positivas hacia los demás. Aprendí que los actos de bondad son una manera concreta de vivir la fe y de demostrar el amor a Dios en la vida diaria.

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Formación Humana- 9 de enero de 2026- Dios al centro- 2do semestre 1er periodo

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Formación Humana- 9 de enero de 2026- Dios al centro- 2do semestre 1er periodo

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Descripción: En esta actividad la cual fue activa, se contestaron unas preguntas las cuales el profesor proporcionó y posteriormente se tomó un pequeño apunte.

Reflexión

En esta actividad aprendí que la fe no solo se vive desde lo que uno siente, sino también desde lo que reflexiona y aprende. Al responder las preguntas que nos proporcionó el profesor, me di cuenta de que muchas veces creemos conocer a Dios, pero no siempre nos detenemos a pensar qué significa realmente para nosotros. Tomar el apunte después me ayudó a ordenar ideas y a comprender mejor lo que estábamos viendo, no solo como información, sino como algo que puedo aplicar en mi vida.

Esta actividad se relaciona con la competencia de amor a Dios porque me permitió fortalecer mi relación con Él a través de la reflexión consciente. Entendí que amar a Dios también implica dedicar tiempo para conocerlo más, cuestionarme, aprender y tratar de mejorar como persona a partir de lo que Él nos enseña. Aprendí que la fe no es automática, sino un proceso que se va construyendo poco a poco, y que reflexionar sobre ella me ayuda a crecer espiritual y personalmente.

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Formación Humana - 27 de enero de 2026  - La muerte y la Iglesia- 2do semestre 1er periodo 

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Formación Humana - 27 de enero de 2026  - La muerte y la Iglesia- 2do semestre 1er periodo 

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Descripción: En esta actividad la cual fue reflexiva lo que realicé fue una investigación para informarme de que es la muerte, la muerte en la iglesia y la muerte en mi cultura para posteriormente realizar un periódico.

Reflexión

En esta actividad aprendí que la muerte no se entiende de una sola manera, sino que cambia según la cultura, la Iglesia y la forma en la que cada persona la vive. Al investigar estos aspectos, pude informarme mejor y romper un poco con la idea de que la muerte solo es tristeza, entendiendo que también puede representar trascendencia, recuerdo y esperanza. Al realizar el periódico con dibujos y representaciones, pude expresar lo que aprendí de una manera más creativa y personal.

Esta actividad se relaciona con la competencia de creatividad y sensibilidad artística porque me permitió comunicar ideas y emociones a través del arte. Aprendí que el dibujo y la expresión visual ayudan a transmitir sentimientos que a veces son difíciles de explicar con palabras. Además, desarrollé una mayor sensibilidad al representar un tema profundo como la muerte, conectando lo aprendido con mi creatividad y mi forma de ver el mundo.

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Tecnología  - 5 de noviembre  - Boceto PET Finder - 1er semestre 2do periodo 

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Tecnología  - 5 de noviembre  - Boceto PET Finder - 1er semestre 2do periodo 

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Descripción

En esta actividad la cual es activa, se realizó el boceto de un nuevo proyecto trabajado en clase en el cual tuvimos que diseñar el como iban a ser las pantallas de nuestra próxima aplicación para finalmente tener completado nuestro boceto.

Reflexión

Elegí esta actividad ya que me gustó muchísimo, porque en lo personal me encanta diseñar cosas y este proyecto en específico es muy entretenido porque nos pone a prueba para problemas futuros que son muy comunes y cómo podemos buscar una solución utilizando la tecnología para erradicarlos.

Relacione directamente esta actividad con la competencia número 6 ya que tuve que tener creatividad a la hora de diseñar mi boceto, al igual que utilicé mis dones artísticos para escoger los colores, las imágenes que se iban implementar y el como serían más atractivos para el usuario.

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Experimenta el ser amado por Dios y, como miembro de la Iglesia, conoce y opta por Cristo con una fe alegre, fiel, coherente y movida por el amor viviendo su responsabilidad de ser apóstol, teniendo a María como su madre.

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English-9 of December- thanks mom- 1 semester 2nd period 

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English-9 of December- thanks mom- 1 semester 2nd period 

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Research-9 of december  -IMRAD- 1 semester 2. periodo 

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Research-9 of december  -IMRAD- 1 semester 2. periodo 

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Matemáticas -6 de noviembre- Ecuaciones 3x3- 1 semestre  2do periodo

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Matemáticas -6 de noviembre- Ecuaciones 3x3- 1 semestre  2do periodo

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Descripción
Esta evidencia es activa ya que participamos activamente durante clase, lo que se realizó fue realizar un problema utilizando el sistema de ecuaciones 3x3 y el método de eliminación.
Reflexión
Esto me ayudó a comprender, paso a paso, cómo organizar los datos y llegar a una solución precisa. Aprendí que estos ejercicios no son solo matemáticas por el bien de las matemáticas, sino herramientas para resolver problemas del mundo real con muchas incógnitas. Esto se demuestra claramente por cómo analicé la información, formulé correctamente el sistema y apliqué el método de forma consistente hasta llegar a un resultado concluyente. Estoy orgulloso de haber resuelto la tarea sin perderme y de haber aportado ideas cuando mi equipo tenía dudas. Me gustaría destacar que trabajamos de forma organizada, comparamos los resultados y explicamos nuestro enfoque para asegurar que todos lo entendieran todo. Quiero seguir aprendiendo métodos más avanzados para resolver problemas más complejos y aplicarlos en la vida cotidiana. Todo esto está directamente relacionado con la competición, ya que utilizamos el razonamiento lógico-matemático para analizar los datos, formular el problema y resolverlo. Esto demostró cómo las matemáticas nos ayudan a comprender y resolver problemas en contextos del mundo real.

