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"El cambio cualitativo que ha vivido, y está viviendo la Web se desarrolla en un marco de evolución de la tecnología y a partir de la aparición de necesidades sociales y comunicativas".

El cambio evidente actual de las TIC, específicamente de los entornos Web en este inicio de siglo, la llamada Web social y participativa, o Web 2.0 (O'Reilly, 2005), aborda directamente esta perspectiva que permite a los usuarios ser los protagonistas en la creación de contenidos textuales, interactivos y audiovisuales. Por esta razón desde el campo de la tecnología educativa no podemos dejar de conocer las posibilidades del ‘nuevo entorno’, no simplemente para poder analizarlas o describirlas en un libro como éste sino para ser partícipes del desarrollo de las comunicaciones, de los procesos de aprendizaje y de la socialización en red.

Grané, A., & Bartolomé, A. (2008). Herramientas digitales en una web ampliada. Tecnología Educativa: la formación del profesorado en la era de Internet, 351-389.

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"El pensamiento divergente ocurre en las personas de manera espontánea y rápida, debido a que todas las ideas se generan en una pequeña cantidad de tiempo".

Según Sosa (2018), el pensamiento es divergente cuando existen diferentes formas para obtener un resultado u objetivo; además, que al tener varias opciones, los estudiantes o trabajadores tienen la posibilidad de crear o diseñar nuevas estrategias, y de esa manera, ser más eficiente, dado que utiliza menos recursos para lograr la meta establecida. Además, alude que el pensamiento lineal es una importante ayuda al pensamiento divergente, puesto que es uno de los factores que permite al estudiante o trabajador evolucionar su desarrollo y crecimiento de sus capacidades creativas e imaginativas. El mismo autor sostiene, que consideran que el pensamiento divergente es importante para mejorar los productos o servicios, pero no lo utilizan, puesto que piensan que lo que han ganado se puede perder. También menciona, que todas las empresas exitosas del siglo XX, no lo serían en el siglo XXI, si no promovían o mejoran su modelo de negocios, y para ello, es imprescindible que sus empleados ostentan un pensamiento divergente e innovador.

Dilemas contemp. educ. política valores vol.9 no.1 Toluca de Lerdo sep./dic. 2021  Epub 03-Nov-2021

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Herramientas digitales y su impacto en el desarrollo del pensamiento divergente. | Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores

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Divergent thinking is a thinking process that generates creative ideas by exploring many possible solutions. This would contrast with logical thinking that seeks a single correct solution based on our previous knowledge and ordered in a logical way. It stands out as it arises from the stimuli it receives and not from the facts. By having this base, the possibility of different trajectories occurring is born. We conclude the research, presenting several conclusions that account for, by way of synthesis, what is it that we refer to when talking about digital tools and how it influences the development of divergent thinking.

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Ecosistema de Recursos Educativos Digitales SENA. (2021, 21 Octubre). Herramientas digitales [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=cmJDv36nogY

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Ecosistema de Recursos Educativos Digitales SENA 

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"En la era digital actual, la educación ha experimentado una transformación significativa, marcada por la creciente incorporación de tecnologías digitales en las aulas y en los procesos de aprendizaje".

La proliferación de herramientas digitales, como computadoras, tabletas y dispositivos móviles, así como el acceso a recursos en línea, ha redefinido el panorama educativo y ha abierto nuevas oportunidades para el aprendizaje personalizado y la adquisición de conocimientos. Paralelamente, la forma en que los estudiantes abordan el proceso de aprendizaje ha evolucionado. Las estrategias de aprendizaje, que reflejan las técnicas y enfoques empleados por los estudiantes para adquirir y asimilar conocimientos, son un elemento crítico en este escenario educativo en constante cambio. Sin embargo, la relación entre las estrategias de aprendizaje y el uso de herramientas digitales en el aprendizaje todavía se encuentra en gran medida por explorar

Oswer,V - Llajahuanca,F. (2023). Estrategias de aprendizaje y uso de herramientas digitales de los estudiantes del 2do grado de Secundaria de la I.E. Nº16118 San Juan Apóstol de Jaén - Cajamarca [Tesis de Licenciatura, UNE]. https://repositorio.une.edu.pe/server/api/core/bitstreams/10a1f964-c0cf-46bd-b80a-6556b5ec0532/content

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Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo [@MTPE_Perú]. (2025, 20 Setiembre). Con el objetivo de acercar los servicios del Estado a poblaciones vulnerables, el @MTPE... [Twitter]. https://x.com/MTPE_Peru/status/1969462735608967264

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✅ Con el objetivo de acercar los servicios del Estado a poblaciones vulnerables, el @MTPE, a través del Servicio Nacional del Empleo, organizó una rueda de servicios para jóvenes del @mimpinabif, fomentando el desarrollo de sus capacidades. 🙋🙋‍♀️ https://t.co/qcXOCUlIYb

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Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo

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✅ Con el objetivo de acercar los servicios del Estado a poblaciones vulnerables, el @MTPE, a través del Servicio Nacional del Empleo, organizó una rueda de servicios para jóvenes del @mimpinabif, fomentando el desarrollo de sus capacidades. 🙋🙋‍♀️ https://t.co/qcXOCUlIYb

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— Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (@MTPE_Peru) September 20, 2025

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✅ Con el objetivo de acercar los servicios del Estado a poblaciones vulnerables, el @MTPE, a través del Servicio Nacional del Empleo, organizó una rueda de servicios para jóvenes del @mimpinabif, fomentando el desarrollo de sus capacidades. 🙋🙋‍♀️ https://t.co/qcXOCUlIYb

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