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Pombais tradicionais ajudam ambiente e economia

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Cães: Intervenção Social em Quatro Patas

Garranos, Cavalos de Montanha

Está aberto o hotel para insetos

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De que nos vamos alimentar no futuro?

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Cozinhar olhando para as estrelas

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Pradarias Marinhas: um ecossistema pulmão do planeta Os insetos, a caminho da extinção Pombais tradicionais ajudam ambiente e economia Casas do Futuro: Desmontáveis e Verdes Cães: Intervenção Social em Quatro Patas Garranos, Cavalos de Montanha Está aberto o hotel para insetos Animais discriminados porque são pretos A lã da Serra da Estrela à conquista do mundo Casas do Futuro: Desmontáveis e Verdes De que nos vamos alimentar no futuro?

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Declaração Universal dos Direitos Humanos

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Declaração Universal dos Direitos Humanos

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Declaração Universal dos Direitos Humanos

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O que é a Declaração Universal dos Direitos Humanos?

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O que é a Declaração Universal dos Direitos Humanos?

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A Declaração Universal dos Direitos do Homem é o conjunto dos direitos mais importantes do ser humano... são as regras que protegem e defendem todas as pessoas. Sabes quando foi adotada? Como deves imaginar, temos mais para te contar neste episódio da "Pulga atrás da Orelha".

A declaração foi adotada pela Organização das Nações Unidas no dia 10 de Dezembro de 1948.

Durante a Segunda Guerra Mundial, a guerra que ocorreu entre 1939 e 1945, foram cometidas muitas crueldades e muitas pessoas sofreram e morreram. Para que isso não se repetisse, os países vencedores da guerra, a Inglaterra, a França, os Estados Unidos da América e a União Soviética, também conhecidos como os "Aliados", adotaram regras para proteger as pessoas. Essas regras acabaram por ser a base da Declaração dos Direitos do Homem.

O primeiro esboço do documento foi desenvolvido por várias pessoas, entre as quais dois defensores dos Direitos Humanos: Eleanor Roosevelt, a primeira dama dos Estados Unidos da América, e Jonh Peters Humphrey, um jurista do Canadá. Chamava-se "Carta Magna Internacional para Toda a Humanidade"... mais tarde transformar-se-ia na Declaração Universal para os Direitos do Homem.

O documento tem 30 artigos, que dizem que todas as mulheres e todos os homens nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Os Estados Membros das Nações Unidas decidiram trabalhar em conjunto para promover e respeitar todos os artigos da Declaração.

Só em 1976 é que os princípios da Declaração Universal dos Direitos Humanos passaram a fazer parte da lei internacional e finalmente foi declarado que todas as pessoas teriam direitos como o direito à vida, à religião, à liberdade de expressão, ao voto, à saúde, à alimentação, à educação e à proteção ou abrigo.

Hoje em dia parte desses princípios tornaram-se leis nos países que têm regimes democráticos, promovendo e respeitando a vida humana e a paz no mundo.

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O que é a Declaração Universal dos Direitos Humanos? - RTP Ensina

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São leis que protegem e defendem todas as pessoas. Segundo estas regras mulheres e homens nascem livres e iguais em dignidade e em direitos.

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O que são os Direitos da Criança com a Rita e o João | UNICEF

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O que são os Direitos da Criança com a Rita e o João | UNICEF

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O que são os Direitos da Criança com a Rita e o João | UNICEF

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O Uso do Véu Islâmico nas Escolas Portuguesas

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1) Em que data foram aprovados, pelas Nações Unidas, os Direitos da Criança? a) 20 de novembro de 1989 b) 31 de fevereiro de 1990 c) 1 de junho de 2020 d) 7 de janeiro de 2030 e) 25 de dezembro de 1100 f) 1 de janeiro de 1999 2) O que significa a sigla UNICEF ? a) Unidos Com a Educação Física b) United Nations International Children's Emergency Fund c) Únicos E falsos d) Uvas Nêsperas Cerejas e Figos e) Nada f) Um grupo de crianças 3) Os Direitos das Crianças são o que as crianças precisam para terem uma vida... a) de tristeza. b) de ricos. c) de egoísmo. d) de responsabilidade. e) segura e saudável. 4) Todas as crianças têm o direito ..... a) de vestirem roupas coloridas. b) à igualdade sem distinção de raça, religião ou nacionalidade. c) ter telemóveis. d) chatear os colegas. e) de ter uma televisão. 5) Direito à proteção para o seu desenvolvimento... a) artístico. b) de jogadores de Fortnite. c) de TIK TOK. d) físico, mental e social. 6) Todas as crianças têm o direito a um nome e a uma.... a) carteira. b) mesada. c) nacionalidade. d) bola. e) almofada. 7) Todas as crianças têm direito à... a) educação. b) praia. c) piscina. d) festa. 8) Todas as crianças têm direito a ... a) ir viajar. b) ir para o Algarve. c) ter uma piscina. d) ter a ps 4. e) atendimento médico. 9) Todas as crianças têm direito a ... a) habitação. b) recreio. c) jogar futebol. 10) Todas as crianças têm o direito a ... a) trabalhar. b) arrumar a casa. c) aspirar o carro. d) brincar. e) levar o cão a passear. 11) Todas as crianças devem ser protegidas da.... a) televisão. b) violência doméstica e do trabalho infantil. c) gomas. d) liberdade. 12) As crianças portadoras de deficiências, físicas ou mentais, têm direito a ... a) indiferença. b) piedade. c) cuidados especiais. d) serem gozadas. e) serem ignoradas. 13) Todas as crianças têm direito a ..... a) ter um animal doméstico. b) alimentação. c) fazer piqueniques. d) ir ao Mc Donalds. e) comer tremoços. 14) As crianças devem ser protegidas contra o .... a) mau tempo. b) almoço. c) medo. d) mau cheiro. e) abandono. 15) As crianças têm o direito a ser socorridas em primeiro lugar em caso de... a) bem estar. b) catástrofes. c) muita felicidade. d) falharem. e) serem um sucesso. 16) As crianças têm o direito a crescer dentro de um espírito de .... a) amizade. b) justiça entre os povos. c) solidariedade. d) compreensão. 17) Será que as crianças além de Direitos têm Deveres? a) Sim b) Não c) Talvez 18) As crianças têm o dever de: a) Tratar com respeito e educação todas as pessoas. b) Dizer palavrões. c) Ser preguiçoso. 19) As crianças têm o dever de: a) Não fazer nada. b) Desarrumar tudo. c) Ajudar nas tarefas em casa. d) pintar as paredes. 20) As crianças têm o dever de : a) Dizer palavrões. b) Fazer birras. c) Usar as palavras mágicas. d) Não tomar banho. 21) As crianças têm o dever de a) Partilhar. b) Comer gomas. c) Fugir. d) Irritar.