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Matemáticas -29 de octubre-Ecuaciones 2x2- 1 semestre  2do periodo

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Matemáticas -29 de octubre-Ecuaciones 2x2- 1 semestre  2do periodo

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Descripción
En esta evidencia, la cual es cooperativa, lo que se realizó fue que en equipo base resolvimos algunos ejercicios, proporcionados por el profesor, utilizando el sistema de ecuaciones 2x2 consultando varios métodos como igualación, eliminación, sustitución y determinantes.
Reflexión
Aprendí que conocer varios métodos me permite elegir el más práctico según el tipo de ejercicio, y que entender cada procedimiento me ayuda a resolver problemas con más seguridad. Esto se ve en cómo pudimos comparar los métodos, aplicarlos correctamente y llegar a resultados coherentes como equipo. Me siento orgullosa de haber aportado ideas y de ayudar a mis compañeros cuando alguno se atoraba, y destaco que entre todos organizamos el trabajo para que cada ejercicio quedara bien resuelto. Me gustaría seguir aprendiendo a aplicar estos métodos en problemas más complejos y entender mejor cuándo conviene usar cada uno. Todo esto se relaciona con la competencia porque usamos pensamiento lógico-matemático y procesos claros para analizar datos, resolver situaciones y trabajar colaborativamente, aplicando herramientas que sirven para comprender y enfrentar problemas reales.

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Matemática-6 de noviembre- Videos- 1 semestre  2do periodo

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Matemática-6 de noviembre- Videos- 1 semestre  2do periodo

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Descripción
En esta actividad, la cual es reflexiva, lo que se realizó fue un análisis y un reporte de dos videos que tratan sobre el sistema de ecuaciones 3x3.
Reflexión
He aprendido que comprender estos sistemas no se trata solo de seguir los pasos, sino también de comprender cómo funcionan y cómo aplicarlos para resolver problemas del mundo real con múltiples incógnitas. Esto se demuestra por mi capacidad para identificar puntos clave en los videos, explicarlos con mis propias palabras y conectarlos con los métodos ya cubiertos en clase. Estoy orgulloso de haber producido un análisis claro y haber obtenido una mejor comprensión del proceso gracias a los ejemplos visuales. Vale la pena mencionar que estructuré la información del video de manera lógica y clara, lo que hace que el informe sea más fácil de entender. Quiero seguir aprendiendo diferentes enfoques para la resolución de problemas utilizando estos sistemas y practicando su aplicación en contextos prácticos. Todo esto contribuye directamente a mi experiencia, ya que utilicé el razonamiento lógico y matemático para analizar información, comprender los procesos y crear un informe que demuestra cómo aplico datos, procesos y herramientas para comprender situaciones del mundo real.

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Sociedad y Cultura -22 de octubre   -Macro y Micro- 1 semestre 2do. periodo 

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Sociedad y Cultura -22 de octubre   -Macro y Micro- 1 semestre 2do. periodo 

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Descripción

Esta actividad es activa, en ella les dimos respuestas a diversas preguntas proporcionadas por la Miss.

Reflexión

Elegí esta actividad porque se me hizo muy interesante y considero que es una actividad muy buena para en ese tiempo empezar a introducirnos en el tema de micro y macro social. Me siento orgullosa de haber podido comprender el tema pero sin dejar de estar interesada en las cosas de las cuales ya tenía conocimiento.

Me gustaría seguir aprendiendo de este tema a través de este tipo de actividades ya que está actividad es muy entretenida y nos permite analizar y pensar con claridad y precaución las cosas que nos pueden pasar alrededor o al otro lado del mundo.

Lo relacione con esta competencia de la búsqueda de la verdad porque estamos buscando la verdad del tema, la verdad de lo que sucede en el mundo entendiéndola desde una perspectiva más general o más específica.

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Sociedad y cultura- 18 de noviembre- Grupo Social-1er semestre 2do periodo 

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Sociedad y cultura- 18 de noviembre- Grupo Social-1er semestre 2do periodo 

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Descripción

Esta actividad es cooperativa ya que en equipo analizamos todos los problemas que presentan los migrantes y refugiados y posteriormente pensamos y propusimos soluciones.

Reflexión

Elegí esta actividad ya que es un tema que me interesa mucho y que al principio vi como un reto ya que mi equipo y yo no nos poníamos de acuerdo pero después pudimos llegar a un acuerdo. Aprendí a empatizar con los demás pero al mismo tiempo a buscar soluciones, destacaría de mi trabajo el que si ponemos a prueba esta solución en la vida real sería un completo éxito ya que los migrantes encontrarían refugio, comida y atenciones básicas a cambio de un mundo más seguro.

