# data[].attributes.attachment_link.title
4주차_학술논문의 구조와 분석적 읽기_배부용.pptx

# data[].attributes.headline
✨ 수정 제목 예시 (광고 + 상업성 같이 쓰기)

# data[].attributes.subject
✨ 수정 제목 예시 (광고 + 상업성 같이 쓰기)

# data[].attributes.body
국문

초등 고학년 학생들의 유튜브 광고 경험과 상업적 메시지 인식에 관한 질적 연구

초등 고학년의 유튜브 콘텐츠 광고 경험에 나타난 상업성 인식과 미디어 리터러시

초등 고학년 학생들의 유튜브 광고 경험과 상업성 인식: 비판적 미디어 리터러시 관점에서

영문

A Qualitative Study on Upper Elementary Students’ Experiences of YouTube Advertising and Their Awareness of Commercial Messages

Upper Elementary Students’ Experiences of YouTube Advertising and Commercialism Awareness in the Context of Media Literacy

Exploring Upper Elementary Students’ Experiences of YouTube Advertising and Their Critical Understanding of Commercial Messages

👉 이렇게 하면:

**광고(Advertising)**라는 구체성 유지

상업적 메시지/상업성 인식이라는 미디어 리터러시적 해석틀 보완

즉, 두 가지 다 챙길 수 있습니다.

# data[].attributes.attachment_link.title
(문헌고찰과 글쓰기)3주차 강의자료_학술 논문의 깔대기 구조

# data[].attributes.attachment_link.title
2주차 강의 자료 및 활동지

# data[].attributes.attachment_link.title
3주차_디지털 미디어교육에서 연구 주제와 연구 질문의 탐색

# data[].attributes.headline
부끄러운 제 노트 필기예요.. 저번주 것

# data[].attributes.body
부끄러운 제 노트 필기예요.. 저번주 것까지 적은 부분입니다!

# data[].attributes.attachment_link.title
5주차 읽기 및 활동 자료_석사학위논문의 서론과 결론.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
5주차_학술적 리터러시의 기초로서 논증.pptx

# data[].attributes.headline
여성혐오적 온라인 미디어 노출~ 필기 

# data[].attributes.subject
여성혐오적 온라인 미디어 노출~ 필기 

# data[].attributes.body
-각주가 많은 논문은 별로 좋진 않다. 없어도 상관이 없어야한다.

상관관계와 인과관계는 같지 않다

권위에 기대서 선행연구에서 지적했던 것이 있다.

peer reviewed를 거쳐서 받은 사람것을 쓰면 된다.

연구보고서 굉장히 좋음 사용할때

주장이 이어지고 있다 그 주장을 한 사람을 쭉 나열할 수가 있다.

한국양성평등교육진흥원은 여러명 것이 다 있기 떄문에 그냥 쓴거고 없으면 내가 일일히 써야함

일관성을 가져서 인용

전길양 외, 한국 연구들은 첫번째를 제일 저자라고 하는데 영어는 3명씩 적게 되어 았음.

처음 등장할때랑 두번쨰 언급이 될 때 다름.

양적연구는 변인이 정확하게 등장을 해야함.

# data[].attributes.attachment_link.title
ChatGPT 프롬프트 스캐폴딩이 논증적 글쓰기 역량에 미치는 영향

# data[].attributes.attachment_link.title
초등교사의 교권침해 경험과 대응과정에 관한 질적사례연구

# data[].attributes.attachment_link.title
여성혐오적 온라인 미디어 노출이 초등학생의 성인지 감수성에 미치는 영향_미디어 리터러시의 조절효과를 중심으로

# data[].attributes.attachment_link.title
체육교사의 소셜미디어 운영을 통한전문성 개발 과정 탐색

# data[].attributes.attachment_link.title
관심 주제 논문 발제_전혜숙

# data[].attributes.attachment_link.title
데이터 리터러시 향상을 위한 데이터 기반 토론 수업 모형 개발

# data[].attributes.headline
전혜숙 선생님 선행 논문

# data[].attributes.body
전혜숙 선생님 선행 논문

# data[].attributes.attachment_link.title
인공지능시대 청소년 대상 PBL기반의 미디어 리터러시 교육 프로그램 개발 연구

# data[].attributes.headline
전혜숙 선생님 발표 관련 필기 

# data[].attributes.subject
전혜숙 선생님 발표 관련 필기 

# data[].attributes.body
1) 개발연구와 사례 연구 명확하게 할 것

## 1️⃣ “개발연구인데 사례연구 느낌이 난다”의 뜻

* **‘개발연구(Developmental Research)’** 는

교육 프로그램이나 교수–학습 모형, 교재 등을 *체계적으로 설계·개발하고 검증하는 연구*예요.

