# data[].attributes.attachment_link.title
BIGnomi - Ugo Foscolo (Claudio Santamaria)

# data[].attributes.headline
... a noi prescrisse il fato illacrimata sepoltura

# data[].attributes.subject
... a noi prescrisse il fato illacrimata sepoltura

# data[].attributes.attachment_link.title
... a noi prescrisse il fato illacrimata sepoltura

# data[].attributes.attachment_link.description
Non avevo pensato di fare questo percorso, cioè parlare di sepolture e defunti, la storia del Novecento è una storia tristissima, così come molta della nostra letteratura che spesso mi chiedo quanto sia utile o piuttosto costruttivo e didatticamente funzionale affrontare, approfondire, comprendere tutte queste "disgrazie".

# data[].attributes.body
Classe 3B a.s. 2022/23

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Commentare un testo poetico non è semplice, anzi, direi che non è semplice neanche leggerlo. Finora abbiamo fatto la parafrasi e abbiamo commentato liberamente, che come soluzione non è proprio sbagliata, cioè leggere e poi dire e scrivere tutto ciò che ci viene in mente, potremmo continuare a farlo, ma solo come prima fase; il nostro studio sarà ora più approfondito e complesso, commenteremo oralmente e anche per iscritto. Iniziamo con una poesia, anzi un sonetto (perché sapete perfettamente cos'è un sonetto) di un poeta appena conosciuto: Ugo Foscolo.

Di seguito la lezione di domani, ma vostra sarà l'analisi.

Innanzitutto dobbiamo ben aver presente l' autore del testo e quei fatti importanti della sua vita che ci aiuteranno a comprendere meglio la sua arte. Dobbiamo quindi conoscere il periodo nel quale egli scrive e qual è la sua poetica , cioè il suo modo di scrivere.
............................................................................................................
Completo ed elegante sarebbe inserire dati sulla composizione del testo, per esempio anno nel quale è stato scritto, o se questo fa parte di una raccolta più grande di poesie.
............................................................................................................Il titolo è sempre un elemento significativo del testo, quindi si parte con le riflessioni sul titolo. Mi raccomando di non dimenticare questo titolo come il testo e il suo significato, perché presto il nostro "viaggio nella sera" diventerà più interessante.

L'analisi di un testo poetico inizia sempre con un' attenta e ripetuta lettura . Anche se non capite cosa state leggendo, se capite in parte non è importante, cercate sempre di rispettare la punteggiatura e leggere lentamente.
Ho voluto inserire questo video perché mi sembra molto bello e ben coerente con il testo, come vedete, tutto, dalle immagini alla musica, "parla" della sera.

Analisi della struttura e del linguaggio

Passiamo ora alla parte tecnica dell'analisi, andando ad individuare diversi elementi del testo:

- analisi del metro (noi sappiamo per esempio che il testo in questione è un sonetto), quale tipo di verso è usato? (il sonetto è formato da endecasillabi), e infine andiamo a ricercare le rime con lo schema metrico ;

- il linguaggio usato è semplice o complesso ? questo lo possiamo vedere da due elementi: se ci son parole che useremmo noi nella vita di tutti i giorni o no e se le frasi sono brevi oppure legate insieme da tante congiunzioni o pronomi relativi;

- infine andiamo a ricercare le figure retoriche, per ognuna delle quali scriveremo l'esempio e il corrispondente verso.

Leggiamo per l'ennesima volta la poesia e svolgiamo questa serie di attività:

- la parafrasi, quindi la riscrittura del testo (come abbiamo già fatto l'anno scorso);

- dobbiamo individuare chiaramente di cosa parla, quindi cerchiamo quelle parole che secondo noi sono le più significative ( parole - chiave ) e che ci potranno indicare i vari temi che il poeta ha esposto; di quali argomenti avrà parlato? cosa ha scritto?

Il poeta ha descritto....ha raccontato.....ha riflettuto...ha espresso i suoi sentimenti....

- infine cerchiamo di comprendere il messaggio che il poeta ci ha voluto dare: perché ha scritto questa poesia?

............................................................................................................

Questa è la parte che più vi piacerà ... forse, ma secondo me la più complessa. A questo punto la parola passa a voi; dovrete esporre le vostre riflessioni concentrandovi su alcuni argomenti in particolare:

sensazioni provate durante la lettura

2. grado di interesse provato verso la lettura

3. l'opera è attuale od inattuale?

4. ritieni importanti i valori contenuti nel testo?

5. credi che questa lettura ti sia stata d'aiuto? in che modo?

6. condividi i valori trasmessi dall' autore del testo?

Ora vi aiuto un po' a riflettere, che ne pensate?

e ... è ora di rendere attuale Foscolo, anche se questo sarà solo l'inizio della nostra sera ...

costretti in questa fabbrica alienante

almeno per un po'... mi apparterrai.

smetti di spiarci, di sfruttarci

e tu a fianco a me... quel coraggio dov'è.

è il nostro cantiere che riparte

siamo ancora pieni di risorse, aspetta e vedrai...