La relacioné directamente con esta competencia, ya que respetamos las ideas de los demás aceptando diferentes formas de pensar a la hora de dialogar la situación.

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Sociedad y Cultura -04 de noviembre   -Examen- 1 semestre 2do. periodo 

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Sociedad y Cultura -04 de noviembre   -Examen- 1 semestre 2do. periodo 

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Descripción

Esta actividad es reflexiva ya que tuvimos que reflexionar sobre los conocimientos previos adquiridos en clases anteriores, se realizó el examen del segundo periodo sobre los temas de macro y micro social.

Reflexión

Elegí esta actividad ya que me siento muy orgullosa de que todo mi conocimiento haya dado frutos y se vea reflejado en mi buena calificación, aprendí sobre las corrientes sociales como micro y macro y todas las ramas que salen de ellas.M e gustaría seguir aprendiendo sobre este tema ya que es muy entretenido y extenso. Las actividades anteriormente realizadas, me ayudaron demasiado para comprender muy bien el tema y así poder resolver este examen con facilidad.

Lo relacione con esta competencia de la búsqueda de la verdad ya que tuvimos que tuvimos que trabajar siempre utilizando la verdad y buscándola, siendo 100% honesto a la hora responder el este examen para que así nuestros conocimientos se vean realmente reflejados en todo lo que hemos aprendido.

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Ética y valores -23 de octubre  -Evolución de la Ciencia -1 semestre 2do. periodo 

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Ética y valores -23 de octubre  -Evolución de la Ciencia -1 semestre 2do. periodo 

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Descripción

Esta actividad es reflexiva ya que en ella tuve que reflexionar sobre el tema explicado por la Miss, copiamos los conceptos que nos explicó la Miss sobre la evolución de la ciencia bajo un enfoque ético.

Reflexión

Elegí esta actividad, ya que gracias a ella pudimos identificar la evolución de la ciencia y los factores que debe de respetar así como la dignidad humana y los derechos de las personas comprendimos más a fondo como la tecnología también puede ser un riesgo para los seres humanos, me gustaría aprender más sobre este tema para poder identificar cuáles son todos los factores que debe de respetar un avance tecnológico para que sea ético.

Lo relacione con esta competencia de la búsqueda de la verdad ya que tuvimos que buscar la verdad sobre los avances tecnológicos, al igual que valorar y analizar si son realmente éticos o no, si respetan la dignidad humana o no, si presentan un riesgo para el ser humano, o si nos ayudan para mejorar.

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Formación Humana- 05 sep- Humillaciones-1 semestre

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Formación Humana- 05 sep- Humillaciones-1 semestre

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Descripción

Tomamos nota y al mismo tiempo prestamos atención sobre el tema que el profe nos estaba explicando, este tema era de las humillaciones del humano.

Reflexión

Elegí esta actividad porque me ayudó a entender cómo a lo largo de la historia el ser humano se ha sentido “menos” o confundido sobre quién es y su valor. Aprendí que, aunque la ciencia muestre que no somos el centro del universo ni tan diferentes de los animales, mi dignidad viene de ser amada por Dios.

Me siento orgullosa porque pude reflexionar y no quedarme solo con la información, sino pensar que, aunque la sociedad quiera humillar o rebajar al ser humano, mi fe me recuerda que somos creados por amor y llamados a seguir a Cristo con alegría.

Esta evidencia se relaciona con la competencia porque fortalece mi identidad como hija de Dios, me anima a vivir mi fe con coherencia y amor, y a compartir con otros que todos tenemos un valor enorme más allá de lo que la ciencia o la sociedad digan.

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Ética y Valores- 19 de noviembre- Casos del mundo-1er semestre 2do periodo 

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Ética y Valores- 19 de noviembre- Casos del mundo-1er semestre 2do periodo 

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Descripción

Esta actividad es cooperativa ya que en equipo base escogimos una problemática e identificamos y organizamos diferentes situaciones que puedan ocurrir en ella, igual que las acomodamos en faltas más graves a menos graves dibujando un semáforo y colocándolas dentro de él.

Reflexión

Elegí esta actividad, ya que en lo personal me gustó mucho porque me ayudó a poder entender mejor a mi equipo base y empatizar más con las personas que están sufriendo este problema. Aprendí que allá afuera en el mundo hay muchas problemáticas que siguen creciendo cada día más, me gustaría aprender más sobre cómo las podemos tratar y mejorar con nuestra ayuda.

En esta actividad colaboré con mi equipo base para poder llevarla a cabo.

La relacioné directamente con esta competencia, ya que escuchamos las ideas de todos, respetándolas y siempre tomándolas en cuenta para así aceptar diferentes puntos de vista y perspectivas.

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Ética y Valores-22 sep-Semáforo-1er semestre- 1er periodo 

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Ética y Valores-22 sep-Semáforo-1er semestre- 1er periodo 

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Descripción

Esta actividad es activa ya que en ella estoy siendo protagonista de la actividad, la docente nos entregó papelitos con diferentes situaciones problemáticas de la vida cotidiana, nosotros tenemos que decidir si era un problema muy leve, si era uno ni muy malo ni bueno o si era uno muy malo.