즉,

① 교육모형 개발 →

② 전문가 검토 →

③ 현장 적용 및 수정 →

④ 최종 모형 제시

이런 식의 **체계적 설계 절차**가 특징이에요.

* 그런데 이 논문은 제목에 “개발 연구”라고 했지만,

실제 본문은 **“중학생 8명을 대상으로 한 프로그램 운영 및 참여자 분석”** 중심이에요.

즉,

개발 과정보다는 **하나의 프로그램을 적용한 질적 사례 분석**이 중심이죠.

그래서 발제자가 보기엔

“이건 개발연구라기보다 *사례연구(qualitative case study)*에 더 가깝다”는 의미로 쓴 거예요.

---

## 2️⃣ “그럼에도 불구하고 효과를 검증한다”의 뜻

* 일반적으로 **사례연구는 ‘효과 검증’을 목적으로 하지 않아요.**

→ 맥락·과정·경험의 깊이 있는 이해에 초점을 두죠.

* 그런데 이 연구는 참여자 수가 8명밖에 안 되는 질적 연구임에도 불구하고,

**‘PBL 기반 미디어교육이 리터러시 향상에 효과가 있다’** 는 식으로

“검증(verification)”이라는 표현을 썼어요.

* 즉, 연구 설계는 사례연구인데,

결론은 “효과가 있다”고 일반화하려는 **양적 연구식 표현**을 사용한 거예요.

→ 그래서 발제자가 “연구유형이 불균형하다”고 비판하는 거예요.

---

## 3️⃣ 정리하자면 이렇게 해석됩니다 💡

| 구분 | 내용 | 의미 |

| ------- | ------------------------- | --------------------- |

| 연구유형 | 개발연구로 명시했지만 | 실제로는 소규모 질적 사례 중심 |

| 관찰된 특징 | 구체적 개발 절차보다 참여자의 경험 분석 위주 | 사례연구적 성격 강함 |

| 논문 결론 | “PBL 기반 교육이 효과적임을 검증했다” | 검증 중심의 양적 표현 사용 |

| 발제자의 판단 | 연구유형과 결론 간 불일치 | 연구 타당성·논리적 정합성에 의문 제기 |

---

## 🔎 쉽게 말하면

> “이 연구는 ‘교육 프로그램 개발’이라고 이름 붙였지만,

> 실제 내용은 ‘한 사례를 탐색한 질적 연구’에 가깝다.

> 그런데 결론은 마치 통계검증처럼 ‘효과가 입증되었다’고 말해서

> 연구유형과 결론이 어울리지 않는다.”

이게 발제자의 핵심 지적이에요.

2)미디어리터러시에 새로운 시사점을 주는 것이 무엇일까?

# data[].attributes.attachment_link.title
김승경. (2019). 초등학교 교사의 미디어 리터러시 교육에 대한 인식 연구. 국내석사학위논문 이화여자대학교 대학원, 서울

# data[].attributes.body
편의표집, 층위표집, 눈덩이 표집

양적연구에서의 표집은 제일 중요함

편의표집으로 하면 통과가 못했을텐데

층화의 문제라기보다는 연구참여 동기가 높냐 낮냐는 질적연구에서도 중요함

질적은 그걸 감안해서 할 수 있지만 양적은 그게 어렵다

# data[].attributes.attachment_link.title
관심 주제 논문 발제하기(김학균)

# data[].attributes.attachment_link.title
(오지혜)미디어와 서사 창작 교육의 접점으로서의 영화 창작 수업 사례 연구(초등학ᄉ

# data[].attributes.attachment_link.title
관심 주제 논문 발제하기 - 25573102. 장지용

# data[].attributes.attachment_link.title
고등학생의 미디어 재현 이해 중심 미디어 리터러시 프로젝트 학습 사례 연구. 박희라(25)

# data[].attributes.headline
강의 중 다루는 모든 논문

# data[].attributes.subject
강의 중 다루는 모든 논문

# data[].attributes.body
연구문제가 다 좀 걸렸음

어떻게 비판적으로 분석?

어떻게 재설계는

연구설계니까

원랜 설계연구였는데 사례 연구로 바뀜

설계는 부담감이 엄청 , 독립된 장을 따로 해야함

연구 양상으로 보면

어떻게 분석했는가?

어떻게 재설계했는가?

이걸 깊이 보는 걸로

교사는 어떤 역할을 할 수 있는가?

라는 질문은 자기를 대상화시켜야해서

영상 녹화라든지, 아이들한테 묻든지, 자기 성찰지 등....

수업을 다 하고 논문을 쓰면 어쩔 수 없는 삐그덕

# data[].attributes.body
사례연구의 목적

:일반화를 목적으로 = 도구적 사례연구

모든 사회과학 연구는 다 사례가 기본이긴함

사례가 모아져서 일반화가되는 것

그 사례 자체가 충분하게 이해가 안 되어있음

어려움이나 교산 어떤 역할이 중요한가 이런게 목적일 수도 잇고....

