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 4. ¿Dudo cuando tengo que tomar una decisión respecto a mis estudios?

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 4. ¿Dudo cuando tengo que tomar una decisión respecto a mis estudios?

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 5. ¿Elaboro resúmenes, empleando mis propias palabras, sobre los temas expuestos?

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 5. ¿Elaboro resúmenes, empleando mis propias palabras, sobre los temas expuestos?

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2. ¿Mis apuntes de clase están limpios, ordenados y legibles que puedo entenderlos posteriormente?

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2. ¿Mis apuntes de clase están limpios, ordenados y legibles que puedo entenderlos posteriormente?

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El promedio de los 13 alumnos, indica que se queda a menudo con dudas sobre lo expuesto por el docente, las respuestas son muy homogéneas.

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Según la mediana la mayoría de los estudiantes encuestados siempre o a menudo se quedan con dudas sobre lo expuesto por el profesor.

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El promedio que presenta según la media es de 3.62 por lo tanto los alumnos a menudo o casi siempre se quedan con dudas sobre lo que expone el docente.

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Los estudiantes se

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La media es de 3.62 que nos indica que rara vez el promedio de estudiantes, se quedan con dudas sobre lo expuesto por el profesor. 

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La media es de 3.62 que nos indica que rara vez el promedio de estudiantes, se quedan con dudas sobre lo expuesto por el profesor. 

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La mediana y la moda, nos indica que los estudiantes siempre se quedan con dudas.
Y la desviación estándar se encuentra en un rango limitado, lo que nos indica que las respuestas de los estudiantes son variadas.

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El promedio es de 3.62 que indica que A MENUDO los alumnos se quedan con dudas sobre lo expuesto por el docente.

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El promedio nos indica que los estudiantes siempre se quedan con dudas sobre lo que expone el profesor; también los estudiantes en su mayoría siempre se quedan con dudas, se puede observar que existe una desviación alta en los datos.

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1. ¿Me quedo con dudas sobre lo expuesto por el profesor?

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1. ¿Me quedo con dudas sobre lo expuesto por el profesor?

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El promedio de los sujetos es de 3. 62 que nos indican que a  menudo me quedo con dudas de lo expuesto.
El 50% de los sujetos muestran que    siempre  se quedan con las dudas de lo expuesto.
La frecuencia que mayor respuesta tuvo de los sujetos es que, siempre se quedan con dudas de lo expuesto en clase.

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Según la mediana la mayoría de los estudiantes a menudo tienen apuntes de clase limpios, ordenados y legibles que pueden entender posteriormente. Sin embargo la desviación estándar es de 0.51 lo que indica resultados más dispersos.

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Dados los siguientes datos podemos observar que la media es de 3.62 Indicando claramente que con frecuencia los alumnos se quedan con dudas con respecto a la informacion que comparte el docente.

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En el ejercicio 1
La media es de 3.62, lo que indica este promedio es que la mayoría de estudiantes se quedan con dudas de lo que expone el profesor.
En la mediana la mitad de estudiantes indican que siempre se quedan con dudas de lo que expone el profesor.
En la moda la frecuencia indica que los estudiantes siempre se quedan con dudas cuando el profesor explica.
La desviación está un poco dispersa porque presenta que el 0.51 de los estudiantes se quedan con dudas cuando el maestro explica.

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La media nos indica que los estudiantes siempre se quedan con dudas sobre lo expuesto por el profesor.

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La media nos indica que los estudiantes siempre se quedan con dudas sobre lo expuesto por el profesor.

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La desviación estándar nos muestra que es alta la cantidad de estudiantes que se quedan con dudas sobre lo expuesto por el profesor.

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En efecto los alumnos demuestran que su proceso de aprendizaje ha sido bajo  en base a los  resultados que se obtuvo de acuerdo a la tabla de análisis de datos con una media de 3.62 que demuestra que los estudiantes se quedan con dudas de acuerdo con lo que expone el profesor .

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El valor mas frecuente en esta tabla fue 4 que es la moda.

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El valor mas frecuente en esta tabla fue 4 que es la moda.

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La desviación estandar es de 0.75 lo que me dice que está más homogénea, o sea que no hay tanta dispersion de tados.