Reflexión

Seleccione esta actividad porque me hizo reflexionar sobre mis actos pasados, aprendí que las acciones que podemos verlas como no tan malas pueden perjudicar realmente a las personas, mi aprendizaje de esta actividad se ve reflejado en mis actos actuales, empatizo más con la gente y ahora pienso antes de actuar, me siento muy orgullosa de que por fin puedo identificar de qué acciones están realmente mal y en cuáles puedo mejorar, esta evidencia la relacione con esta competencia ya que esta actividad nos ayuda a mejorar como sociedad y crear una convivencia de paz.

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Ética y valores -23 de octubre  -Evolución de la Ciencia -1 semestre 2do. periodo 

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Ética y valores -23 de octubre  -Evolución de la Ciencia -1 semestre 2do. periodo 

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Descripción

Esta actividad es reflexiva ya que en ella tuve que reflexionar sobre el tema explicado por la Miss, copiamos los conceptos que nos explicó la Miss sobre la evolución de la ciencia bajo un enfoque ético.

Reflexión

Elegí esta actividad, ya que gracias a ella pudimos identificar la evolución de la ciencia y los factores que debe de respetar así como la dignidad humana y los derechos de las personas comprendimos más a fondo como la tecnología también puede ser un riesgo para los seres humanos, me gustaría aprender más sobre este tema para poder identificar cuáles son todos los factores que debe de respetar un avance tecnológico para que sea ético.

Lo relacione con esta competencia de la búsqueda de la verdad ya que tuvimos que buscar la verdad sobre los avances tecnológicos, al igual que valorar y analizar si son realmente éticos o no, si respetan la dignidad humana o no, si presentan un riesgo para el ser humano, o si nos ayudan para mejorar.

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Tecnología -3 de noviembre -PET FINDER-1 semestre 2do. periodo 

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Tecnología -3 de noviembre -PET FINDER-1 semestre 2do. periodo 

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Descripción

Esta actividad es reflexiva ya que en ella tuve que reflexionar sobre cómo se iba a llevar a cabo nuestro próximo proyecto, el cual es elaborar una plataforma, al igual que tuve que reflexionar sobre los conocimientos básicos de diseño al igual que a la hora de utilizar la plataforma de Tunkable.

Reflexión

Seleccioné esta actividad ya que en lo particular me gustó mucho, ya que fue un tema muy nuevo para mí, porque nunca había utilizado la plataforma de Tunkable. Me gustó mucho ya que tuvimos que requerir al conocimiento sobre diseño, es un proyecto muy entretenido y que nos permite a los alumnos poder razonar y reflexionar sobre lo que queremos .

Lo relacione con esta competencia de la búsqueda de la verdad ya que a la hora que el profesor nos explicó sobre el tema, tuvimos que buscar la realidad de la problemática que estaba sucediendo en este caso en Tapachula y como con los conocimientos antes dado por el profesor podríamos resolverla.

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Se reconoce y valora como persona única, libre y responsable, agente activo de su proceso de aprendizaje, que cuida de su cuerpo y su salud, forja su carácter e identidad para optar libremente por la verdad y el bien en todas sus decisiones.

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Lengua y Literatura -7 de octubre- Revista digital - 1 semestre 2do. Periodo

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Lengua y Literatura -7 de octubre- Revista digital - 1 semestre 2do. Periodo

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Descripción
En esta actividad, la cual fue cooperativa li que se realizó fue que en equipos bases hicimos una revista digital sobre el tema de tipos de texto.

Reflexión
Esta actividad fue de mi agrado ya que me permitió poder trabajar en equipo y así fortalecer la unión como compañeros, en lo personal, el tema no fue de mi completo agrado ya que se me dificultó un poco el entenderlo pero la actividad si me gustó muchísimo.
Me gustaría seguir aprendiendo a redactar de manera más creativa y a usar distintos formatos para comunicar mensajes. Todo esto se relaciona directamente con la competencia, porque al investigar, explicar y redactar dentro de la revista, practiqué comunicarme y argumentar de manera lógica, clara y adecuada al medio, justo como esta competencia lo pide.

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Lengua y Literatura -14 de agosto- Propiedades de la Redacción - 1 semestre 2do. Periodo

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Lengua y Literatura -14 de agosto- Propiedades de la Redacción - 1 semestre 2do. Periodo

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Descripción
En esta actividad, la cual fue reflexiva, lo que se realizó, fue un apunte y una actividad donde investigamos, comprendimos y analizamos sobre las diferentes prioridades de la redacción.

Reflexión
En esta actividad pude identificar que escribir no es sólo colocar un montón de palabras en un orden, si no seguir algunas reglas fundamentales a la hora de redactar.
Me siento orgullosa de haber podido comprender el tema a la perfección y que mi aprendizaje se vea reflejado posteriormente en una evaluación de clase.
Me gustaría seguir aprendiendo a usar estas prioridades en textos más complejos para mejorar mi escritura. Todo esto se relaciona con la competencia porque al investigar, analizar y redactar con intención, practiqué comunicarme de manera lógica, asertiva y adecuada al contexto, justo como esta competencia pide.