질적 사례연구: 발견 및 탐색이 목적이 많다.

예측하지 못한걸 많이 발견할 수록 좋음

이론에 맞춰서 해석할 가능성이 많아짐 - 교수님

목적을 명확하게 해야함

# data[].attributes.attachment_link.title
6주차 1차시(5주차 보강)_학술적 리터러시의 기초로서 논증_논증 도식의 활용과 검증

# data[].attributes.attachment_link.title
6주차_(2-3차시) 문헌고찰의 의미와 방법

# data[].attributes.body
선택적 표집

1) 전형적

2) 극단적 사례 - 양극단

3) 동질적

4) 이질적

# data[].attributes.headline
연구의 목적 : 깊이 이해? 일반적 경향

# data[].attributes.body
연구의 목적 : 깊이 이해? 일반적 경향 ? 검증?

목적에 맞게 연구 문제들이 만들어짐 (물론 문헌고찰 꼭 필요)

디테일 중요함 , 흥미있는 발견...

전체의 논리

특정구역에서 잘 쓰냐가 아니라 전체의 논리를 잘

보아야...............................

# data[].attributes.attachment_link.title
청소년의 인터넷 밈 이용 경험과 혐오표현 인식에 관한 연구

# data[].attributes.headline
설계연구는 모형이나 단원의 설계 , 이론

# data[].attributes.body
설계연구는 모형이나 단원의 설계 , 이론적인 연구다. 예를들어 유아수준에 맞는 디지털 수준은 뭔가

정당화하기 위해서 선행연구 검토와

그림책이라는 것이 유아발달에 어떻게 적합한지?

선행연구 검토 및 설계

실행연구는 문제를 해결하는 연구거든요. 그래서 내 사례를 들고 맥락과 결부됨 결과물이 뭐냐 했을때

좋은 수업이 결과물이 아니고 그것을 시도해내는 과정에서 찾게되는 ?

꼭 어떤 연구 질문이 들어가냐면 교사가 무엇을 어떻게 변했는가가 들어간다.

교사가 연구 참여자이자 연구 실행의 주체이다.

굉장히 성찰적이여야함.

결과적

# data[].attributes.attachment_link.title
초등 디지털 활용 교육에서 사회정서학습 문제 예방을 위한 수업 및 디지털 도구 설계원리 탐색

# data[].attributes.attachment_link.title
(최종)관심 주제 논문 발제_이진선

# data[].attributes.attachment_link.title
10주차 _ 대화적 문헌고찰 과정 사례

# data[].attributes.attachment_link.title
10주차_학술적 글쓰기의 기초_표절을 피하는 인용.pptx

# data[].attributes.body
1 . 기존의 연구를 볼 때 관점을 잘 보아라!

2. 선행연구를 많이 많이 읽길....

3. 표절은 아예 논문 자체가 성립이 안 될 수 있음 페일로 ㅜ ㅜ

4. 관점을 잘 읽어야함

5. 심리 인지적인 연구도 있지만 굉장히 사회학이고 정치학적인?

6. 어떤 저자의 논문을 읽을떄 이사람은 어떤 관점을 취하나 내 연구에 관점을 구성할떄 어떤 영향을 줄까 이런 고민을 좀 하면서 선행논문을 봐야함

# data[].attributes.attachment_link.title
표절을 피하는 인용하기 연습 활동지- 오유진

# data[].attributes.body
1. 문단이라는 것은 학술적 글쓰기에서 매우 중요하다.

2. 왜냐면 논증적인 글이기 때문 논리를 전개하는데 있어서 생각을 덩어리 지어가며 글을 쓰는 능력이 매우 중요

3. 독자와 생각을 소통할 수 있는 의미의 최소단위가 문단이다~

4. 하나의 중심생각! 통일성 왜 그렇게 생각하냐면 그래서~

5. 설득력이 약하다? 문단을 잘못썼을 확률이 높다

6. 문단의 구조는 2개-3개의 덩어리 학술적 글은 3개의 덩어리

7. 너무 길어지면 인지과부화가 온다 너무 짧으면 내용이 충분하지가 않아서 무슨 말을 하는지 명확하지 않음

# data[].attributes.attachment_link.title
11주차_학술적 글쓰기의 기초_문장과 문단 구성

# data[].attributes.headline
노란색을 일단 머리에 넣어놓자

# data[].attributes.body
노란색을 일단 머리에 넣어놓자

흰색은 옵션이다

-모든 인용은 증거입니다.