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La desviación estandar es de 0.75 lo que me dice que está más homogénea, o sea que no hay tanta dispersion de tados.

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la promedio de los estudiantes que usa sus propias palabras para redactar  es de 2.31. lo que quiere decir que la muchos no utilizan sus notas para redactar.
El 50 % ciento de los que usan sus notas  para redactar es de 2 .
el valor de numero de los que usa sus notas es de 2.

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Se tiene una media de 3.62 que indica el promedio total de los estudiantes tienden a quedarse con dudas.

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Los estudiantes indican que A MENUDO sus apuntes están en limpio, ordenados y legibles.

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3. ¿Utilizo mis propias palabras para redactar los apuntes de clase?

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3. ¿Utilizo mis propias palabras para redactar los apuntes de clase?

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el 50% de los estudiantes que dudan en tomar una decisión es de 3, que es la mediana.

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el 50% de los estudiantes que dudan en tomar una decisión es de 3, que es la mediana.

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Según los datos analizados se puede identificar que el 3.62 de los estudiantes a menudo se quedan con dudas sobre lo expuesto por el profesor, siendo una mediana de 4, así como el dato que mayor tendencia tiene es 4. 

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Según los datos analizados se puede identificar que el 3.62 de los estudiantes a menudo se quedan con dudas sobre lo expuesto por el profesor, siendo una mediana de 4, así como el dato que mayor tendencia tiene es 4. 

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Sonia Lisseth gallardo

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Según los datos analizados los estudiantes no siempre preguntan lo expuesto por el docente,  siendo un dato repetitivo de 4 y una desviación de 0.51.

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Ejercicio 1
De acuerdo con los resultados obtenidos, el promedio es de 3.62, por lo que los estudiantes siemore se quedan con dudas sobre lo que expone el profesor.
El dato de la mediana referido a 4, indica que el 50% de los estudiantes siempre se queda con dudas sobre lo expuesto por el profesor.
De los 13 sujetos la frecuencia refleja que los estudiantes siempre se quedan con dudas sobre lo expuesto por el profesor.

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El promedio es de 3.62, el cual indica que los estudiantes siempre se quedan con dudas sobre lo expuesto por el profesor. Teniendo una desviación de 0.51.

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Según la media que es 3.38, responde que a menudo los estudiantes presentan apuntes limpios y ordenados, legibles que pueden entender mas tarde. De acuerdo con la Desviación presenta un resultado de 0.51 en donde hubo resultados mas dispersos

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En los siguientes datos se puede observar una desviación estándar de 0.51 lo que nos permite inferir  que los resultados son mas dispersos.

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Los estudiantes indican que a menudo tienen apuntes en limpia, las respuestas son muy homogéneas.

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El promedio de la media es de 3.38 que indica que los sujetos a menudo sus apuntes de clase están limpios, ordenados y legibles que pueden entenderlos posteriormente, El 50% de sujetos indica que a menudo sus apuntes de clase están limpios para entenderlos posterior mente y que la mayor frecuencia de respuesta de los sujetos es que, a menudo sus apuntes de clases están limpios, ordenados y legibles, que pueden entender, posteriormente.

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Según los datos analizados el 3.38 de los estudiantes a menudo mantienen sus apuntes de clase limpios, ordenados y legibles, teniendo una mediana de 3 así como una tendencia de 3.

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El 50% de los estudiantes indican que RARA VEZ utilizan sus propias palabras para redactar apuntes de clases.

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Los estudiantes encuestados en su mayoría a menudo realizan resúmenes empleando sus propias palabras sobre los temas expuestos. La desviación estándar es muy alta y las respuestas varían entre 1 y 4, el rango más amplio de todas las preguntas.

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El promedio de 2.31 indica que la mayoría de los estudiantes rara vez utilizan sus propias palabras al redactar sus apuntes de clase. La desviación estándar es de 0.75 lo que indica resultados dispersos entre los 13 sujetos.

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La tabla demuestra que a menudo los estudiantes logran tener sus apuntes limpios, ordenados y legibles para poder comprenderlos posteriormente, se observa que los datos son variables, siendo el dato con más fecuencia, a menudo.