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Lengua y Literatura -14 de octubre - Propiedades de la Redacción - 1 semestre 2do. Periodo

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Lengua y Literatura -14 de octubre - Propiedades de la Redacción - 1 semestre 2do. Periodo

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Descripción
En esta actividad, la cual fue reflexiva, lo que se realizó, fue un apunte y una actividad donde investigamos, comprendimos y analizamos sobre las diferentes prioridades de la redacción.

Reflexión
En esta actividad pude identificar que escribir no es sólo colocar un montón de palabras en un orden, si no seguir algunas reglas fundamentales a la hora de redactar.
Me siento orgullosa de haber podido comprender el tema a la perfección y que mi aprendizaje se vea reflejado posteriormente en una evaluación de clase.
Me gustaría seguir aprendiendo a usar estas prioridades en textos más complejos para mejorar mi escritura. Todo esto se relaciona con la competencia porque al investigar, analizar y redactar con intención, practiqué comunicarme de manera lógica, asertiva y adecuada al contexto, justo como esta competencia pide.

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Lengua y Literatura -12 de noviembre - Actividad de clase- 1 semestre 2do. Periodo

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Lengua y Literatura -12 de noviembre - Actividad de clase- 1 semestre 2do. Periodo

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Descripción
En esta actividad, la cual fue activa, lo que se realizó, fue una mini evaluación sobre el tema de prototipos textuales anteriormente visto en clase.

Reflexión
En esta actividad, aprendí que cada prototipo textual tiene una diferente intención y que todos los prototipos son fundamentales para que nuestros textos puedan ser entendidos con más facilidad, se dividen gracias a sus características y a su estructura tanto interna como externa, esta actividad me gustó mucho, ya que es un tema que siento que domino muy bien.
Todo esto se relaciona directamente con la competencia porque al analizar, explicar y argumentar sobre los prototipos, puse en práctica la comunicación lógica, asertiva y adecuada al contexto que se espera en esta competencia.

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Tecnología -3 de noviembre -PET FINDER-1 semestre 2do. periodo 

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Tecnología -3 de noviembre -PET FINDER-1 semestre 2do. periodo 

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Descripción

Esta actividad es reflexiva ya que en ella tuve que reflexionar sobre cómo se iba a llevar a cabo nuestro próximo proyecto, el cual es elaborar una plataforma, al igual que tuve que reflexionar sobre los conocimientos básicos de diseño al igual que a la hora de utilizar la plataforma de Tunkable.

Reflexión

Seleccioné esta actividad ya que en lo particular me gustó mucho, ya que fue un tema muy nuevo para mí, porque nunca había utilizado la plataforma de Tunkable. Me gustó mucho ya que tuvimos que requerir al conocimiento sobre diseño, es un proyecto muy entretenido y que nos permite a los alumnos poder razonar y reflexionar sobre lo que queremos .

Lo relacione con esta competencia de la búsqueda de la verdad ya que a la hora que el profesor nos explicó sobre el tema, tuvimos que buscar la realidad de la problemática que estaba sucediendo en este caso en Tapachula y como con los conocimientos antes dado por el profesor podríamos resolverla.

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Tecnología  - 5 de noviembre  - Boceto PET Finder - 1er semestre 2do periodo 

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Tecnología  - 5 de noviembre  - Boceto PET Finder - 1er semestre 2do periodo 

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Descripción

En esta actividad la cual es activa, se realizó el boceto de un nuevo proyecto trabajado en clase en el cual tuvimos que diseñar el como iban a ser las pantallas de nuestra próxima aplicación para finalmente tener completado nuestro boceto.

Reflexión

Elegí esta actividad ya que me gustó muchísimo, porque en lo personal me encanta diseñar cosas y este proyecto en específico es muy entretenido porque nos pone a prueba para problemas futuros que son muy comunes y cómo podemos buscar una solución utilizando la tecnología para erradicarlos.

Relacione directamente esta actividad con la competencia número 6 ya que tuve que tener creatividad a la hora de diseñar mi boceto, al igual que utilicé mis dones artísticos para escoger los colores, las imágenes que se iban implementar y el como serían más atractivos para el usuario.

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Tecnología-3 de noviembre- Mini historias- 1 semestre  2do periodo

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Tecnología-3 de noviembre- Mini historias- 1 semestre  2do periodo

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Descripción
En esta actividad que es cooperativa lo que se realizó fue una corrección e implementación de código en la plataforma Replit el cual se nos proporcionó por la plataforma Pinion.
Reflexión
Lo relacione directamente con esta competencia ya que utilizamos nuestros conocimientos computacionales sobre programación para poder llevar a cabo la corrección e implementación del código. Me gustó esta actividad ya que fue divertida y fomentó el trabajo en equipo, hizo que todos nos uniéramos, tuviéramos diversas aportaciones de ideas y todas se tomarán en cuenta, me he sentido muy bien al realizar este proyecto, ya que me ayudó a poder trabajar mejor con mi equipo base, y a su misma vez a enriquecer mis conocimientos sobre programación.

