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Aprender jugando, aprender viviendo: un enfoque para crecer con sentido

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Aprender jugando, aprender viviendo: un enfoque para crecer con sentido

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El aprendizaje significativo potencia el pensamiento matemático 

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El aprendizaje significativo potencia el pensamiento matemático 

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La comprensión como base del aprendizaje significado en la resolución de problemas en secundaria.

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La comprensión como base del aprendizaje significado en la resolución de problemas en secundaria.

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Más allá de la memorización: hacia una pedagogía con sentido                                                                                                                           

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Más allá de la memorización: hacia una pedagogía con sentido                                                                                                                           

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Yo soy un espejo: como la observación e imitación, forman al estudiante.

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Yo soy un espejo: como la observación e imitación, forman al estudiante.

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Constructivismo como modelo para la formación de funciones cognitivas

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"La persona: motor, principio y fin de la tarea docente, una visión humanista"

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"La persona: motor, principio y fin de la tarea docente, una visión humanista"

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La complementariedad de las teorías de aprendizaje, una responsabilidad en el proceso educativo.

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La complementariedad de las teorías de aprendizaje, una responsabilidad en el proceso educativo.

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La fuerza del lazo social :VYGOTSKY y el desarrollo de habilidades en educación especial

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La fuerza del lazo social :VYGOTSKY y el desarrollo de habilidades en educación especial

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¿Cómo crear Aula Constructivista?

Que requiero como docente para poder alcanzarla

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el aprendizaje significativo fortalece la formación cívica y ética en secundaria  

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el aprendizaje significativo fortalece la formación cívica y ética en secundaria  

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PRINCIPIOS PSICOPEDADOGICOS PARA UNA EDUCACION INCLUSIVA EFECTIVA.

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PRINCIPIOS PSICOPEDADOGICOS PARA UNA EDUCACION INCLUSIVA EFECTIVA.

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La paradoja del conductismo en la formación del pensamiento crítico.

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Cognición y Educación: Entendiendo como aprenden los estudiantes 

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Cognición y Educación: Entendiendo como aprenden los estudiantes 

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"Formación integral en odontología: mas allá de la técnica, hacia una pedagogía del bienestar emocional y compromiso social"

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"Formación integral en odontología: mas allá de la técnica, hacia una pedagogía del bienestar emocional y compromiso social"

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Neurociencia  y su enriquecimiento en la psicopedagogía

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Arquitectos de la mente: ¿Cómo procesamos el aprendizaje?

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Arquitectos de la mente: ¿Cómo procesamos el aprendizaje?

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“El docente como facilitador del aprendizaje significativo”

(Paloma Limones )

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JOSE ANTONIO VAQUERA SANCHEZ

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El papel de las neurociencias en los enfoques psicopedagógicos actuales

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El papel de las neurociencias en los enfoques psicopedagógicos actuales

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"El GPS Mental: Descubre tu Estilo de Aprendizaje y Deja de Estudiar a Ciegas."

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“El aula como comunidad: y la visión de la Nueva Escuela Mexicana”

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APRENDO , INTERACTUANDO, INCLUYENDO : SOY AUTOR DE MI APRENDIZAJE

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APRENDO , INTERACTUANDO, INCLUYENDO : SOY AUTOR DE MI APRENDIZAJE

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El conductismo y el enfoque cognoscitivista: contrastes y aportaciones al proceso de enseñanza-aprendizaje

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El conductismo y el enfoque cognoscitivista: contrastes y aportaciones al proceso de enseñanza-aprendizaje

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EL APRENDIZAJE DESDE EL PUNTO DE VISTA CONDUCTISTA

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EL APRENDIZAJE DESDE EL PUNTO DE VISTA CONDUCTISTA

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Camino hacia la contruccion del aprendizaje significativo.

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Camino hacia la contruccion del aprendizaje significativo.

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El cognoscitivismo y los DBA, dos engranes que articulan el aprendizaje

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El cognoscitivismo y los DBA, dos engranes que articulan el aprendizaje

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Richard Lozano

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Entre teoría y práctica: el aporte Psicopedagogico  al aprendizaje significativo