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De los 13 estudiantes, el promedio de 2.31 indica que rara vez utiliza sus propias palabras para redactar sus apuntes de clases, existe una desviación de 0.75 que indica que las respuestas son muy variadas, ya que hay estudiantes que si utilizan sus propias palabras para redactar.

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La media nos muestra que a menudo los estudiantes cuentan con apuntes de clase limpios,ordenados y legibles los cuales entenderá posteriormente. 

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La media nos muestra que a menudo los estudiantes cuentan con apuntes de clase limpios,ordenados y legibles los cuales entenderá posteriormente. 

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A menudo indica que los estudiantes logran tener todos sus apuntes limpios y ordenados y la desviación estándar nos indica que el 0.51 demuestra que los resultados son más dispersos.

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En esta tabla se observa cierta dispercion en algunas de las personas, y la desviacion estándar es de 0.75.. Se infiere que los alumnos raras veces se expresan con sus propias palabras y con poca frecuencia llevan anotaciones en clase

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De acuerdo con el análisis que se presenta en la tabla se puede evidenciar en la media que los estudiantes demuestran un proceso de trabajo efectivo de acuerdo a que se ha logrado obtener sus apuntes ordenados y limpios. Así mismo se puede observar que la desviación estándar es de 0.51 que demuestra resultados dispersos.

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El promedio es de 3.38, el cual indica que los estudiantes a menudo  tienen limpios, ordenados y legibles sus apuntes con el cual que puede entenderlo posteriormente.

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El promedio según la media es de 2.31 lo cual indica que los estudiantes Rara vez utilizan sus propias palabras para la redacción de apuntes en clase. La desviación estándar es de 0.75 lo que indica resultados dispersos entre los 13 estudiantes.

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Según los datos analizados los alumnos a menudo toman apuntes ordenados y limpios que puede entenderlos posteriormente.   El dato mas repetitivo es 3, es decir que a menudo toman notas. Con una desviación estándar de 0.51, siendo estos datos homogéneos

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El 2.31 de los estudiantes mencionan que rara vez utilizan sus propias palabras para redactar sus apuntes de clase, teniendo una mediana de 2, asi como una tendencia de 2 .
Mostrando una desviación estandar de 075, siendo esta bastante alta a diferencia de las 2 tablas anteriores que muestran desviaciones de 0.51

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Los estudiantes rara vez utilizan sus propias palabras para redacar los apuntes de la clase; se observa que existe una desviación estandar alta, indicando que las respuestas fueron variadas, y la respuesta frecuente es el de rara vez.

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la media es de 3.38 lo que me dice que la mayoría

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la media es de 3.38 lo que me dice que la mayoría

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En este caso la Media es de tres y se puede interpretar que la mitad de los estudiantes manifiestan dudas al momento de tomar una decisión.

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La media es de 2.92, lo que indica que la mayoría de los estudiantes rara vez dudan cuando tienen que tomar una decisión respecto a sus estudios. Aquí también la desviación estándar es elevada y los resultados se encuentran entre 2 y 4, por lo que no hay estudiantes que nunca duden cuando tienen que tomar una decisión respecto a sus estudios.

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La desviación estándar esta elevada y los resultados se encuentran entre RARA VEZ Y SIEMPRE, esto indica que nunca dudan de tomar decisiones con respecto a sus estudios.

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La media nos indica que los estudiantes rara vez utilizan sus propias palabras para redactar los apuntes de clase, pero observamos la desviación estándar que nos indica un 0.75 que las respuestas son dispersas.

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La media nos indica que los estudiantes rara vez utilizan sus propias palabras para redactar los apuntes de clase, pero observamos la desviación estándar que nos indica un 0.75 que las respuestas son dispersas.

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La media nos indica que a menudo los estudiantes toman apuntes ordenados y limpios que pueden entenderlos posteriormente.
La mediana y la moda, nos indican que también a menudo lo realizan el promedio de estudiantes.
y la desviación estándar se encuentra en un rango limitado, siendo los resultados homogéneos.