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Matemáticas- 22 de septiembre- Ecuaciones Lineales- 1 semestre  

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Matemáticas- 22 de septiembre- Ecuaciones Lineales- 1 semestre  

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Descripción
En esta actividad activa, tuve que resolver unos ejercicios que se presentaron en la pantalla sobre el tema de ecuaciones lineales, tuve que hacerlo
Primero sola y ya luego el profesor Hairo me explicó y corrigió algunas cosas.
Reflexión
En esta actividad realicé varios ejercicios sobre ecuaciones lineales para calcular la utilidad en negocios y entender cómo aplicarlas en situaciones reales. Aprendí que las ecuaciones no son solo números y letras, sino herramientas que nos ayudan a resolver problemas concretos y tomar decisiones más inteligentes. Esto se ve en cómo pude organizar los datos, aplicar las fórmulas correctamente y obtener resultados útiles que nos permiten analizar la rentabilidad de un negocio. Me siento orgullosa de haber trabajado con precisión y de entender el proceso paso a paso, y destaco cómo este aprendizaje me permite aplicar la teoría en casos prácticos. Colaboré con mis compañeros resolviendo dudas y comparando resultados para asegurar que todos comprendieran bien el procedimiento. Me gustaría seguir aprendiendo a usar ecuaciones y otros métodos matemáticos en problemas más complejos de negocios o proyectos. Todo esto se relaciona con la competencia de innovación de diseño y resolución de problemas, porque aplicar las ecuaciones lineales nos permitió analizar información, diseñar soluciones y tomar decisiones fundamentadas en situaciones reales de manera eficiente.

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Patricia Maylen: Tu portafolio está muy bien organizado y cumple con todos los puntos importantes. Cada evidencia tiene el nombre, la materia y el periodo, lo que ayuda a que todo se entienda fácilmente. Mostraste que sabes trabajar en equipo al incluir una actividad hecha con tus compañeros. También agregaste trabajos realizados en clase que demuestran tu esfuerzo y lo que has logrado. Las fotos que pusiste son claras y se pueden ver bien los detalles. Además, tus descripciones y reflexiones están escritas correctamente, sin faltas de ortografía y con ideas claras. Se nota que pensaste en tus experiencias de aprendizaje y escribiste reflexiones personales, usando la tecnología solo para organizar tus ideas. Cada actividad tiene una explicación clara de lo que hiciste, lo que ayuda a entender tu proceso. En la portada pusiste tu nombre completo y el ciclo escolar, lo que es muy importante. Por último, entregaste el enlace a tiempo y funciona bien, mostrando que eres responsable. Para seguir mejorando, te recomiendo que siempre revises que tus fotos sean nítidas y que tus reflexiones sean cada vez más profundas, pensando en lo que aprendiste y cómo puedes aplicarlo en el futuro. Sigue trabajando con este nivel de dedicación.

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Formación Humana- Altar - 30 de octubre - 1er semestre 2do periodo 

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Formación Humana- Altar - 30 de octubre - 1er semestre 2do periodo 

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Descripción

Esta actividad es cooperativa ya que entre todo el grupo se realizó lo que fue un altar del día del muertos, donde todos cooperamos llevando elementos significativos del altar y posteriormente lo armamos, para finalizar, junto con otro compañero, expusimos sobre qué significa el altar y los elementos que lleva.

Reflexión

Elegí esta actividad, ya que me gusta mucho el día de muertos, este trabajo me ayudó a poder socializar mejor con mis compañeros, me ayudó también a integrarme con el grupo y que así todos seamos más unidos, ya que reconocimos el trabajo que realizó cada uno, aportando un granito de arena para así realizar nuestro altar.

Lo relacione con la competencia número 10 ya que todos tomamos el papel de líderes, siguiendo a Dios, ya que respetábamos las opiniones de los demás, ocupamos la democracia, también siempre nos tratamos con respeto, aunque hubieran desacuerdo, siempre los arreglábamos, tuvimos humildad en todo momento y a pesar de que en algunas circunstancias algunas personas tomaban el papel de líderes para otras, todos nos respetamos, porque somos compañeros.

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Química- Isótopos - 5 de octubre - 1er semestre 2do periodo 

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Química- Isótopos - 5 de octubre - 1er semestre 2do periodo 

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Descripción

Esta actividad es cooperativa ya que primero escuchamos la explicación del tema y posteriormente todos sacamos la cantidad de neutrones de los diferentes elementos, apoyándonos entre sí y compartiendo nuestro resultado con los demás.

Reflexión

Aprendí cómo sacar los neutrones de un elemento únicamente utilizando su número atómico y la masa que tiene. Me siento orgullosa ya que mejoré mucho en mi velocidad y habilidad para sacar la cantidad de neutrones y al mismo tiempo seguir repasando los elementos de la tabla periódica.

Lo relacione con la competencia número 10 ya que en mi equipo cuando habían dudas tomaba el papel de líder pero sin dejar de escuchar a los demás, de tratarlos con respeto y con solidaridad, así apoyándonos entre todos y aceptando la responsabilidad de mejorar como salón y como compañeros .

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Ética y valores-27 de octubre-Avance o Amenaza- 1er semestre 2do periodo

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Ética y valores-27 de octubre-Avance o Amenaza- 1er semestre 2do periodo

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Descripción

En esta actividad la cual es activa, investigamos y escogimos tres avances tecnológicos donde decidimos si respetaban la dignidad humana o no y el por qué.

Reflexión

Elegí esta actividad, ya que con ella nos empezamos a introducir en el tema de la evolución de la ciencia bajo un enfoque ético.

