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Plan Individual De Ajuates Razonables

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Diseño universal del aprendizaje

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DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE - DUA

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Hay tres principios fundamentales basados en la investigación neurocientífica que guían el DUA y proporcionan el marco subyacente a las pautas:
Principio I: Proporcionar Múltiples Formas de Representación (el qué del aprendizaje) Los alumnos difieren en la forma en que perciben y comprenden la información que se les presenta.
Principio II: Proporcionar Múltiples Formas de Acción y Expresión (el cómo del aprendizaje) Los aprendices difieren en las formas en que pueden navegar por un entorno de aprendizaje y expresar lo que saben.
Principio III: Proporcionar Múltiples Formas de Implicación (el porqué del aprendizaje) El componente emocional es un elemento crucial paraaprendizaje, y los alumnos difieren notablemente en los modos en que pueden ser implicados o motivados para aprender. (CAST, 2011, p.3)

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El proceso de enseñanza-aprendizaje integrado en el Diseño Universal para el
Aprendizaje (DUA) no implica un modelo único, sino adoptar "un enfoque flexible
que permita la participación, la implicación y el aprendizaje desde las necesidades
y capacidades individuales" (Luna, 2013, p.15)

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DUA  orientado a las personas en condición de discapacidad psicosocial 

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DUA  orientado a las personas en condición de discapacidad psicosocial 

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“El ser humano es un hombre común en busca de un destino extraordinario. La persona con discapacidad es un ser extraordinario, en busca de un destino común”(anónimo).
Al considerar el anterior enunciado deviene la siguiente pregunta:¿ Cómo es posible alcanzar un destino extraordinario para todos? Iniciar la discusión, con respecto a este interrogante, debe implicar que cada individuo distinga como semejantes al resto de las personas. Recalcando que los individuos" en situación de discapacidad no deben seguir siendo objeto de caridad, ni tratados como enfermos necesitados de atención médica, sino como sujetos protagonistas en la construcción de sus sociedades”(Oficina en Colombia del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, 2011, p. 3

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Motricidad gruesa: saltar a través de aros, ejercicios de saltos y gateo, seguir patrones en el piso con marcadores.
Habilidades conceptuales para la comprensión:
Presentar puzles, coleccionar revistas o la prensa dibujos o situaciones e indague y discuta con el estudiante, practicar la interpretación verbal de dibujos desarrollando la comunicación de ideas.
Razonamiento: habilidades de solución de problemas asociados a la vida diaria.
Habitos emocionales afectivos: trabajar sobre el establecimiento de interacciones sociales y personales asertivas combinando esfuerzos con la familia y buscar que se intensifiquen los intercambios con personas ajenas al entorno inmediato del estudiante.

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Las posibilidades de acceso al empleo para esta población son casi nulas. La tasa de desempleo ronda un 90%.
• La sociedad no brinda a las personas con discapacidad Psicosocial, oportunidades educativas y laborales, que les permitan desarrollar todo su potencial.

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🔎La Discapacidad Psicosocial es  que resultado de la interacción entre una persona👥💑 con un " proceso psicoafectivo" y las barreras actitudinales y de entorno que la sociedad genera, teniendo con base el estigma, el miedo y la ignorancia; limitando la participación plena en igualdad de condiciones con los demás.👬👭👫💃🕴

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Esta derivar de una enfermedad mental, que tiene factores bioquímicos, genéticos, psicologicos y sociales, en la mayoría de las personas, los síntomas se presentan  en la adolescencia, aunque hay casos que se presentan en la infancia, en la adultez o en la vejez.   La discapacidad psicosocial  puede ser temporal o permanente y se convierte en una condición de vida

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La forma de pensar, los sentimientos, el humor, la habilidad de relacionarse con otros y el funcionamiento diario de una persona. Así como la diabetes es un trastorno del páncreas, la enfermedad mental es un trastorno cerebral que a veces disminuyen la capacidad que tienen las personas para afrontar las demandas ordinarias de la vida. Entre las enfermedades mentales que pueden derivan en una discapacidad psicosocial temporal o permanente, se encuentran: depresión mayor, trastorno bipolar, obsesivo-compulsivo (TOC), trastorno de ansiedad, trastorno de pánico, estrés post-traumático (PTSD por sus siglas en inglés), trastorno fronterizo, esquizofrenia, trastorno esquizo afectivo y trastorno dual (que es una de estas enfermedades con adicción).

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• 450 millones de personas en el mundo tienen alguna enfermedad mental. El estigma y las barreras actitudinales dificultan su vida.
• Aproximadamente un 75%- 85% de las personas con discapacidad psicosocial, no tienen acceso a ninguna forma de atención.

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Miedo, soledad culpa, retraimiento, insomnio, apatía, hiperactividad, falta de motivación, estrés, ansiedad, pensamientos auto destructivo, cambios de conducta, dolores estomacales y de cabeza.