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La mediana y la moda nos indican que en porcentaje los estudiantes a menudo dudan sobre cuando tienen que tomar una decisión, respeto a sus estudios. Aunque también hay estudiantes que no lo hacen.

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Rara vez los estudiantes tienden a utilizar sus propias palabras, sus resultados son dispersos dentro de los 13.

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Según los datos analizados se concluye que los alumnos rara vez utilizan sus plabras para redactar los apuntes de clase, tomando en cuenta que el dato mas repetitivo es 2 y la media es de 2 con una deviación estándar de 0.75, es decir que la desviación estándar es de 0.75 concluyendo que los resultados están dispersos.

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La media nos da como resultado 2.92, por lo tanto rara vez o a menudo un estudiante duda cuando tiene que tomar decisiones respecto a sus estudios, el mínimo muestra 2 por lo cual ningún

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Según los  resultados muestran que   los sujetos rara vez utilizan sus propias palabras para redactar los apuntes de clase, que la mitad de los sujetos  rara vez utiliza sus propias palabras para redactar los apuntes de clase, y que la frecuencia de respuesta que más se repite en los sujetos es que, rara vez utilizan sus propias palabras para redactar apuntes de la clase.
La desviación muestra que hay un mayor

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La desviación estándar es la mas elevada manifestando Que los alumnos en su mayoría realizan diversas actividades de resúmenes para expresarse con sus propias palabras.

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El 2.92 de los estudiantes a menudo dudan al momento de tomar decisiones sobre sus estudios, teniendo una media de 3 y una tendencia de igual forma de 3.

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En los datos presentados la media presenta que el 3.38 de los alumnos trabaja de forma limpia, ordenada y legible que entiende lo que escribe.
La mediana da a conocer que la mitad de los alumnos a menudo anotan limpio, ordenado y legible.
La moda refleja que los estudiantes a menudo escriben limpio, ordenado y legible lo que favorece que retomen sus apuntes posteriormente.

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La escala con mas frecuencia es SIEMPRE indicando que los estudiantes siempre elaboran resúmenes, empleando sus propias palabras ante los temas expuestos. La desviación estándar se encuentra alta y se mantiene entre NUNCA Y SIEMPRE.

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Los estudiantes indican que a menudo dudan cuando tiene que tomar una decisión respecto a sus estudios, se observa que existen respuestas variables en su mayoría ya que la desviación estandar es alta, la respuesta con repitencia es a menudo, siendo la mediana la misma respuesta.

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Según el análisis de los datos los estudiantes rara vez utilizan sus propias palabras para redactar los apuntes de clase, sin embargo, la desviación es de 0.75, el cual indica que las respuestas están dispersas.

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El análisis de datos presenta que el promedio de 2.31 de los estudiantes ocasionalmente utilizan sus propia redacción u opinión para escribir o redactar sus propios apuntes de clase, así mismo estos 13 sujetos los resultados son dispersos en cuanto a su dispersión estándar es de 0.75.

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La mayoría  de los estudiantes menudo dudan cuando deben tomar una decisión al respeto de sus estudios esto se refleja en la media, pero la desviación estándar se presenta alto por tal razón las respuestas son variadas. 

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La mayoría  de los estudiantes menudo dudan cuando deben tomar una decisión al respeto de sus estudios esto se refleja en la media, pero la desviación estándar se presenta alto por tal razón las respuestas son variadas. 

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El 3.38 de los estudiantes a menudo elaboran resúmenes empleando sus propias palabras sobre los temas expuesto, así mismo se identifica una mediana de 4 y una moda de 4 también; a diferencia de las anteriores, la desviación estándar de esta tabla es mayor, siendo de 0.87.

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Para la realización de resúmenes, la mediana y la moda nos indican que los estudiantes siempre utilizan sus palabras para redactarlos, Y que es mínima la cantidad de alumnos que no utiliza sus propias palabras.

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Según el promedio que muestra la media a menudo los estudiantes laboran resúmenes, empleando sus propias palabras sobre los temas expuestos por el docente, sin embargo la desviación estándar muestra un resultado alto, dando respuestas dispersas.

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En su mayoría los estudiantes realizan siempre resumenes con sus propias palabras sobre los temas expuestos, la respuesta que se repite es la de siempre, siendo esta misma la media, mientras que la desviación estandar es alta, indicando esto que las respuestas fueron variables.