Aprendí que no todos los avances tecnológicos son buenos y que pueden ser perjudiciales para los seres humanos, me gustaría seguir aprendiendo sobre que más avances tecnológicos pueden afectar la dignidad humana, y como la pueden afectar.

Relacione esta evidencia con esta competencia, ya que al reconocer que no todos los avances tecnológicos respetan la dignidad humana estoy forjando mi carácter y estoy siendo ahora libre de decidir lo que quiero y lo que uso, pero conscientemente al igual es que estoy forjando mi identidad como persona a la hora de decidir si utilizar algo o no, sabiendo si es correcto o incorrecto.

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Formación para el Amor- 10 de octubre-Ficha Pensemos-1 semestre 2do. periodo 

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Formación para el Amor- 10 de octubre-Ficha Pensemos-1 semestre 2do. periodo 

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Descripción

Esta actividad es activa en ella ya que pusimos aprueba nuestros conocimientos, el profesor nos entregó unas fichas y posteriormente en la pantalla proyectó unas diapositivas con preguntas en la cual nosotros teníamos que ir respondiendo individualmente con los conocimientos adquiridos en clases anteriores. Habían también preguntas que nos hacían reflexionar sobre lo aprendido a través de las semanas.

Reflexión

Seleccioné esta actividad, ya que me gustó porque puse a prueba mis conocimientos adquiridos anteriormente del tema de Jesús, el pecado y el por qué tenemos que ser como Jesús en todo lo que hagamos.

Lo relacione con esta competencia de la búsqueda de la verdad, ya qué al realizar las preguntas enfrente a buscar la realidad del tema, respondiéndolas así correctamente, con la verdad y con lo que yo ya sabía de él ,gracias a que el profesor nos explicó anteriormente.

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Formación Humana- 09 de octubre-Ensayo sobre la Eutanasia-1 semestre 2do. periodo 

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Formación Humana- 09 de octubre-Ensayo sobre la Eutanasia-1 semestre 2do. periodo 

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Descripción

esta actividad es reflexiva, ya que tuve que reflexionar sobre qué es la eutanasia, que postura tomo sobre ella, que es la eutanasia para la Iglesia Católica y para nosotros los cristianos, al igual que qué es para la sociedad, tuve que analizar si es correcta o incorrecta y posteriormente escribí un ensayo sobre este tema.

Reflexión

Seleccione esta evidencia, porque en lo personal me gusta mucho el tema de la eutanasia, después de que el profesor clases anteriores nos explicara sobre ella atrapó mi atención por completo, ya que es un tema muy polémico en el cual la sociedad nunca va a estar de acuerdo completamente.

Lo relacione con esta competencia de la búsqueda de la verdad, ya que tuvimos que buscar el significado, lo que es y todo lo que conlleva la eutanasia, para así descubrir la verdad del tema y así elaborar un criterio personal sobre ella.

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Formación Humana - 23 de octubre  - Los Evangelistas - 1er semestre 2do periodo 

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Formación Humana - 23 de octubre  - Los Evangelistas - 1er semestre 2do periodo 

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Descripción

En esta actividad la cual es activa, se realizó una investigación sobre los cuatro evangelistas, posteriormente también se investigó el símbolo con el cual se representan cada uno, luego se imprimió o dibujó el símbolo, el que representa cada uno y el por qué se representa al evangelista con este símbolo y/o imagen.

Reflexión

Elegí esta actividad porque en lo personal me gustó muchísimo el tema de los evangelistas ya que me gusta mucho el evangelio y leer la Biblia.

Se me hizo muy interesante el que representa cada evangelista y el como narran la historia de Jesús, ya que cada uno se dirigía a un público en específico, me siento muy orgullosa ya que pude identificar cuál es la diferencia entre los cuatros y de qué habla cada uno.

Relacione directamente esta actividad con la competencia número 6 ya que tuve que tener creatividad a la hora de dibujar la imagen, símbolo o en este caso el animal con el cual se representa cada evangelista, al igual que puse a prueba mi sensibilidad artística, por esta razón yo siento que esta evidencia entra en esta competencia.

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Formación Humana - 24 de octubre  - ¿Todo es amor? - 1er semestre 2do periodo 

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Formación Humana - 24 de octubre  - ¿Todo es amor? - 1er semestre 2do periodo 

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Descripción

En esta actividad la cual es cooperativa, lo que se realizó fue una lectura en equipo base donde identificamos el significado de una canción y vimos que tipo de amor representaba para después responder unas preguntas, posteriormente (individualmente) realizamos un caligrama con algunas frases de lo que es un amor ciego.

Reflexión

Elegí esta actividad porque me hizo reflexionar de qué es realmente es el amor y que no en todos los lugares donde creemos está de forma sana y correcta, me siento orgullosa de poder identificar qué tipo de amor hay a mi alrededor gracias a esta actividad ya que me hizo dar cuenta que hay amores que son tóxicos y otros que son sanos, lo mejor siempre va a ser escuchar nuestro corazón, pero a la misma vez nuestra mente, porque si no creamos algunas dependencias que no son nada saludables para nosotros mismos.

