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Hablamos de brecha digital cuando hay un acceso, uso e impacto desigual entre diferentes poblaciones o sociedades.
De esta manera, la escuela cumple un rol fundamental en donde, mediante los momentos pedagógicos adecuados y las herramientas tecnológicas, busca reducir esa brecha o desigualdad social.
Siguiendo la misma línea, compartimos un video a modo de ejemplo, en el cual se muestra un proyecto realizado en Alicante, ciudad de España. El mismo, menciona no solo la brecha digital en cuanto al acceso de tecnología, si no también la brecha digital de género que tiene presencia en este campo.

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GEN10S: Rompiendo la brecha digital de género

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Actualmente, las sociedades se encuentran en una era de “sobreinformación”, donde abunda la misma, pero es difícil discriminar ante la exorbitante cantidad de datos presentes en el día a día.

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El uso de la tecnología trae consigo muchas ventajas: *Encuentros sincrónicos con personas que habitan otros espacios geográficos.
*Mayor almacenamiento de información centrada en un solo sitio.
*Clases a distancia.
Programas de trabajo y herramientas digitales que facilitan las tareas.
*Acceso rápido a información diversa.

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La comunicación con personas de todas partes del mundo es una gran ventaja, pero no todas tienen buenas intenciones…

Por otra parte, no todos cuentan con conexión a Internet y equipos necesarios para adentrarse en el uso de las Tics.
La presencia de ciertos posteos y tendencias virales pueden conllevar a realizar acciones peligrosas contra uno mismo y los demás.
Ademas, el uso desmedido de ellas pueden generar trastornos en la salud: ansiedad, insomnio, depresión, dependencia de elementos tecnológicos, problemas en la vista, etc.

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Ser diseñador/a de situaciones mediadas de aprendizaje.

Al producir materiales en formato digital, estos deben ser adaptados en función de los/as escolares, demandas cognitivas y formas de aprendizaje.

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ASPECTOS A CONSIDERAR POR EL/LA DOCENTE PARA LLEVAR A CABO UN BUEN USO DE LA TECNOLOGÍA

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ASPECTOS A CONSIDERAR POR EL/LA DOCENTE PARA LLEVAR A CABO UN BUEN USO DE LA TECNOLOGÍA

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Deberán tener en cuenta:

Qué aprenderá el/la estudiante y la medida en que el uso de la tecnología permite mejorar la calidad del proceso de enseñanza en el aula.

Las tics pueden utilizarse para buscar, consultar, elaborar información y como medio para comunicarse con otras personas.

No tienen efectos mágicos sobre los/as infantes; deben estar acompañadas de un propósito y practicas pedagógicas que sustenten la propuesta.

Evitar la improvisación a la hora de llevar al alumnado al aula de informática.

Con un método de enseñanza expositivo, las TIC refuerzan el aprendizaje por recepción.   Con   un   método   de   enseñanza   constructivista,   las   TIC facilitan un proceso de aprendizaje por descubrimiento.

Organizar diferente propuestas en el aula para desarrollar tareas de diversa naturaleza con las TIC.

Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena   o   paralela   al   proceso   de   enseñanza   habitual.

Deben ser utilizadas de forma individual y grupal por parte de los/as escolares.

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En una época donde nos encontramos inmersos en la tecnología, la escuela no debe quedar fuera de estas prácticas.
Mediante el  correcto uso de las TICs, la institución escolar puede contribuir con los/as estudiantes para lograr un buen manejo de la sobre información actual.
Por otra parte, que la escuela se presenta como la institución ideal para intentar acabar con esa brecha digital que existente en muchas partes del mundo.
No se trata simplemente que la escuela cuente con equipos, sino que deben implementarse prácticas pedagógicas adecuadas para que las TICs cobren sentido en la enseñanza y sean una herramienta útil en proceso de aprendizaje.

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ASPECTOS QUE DEBEN SER EVALUADOS EN EL USO DE LAS TICS

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ASPECTOS QUE DEBEN SER EVALUADOS EN EL USO DE LAS TICS

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1. Los/as estudiantes.

2. Docente que lleva a cabo la propuesta y la función del mismo/a.

3. Metodología.

4. Herramientas.

5. Multimedia.

6. Sincronía o asincronía.

7. Equipos disponibles y conexión a la red.

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CONSIDERACIONES DE EL/LA DOCENTE PARA REALIZAR UN BUEN USO DE LAS TICS EN EL AULA

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CONSIDERACIONES DE EL/LA DOCENTE PARA REALIZAR UN BUEN USO DE LAS TICS EN EL AULA

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*La calidad educativa depende del método de enseñanza sobre el cual se integran el uso de la tecnología y el tipo de actividades que los/as estudiantes realizan con la misma.
*Considerar a la tecnología como un elemento mediador entre el conocimiento que debe construirse y la actividad que deben realizar los alumnos/as y no ser el centro de las mismas.
*La tecnología informática permite  trabajar, almacenar, distribuir una gran cantidad de información con mayor facilidad y rapidez.
*Además, dan lugar a encuentros sincrónicos y permite la comunicación entre personas que no comparten el mismo sitio geográfico de residencia. Es decir, permite que todos/as estén a un click de distancia.