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Los datos analizados permiten concluir que los alumnos a menudo dudan cuando deben tomar decisiones con respecto a sus estudios.  Siendo el dato con mayor frecuencia el 3 y la mediana de 3.  Los datos se encuentran dispersos según la desviación estándar que es de 0.64.

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La media nos indica que rara vez los estudiantes utilizan sus propias palabras para redactar los apuntes de clase.
La mediana y la moda, nos indica que los estudiantes respondieron con mayor frecuencia que rara vez lo hacen.
Y la desviación estándar se encuentra en un rango alto de desviación, que nos indica que las respuestas de los estudiantes son variadas.

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El promedio es de 2.92, indica que los estudiantes a menudo se que dudan cuando tienen que tomar una decisión respecto a sus estudios.

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En la información presentada el 2.31 es decir que los alumnos indican que rara vez utilizan sus propias palabras para redactar apuntes de clases.
La mediana es de 2 lo que manifiesta que la mitad de los alumnos no usan sus propias palabras en los apuntes.
En la moda la frecuencia indica que rara vez los alumnos utilizan sus propias palabras para redactar.
La desviación da a conocer que el grupo es bien homogéneo, lo que dice que casi todos los alumnos no utilizan sus propias palabras para sus apuntes.

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Se concluye según los datos analizados que la mayoría de los estudiantes realizan resúmenes con sus propias palabras.

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Ejercicio 2
De acuerdo con los resultados obtenidos el 50%, el promedio y frecuencia indican que a menudo los apuntes de clase de los estudiantes están limpios, ordenados, y legibles que pueden entenderlos posteriormente.

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Tenemos una mediana es de 2.92 que nos indica que la mayoría de los estudiantes rara vez duda cuando tienen que tomar alguna decisión sobre sus estudios.

# data[].attributes.headline
la mayoría de los estudiantes elaboran resúmenes empleado sus propias palabras sobre temas expuestos y la desviación estándar es alta esto nos indica que las respuestas serán variadas.

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la mayoría de los estudiantes elaboran resúmenes empleado sus propias palabras sobre temas expuestos y la desviación estándar es alta esto nos indica que las respuestas serán variadas.

# data[].attributes.body
Según el análisis de la tabla, el promedio es de 3.38, el cual expresa que a menudo, siendo la respuesta más frecuente, elaboran resúmenes empleando sus propias palabras, sobre los temas expuestos por sus profesores. Teniendo una desviación estándar de 0.87, el cual indica que las respuestas son heterogéneas entre el mínimo resultado de 1 y el máximo de 4.

# data[].attributes.body
los datos indican que la media que a menudo los estudiantes dudan al tomar una decisión respecto a sus estudios.
la desviación estándar indica que existen resultados dispersos.

# data[].attributes.body
según los datos los estudiantes a menudo elaboran resúmenes, empleando sus propias palabras, sobre temas expuestos por sus profesores.
la desviación estándar se encuentra en un rango alto, lo que nos indica que las respuestas de los estudiantes son muy variadas.

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Ejercicio 3
Según los resultados obtenidos, el 50%, el promedio y la frecuencia indican que rara vez los estudiantes utilizan sus propias palabras para redactar los apuntes de clase. Observándose dispersión que oscila entre rara vez y siempre notándose heterogeneidad en los 13 estudiantes.

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Ejercicio 4
Según los resultados obtenidos, la mitad de los estudiantes, el promedio y la frecuencia reflejan que los estudiantes dudan cuando tienen que tomar una decisión respecto a sus estudios. Se observa  dispersión que oscila entre rara vez y siempre, notándose heterogeneidad en los estudiantes encuestados..

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Ejercicio 5
Según los resultados obtenidos, el promedio indica que a menudo los estudiantes encuestados elaboran resúmenes empleando sus propias palabras sobre los temas expuestos. La mitad de los sujetos y la frecuencia indican que siempre elaboran los resúmenes con sus propias palabras. Se observa desviación en las respuestas con una dispersión entre nunca y siempre notándose heterogeneidad.