Relacione directamente esta actividad con la competencia número 6 ya que tuve que utilizar creatividad y al mismo tiempo mi conocimiento artístico para poder desarrollar de forma correcta el caligrama para que así se pueda adaptar al tema y que represente lo que realmente sentí al conocer sobre esto.

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Formación Humana - 24 de octubre  - ¿Todo es amor? - 1er semestre 2do periodo 

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Formación Humana - 24 de octubre  - ¿Todo es amor? - 1er semestre 2do periodo 

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Descripción

En esta actividad la cual es cooperativa, lo que se realizó fue una lectura en equipo base donde identificamos el significado de una canción y vimos que tipo de amor representaba para después responder unas preguntas, posteriormente (individualmente) realizamos un caligrama con algunas frases de lo que es un amor ciego.

Reflexión

Elegí esta actividad porque me hizo reflexionar de qué es realmente es el amor y que no en todos los lugares donde creemos está de forma sana y correcta, me siento orgullosa de poder identificar qué tipo de amor hay a mi alrededor gracias a esta actividad ya que me hizo dar cuenta que hay amores que son tóxicos y otros que son sanos, lo mejor siempre va a ser escuchar nuestro corazón, pero a la misma vez nuestra mente, porque si no creamos algunas dependencias que no son nada saludables para nosotros mismos.

Relacione directamente esta actividad con la competencia número 6 ya que tuve que utilizar creatividad y al mismo tiempo mi conocimiento artístico para poder desarrollar de forma correcta el caligrama para que así se pueda adaptar al tema y que represente lo que realmente sentí al conocer sobre esto.

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Química - 10 de octubre - Modelos Atómicos - 1er semestre 2do periodo 

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Química - 10 de octubre - Modelos Atómicos - 1er semestre 2do periodo 

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Descripción

En esta actividad la cual es reflexiva, se realizó una investigación de los modelos atómicos y quienes los crearon, posteriormente se hizo un organizador gráfico que incluía un dibujo de cada modelo atómico.

Reflexión

Elegí esta actividad ya que representó un reto para mi el recordar información que posteriormente hace algunos años había aprendido, me siento orgullosa porque pude mejorar en un tema que sinceramente es de los que más me cuestan.

Relacione directamente esta actividad con la competencia número 6 ya que tuve que utilizar creatividad y sensibilidad artística a la hora de dibujar, pintar y plasmar en mi organizador gráfico cada modelo atómico.

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Química - 10 de octubre - Modelos Atómicos - 1er semestre 2do periodo 

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Química - 10 de octubre - Modelos Atómicos - 1er semestre 2do periodo 

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Descripción

En esta actividad la cual es reflexiva, se realizó una investigación de los modelos atómicos y quienes los crearon, posteriormente se hizo un organizador gráfico que incluía un dibujo de cada modelo atómico.

Reflexión

Elegí esta actividad ya que representó un reto para mi el recordar información que posteriormente hace algunos años había aprendido, me siento orgullosa porque pude mejorar en un tema que sinceramente es de los que más me cuestan.

Relacione directamente esta actividad con la competencia número 6 ya que tuve que utilizar creatividad y sensibilidad artística a la hora de dibujar, pintar y plasmar en mi organizador gráfico cada modelo atómico.

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Química- Isótopos - 5 de octubre - 1er semestre 2do periodo 

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Química- Isótopos - 5 de octubre - 1er semestre 2do periodo 

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Descripción

Esta actividad es cooperativa ya que primero escuchamos la explicación del tema y posteriormente todos sacamos la cantidad de neutrones de los diferentes elementos, apoyándonos entre sí y compartiendo nuestro resultado con los demás.

Reflexión

Aprendí cómo sacar los neutrones de un elemento únicamente utilizando su número atómico y la masa que tiene. Me siento orgullosa ya que mejoré mucho en mi velocidad y habilidad para sacar la cantidad de neutrones y al mismo tiempo seguir repasando los elementos de la tabla periódica.

Lo relacione con la competencia número 10 ya que en mi equipo cuando habían dudas tomaba el papel de líder pero sin dejar de escuchar a los demás, de tratarlos con respeto y con solidaridad, así apoyándonos entre todos y aceptando la responsabilidad de mejorar como salón y como compañeros .

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Ejerce el liderazgo cristiano de servicio con humildad, respeto, solidaridad y caridad, a partir de un sentido de urgencia y justicia social, asumiendo el compromiso de renovar a su familia, comunidad y sociedad.

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Química- 28 de octubre- Configuración electrónica - 1er semestre 2do periodo 

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Química- 28 de octubre- Configuración electrónica - 1er semestre 2do periodo 

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Descripción

Esta actividad es activa, se realizó una actividad en clase donde se manera individual pusimos a prueba los conocimientos adquiridos en clases anteriores donde desarrollamos la configuración electrónica de algunos elementos.

Reflexión

Escogí esta actividad ya que me ayudó a reforzar los conocimientos que había adquirido en las clases anteriores, es un tema que en lo personal me gusta mucho. Aprendí a desarrollar con más rapidez la configuración electrónica de los elementos de la tabla periódica.

Lo relacione con esta competencia ya que al ser un trabajo individual, tuve que pensar de manera autónoma, al mismo tiempo reconocer y analizar la realidad y lo que implica este tema.