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1) Em que data foram aprovados, pelas Nações Unidas, os Direitos da Criança? 2) O que significa a sigla UNICEF ?

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Questionário - Uma série de perguntas de múltipla escolha. Toque na resposta correta para continuar.

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HIJAB, O VÉU ISLÂMICO | Por que as muçulmanas usam lenço?

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HIJAB, O VÉU ISLÂMICO | Por que as muçulmanas usam lenço?

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HIJAB, O VÉU ISLÂMICO | Por que as muçulmanas usam lenço?

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QUAL A DIFERENÇA ENTRE HIJAB, NIQAB E BURCA?

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QUAL A DIFERENÇA ENTRE HIJAB, NIQAB E BURCA?

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QUAL A DIFERENÇA ENTRE HIJAB, NIQAB E BURCA?

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França proibiu, túnica muçulmana, nas escolas

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França proibiu, túnica muçulmana, nas escolas

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França bane abaya, túnica muçulmana, nas escolas | Jornal da Noite

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Complete a frase - Uma atividade de cloze em que você arrasta e solta palavras em espaços em branco dentro de um texto.

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Game show de TV - Um questionário de múltipla escolha com tempo, ajuda e rodada bônus.

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Para avaliar os alunos no projeto sobre o uso do véu islâmico nas escolas, é importante utilizar uma abordagem diversificada, que combine diferentes métodos de avaliação para garantir que os alunos demonstrem compreensão crítica, capacidade de diálogo intercultural e respeito pelos direitos humanos. Sugestões de estratégias de avaliação:

Produto final: Elaboração de um Vídeo e folhetos para distribuir na Escola.

Metodologia:

Trabalho de grupo

Aspetos a avaliar:

Capacidade de comunicação;

Habilidade retórica;

Espírito crítico demonstrando na análise das situações;

Autonomia e criatividade ,na apresentação oral e na produção de texto escrito.

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Esta ação de formação online "Cidadania e Direitos Humanos numa Escola Multicultural" abordou temas cruciais para o contexto educativo atual, nomeadamente a convivência e o respeito pela diversidade cultural. Um dos temas propostos para reflexão foi o uso do véu nas escolas portuguesas, um tópico que levanta questões profundas e controversas, ligadas à intersecção entre religião, cultura e direitos humanos.

Na minha opinião, este tema vai muito além de uma simples escolha religiosa ou cultural. Por trás da prática de usar o véu, pode estar presente uma realidade complexa e, em muitos casos, preocupante. Embora o uso do véu possa ser defendido como uma expressão de identidade cultural ou de fé, não podemos ignorar que, em certas situações, esta prática pode ser um símbolo de subjugação da mulher. Em algumas sociedades e contextos, o véu é imposto, não como um sinal de respeito ou devoção, mas como uma forma de controlar a liberdade e a autonomia feminina, perpetuando uma cultura de menorização e de submissão.

Este debate é particularmente pertinente numa escola multicultural, onde o respeito pelos direitos humanos e pela dignidade de todos deve ser central. Como educadores, temos o dever de promover um ambiente inclusivo, onde todas as culturas e práticas religiosas sejam respeitadas, mas também onde os direitos individuais, especialmente os das mulheres, sejam protegidos. A reflexão sobre o uso do véu nas escolas portuguesas, portanto, exige uma análise cuidadosa e equilibrada entre o respeito pela diversidade cultural e a defesa intransigente dos direitos das mulheres à liberdade e à igualdade.

Esta formação proporcionou uma oportunidade valiosa para aprofundar o debate sobre temas tão sensíveis e para refletir sobre como podemos, enquanto educadores, contribuir para uma escola onde os valores da cidadania e dos direitos humanos sejam efetivamente praticados e respeitados.