-통계든 사례든 사실이든 다 인용으로 쓴다

# data[].attributes.body
1. 문단='맥락(=목적)'을 공유하며 독자와 생각을 소통할 수 있는 의미의 최소 단위

- 문단 하나에는 하나의 아이디어만

- 토픽 - 뒷받침 - 결론 구조로 만들어짐

2. 문단의 요건 네 가지: 통일성, 응집성과 연결성, 완결성(충분성)

- 통일성: 무엇이 핵심어인지 고민하기

- 응집성과 연결성: 지시어 모호하게 쓰지 않기

- 완결성: 위에 사진 참고

3. 기타 팁

- 사람이 주어일 때 더 이해가 잘 된다.

- 확언하지 말고 가능성의 영역을 두고 쓰기

- 인용한 내용인지, 내 의견인지 구분하여 쓰기

- 인용한 연구가 양적연구인지 질적연구인지 밝혀주는 것도 좋음.

- 용어의 적절성을 생각해보기

- 관련된 논문을 한 문단에 몰아넣는 것: 다른 맥락-> 통일성이 깨짐.

# data[].attributes.headline
논문을 인용할떄 논문의 성격을 봐야함 이 연구가 주장연구인지 밝힌 연구인지! 그 사람이 밝히게 된 그 과정을 앞에서 자세히 적기도 하고, 내 얘기인지 아니면 그들의 생각인지를 구분을 해야한다. / 완곡한 주장들을 써야한다. 가능성의 영역 안에서 논의하는게 필요하다..../ 증거가 필요하다 증거가 둘 사이의 관계어도 없고 , 내 얘기인지 이들이 이야기인지 구분한지 (이러한) 이 가르키는게 모호하기 때문에 분명하게 , 종합하면의 문제 : 너무 과대하다. 

# data[].attributes.subject
논문을 인용할떄 논문의 성격을 봐야함 이 연구가 주장연구인지 밝힌 연구인지! 그 사람이 밝히게 된 그 과정을 앞에서 자세히 적기도 하고, 내 얘기인지 아니면 그들의 생각인지를 구분을 해야한다. / 완곡한 주장들을 써야한다. 가능성의 영역 안에서 논의하는게 필요하다..../ 증거가 필요하다 증거가 둘 사이의 관계어도 없고 , 내 얘기인지 이들이 이야기인지 구분한지 (이러한) 이 가르키는게 모호하기 때문에 분명하게 , 종합하면의 문제 : 너무 과대하다. 

# data[].attributes.headline
예시가 아니라면 문장 끝에 ! 

# data[].attributes.body
예시가 아니라면 문장 끝에 !

# data[].attributes.headline
연구의 공백은 스스로 발견해야함 

# data[].attributes.subject
연구의 공백은 스스로 발견해야함 

# data[].attributes.attachment_link.title
13주차 학술 논문 서론 쓰기 동료 피드백 체크리스트

# data[].attributes.attachment_link.title
13주차_2장 문헌고찰 파트 작성하기

# data[].attributes.attachment_link.title
12주차_논문의 서론과 이론적 배경 작성하기(24573107 오유진) - 서론

# data[].attributes.attachment_link.title
12주차_논문의 서론과 이론적 배경 작성하기(24573107 오유진) - 이론적 배경

# data[].attributes.attachment_link.title
[피드백] 12주차_논문의 서론과 이론적 배경 작성하기(오유진)

# data[].attributes.body
제목에 들어간 개념을 꼭 정의해야함

설계라는 용어 매우 조심해야함

질적.양적.설계로 나눠보자

자기 수업시에 왜곡이 심하게 일어남

인풋이 간단해야함

도대체 뭐 때문에 아웃풋이 이렇게?

내수업을 하는 것은 실행연구

질적연구는 조금 상위수준의 개념을 가지고감

종속이 의미있게끔

설계기반연구VS설계연구

-개발연구는 PASS

-설계연구: 디자인하는게 목표 , 결과물이 뭐든 나옴.

-설계기반연구: 설계하는과정에서 , 왜 그 효과가 나왔을까를 연구함. / 인터뷰자료 및 관찰자료를 수집해야함 !

# data[].attributes.body
문헌적 고찰 과제

# data[].attributes.headline
문헌고찰은 소통에 목적이 있음.<

# data[].attributes.body
문헌고찰은 소통에 목적이 있음.

선행이론연구, 이론적논문들...

-대표적인 정의들

-버전이 되게 많을때

-학문에서 어떻게 쓰이는지를 추적해서 올라가야함

교육학으로 넘어오면 어떻게 되는지?

-리터러시....

ex)시민성에 관한 것은 백그라운드 학문 살펴보기

# data[].attributes.headline
저  용어 하나하나에 관점이 바뀌니까 잘

# data[].attributes.body
저 용어 하나하나에 관점이 바뀌니까 잘 써야함

용어를 취하는 것은 관점을 취하는 것임