è tutto ciò che vorrei... mi aiuterai...

c'è gente che non dorme ma riflette

e fate entrare amore in ogni cuore

non starei qui a difenderla

di credere in lei... lo sai...

se questa nostra stella non decolla

avrò sbagliato e anche tu

per tanti irresistibili idealisti

Diamoci dentro affinché...

seguiamo questa pallida illusione

Si sta facendo notte!

# data[].attributes.attachment_link.title
IIIA: Commento a un testo poetico - Ugo Foscolo

# data[].attributes.attachment_link.description
Commentare un testo poetico non è semplice, anzi, direi che non è semplice neanche leggerlo. Finora abbiamo fatto la parafrasi e abbiamo commentato liberamente, che come soluzione non è proprio sbagliata, cioè leggere e poi dire e scrivere tutto ciò che ci viene in mente, potremmo continuare a farlo, ma solo come prima fase; il nostro studio sarà ora più approfondito e complesso, commenteremo oralmente e anche per iscritto.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Continuiamo il nostro percorso sul tema della Patria dopo

Il sentimento della Patria
Memorie dal Risorgimento
Generazioni a confronto

Insieme ai ragazzi abbiamo letto e analizzato in classe alcuni testi di argomento affine,
loro compito è stato quello di
scrivere una serie di domande di confronto tra i testi
devo dire che si sono trovati in difficoltà, perché il compito era duplice: formulare le domande in modo appropriato al compito dato (di confronto e non di analisi specifica dei singoli testi), ma sapere, ovviamente, anche le risposte

siamo partiti da qui, dal 1802

Né più mai toccherò le sacre sponde

ove il mio corpo fanciulletto giacque,

Zacinto mia, che te specchi nell'onde

del greco mar da cui vergine nacque

Venere, e fea quelle isole feconde

col suo primo sorriso, onde non tacque

avevamo già analizzato il sonetto in classe, studiato la vita del poeta, discusso della sua poetica

tema del sonetto è la nostalgia della Patria , che nasce dalla consapevolezza di non poterci tornare più, dalla tristezza che nessuno piangerà sulla sua tomba una volta morto, dal ricordo di una terra lontana e bellissima che Foscolo "venera" come dice Valerio (...non so se avete colto il sottinteso...)

viaggiamo ora in altre epoche, avanti e indietro nel tempo, alla scoperta di nuovi aspetti che ci parlano della Patria lontana, per poi arrivare in altri lidi...come al solito ;-)
allora prendiamo in prestito alcuni testi da importanti autori

Divina Commedia Paradiso XVII, 55-69 LA PROFEZIA DELL'ESILIO di Cacciaguida
Tu lascerai ogne cosa diletta
più caramente; e questo è quello strale
che l'arco de lo essilio pria saetta.

Tu proverai sì come sa di sale
lo pane altrui, e come è duro calle
lo scendere e 'l salir per l'altrui scale.

E quel che più ti graverà le spalle,
sarà la compagnia malvagia e scempia
con la qual tu cadrai in questa valle;

che tutta ingrata, tutta matta ed empia
si farà contr'a te; ma, poco appresso,
ella, non tu, n'avrà rossa la tempia.

Di sua bestialitate il suo processo
farà la prova; sì ch'a te fia bello
averti fatta parte per te stesso.

Ed ecco ce ne andiamo come siamo venuti
arrivederci fratello mare
mi porto un po' della tua ghiaia
un po' del tuo sale azzurro
un po' della tua infinità
e un pochino della tua luce
e della tua infelicità.
Ci hai saputo dir molte cose
sul tuo destino di mare
eccoci con un po' più di speranza
eccoci con un po' più di saggezza
e ce ne andiamo come siamo venuti
arrivederci fratello mar

Impossibile dormire la notte qui a Varna
impossibile dormire
per via di queste stelle che son troppe
troppo lucide troppo vicine
per via del mormorio sul greto dell'ode morte
il loro sussurro
le loro perle
i loro ciottoli
le alghe salate
per via del rumore di un motore sul mare
come un cuore che batte
per via dei fantasmi
venuti da Istanbul
sorti dal Bosforo
che invadono la stanza
gli occhi verdi dell'uno
le manette ai polsi dell'altro
un fazzoletto
nelle mani del terzo
un fazzoletto che sa di lavanda.

Impossibile dormire la notte qui a Varna, mio amore,
qui a Varna, all'albergo Bor.

Addio/ monti sorgenti dall'acque- ed elevati al cielo/ cime inuguali/ note a chi è cresciuto tra voi/ e impresse nella sua mente/ non meno che l'aspetto de' suoi familiari/ torrenti- de' quali si distingue lo scroscio/ come il suono delle voci domestiche/ ville sparse e biancheggianti sul pendìo/ come branchi di pecore pascenti/ addio!/ Quanto è tristo il passo di chi/ cresciuto tra voi/ se ne allontana!//

Alla fantasia/ di quello stesso che se ne parte volontariamente/ tratto dalla speranza di fare altrove fortuna/ si disabbelliscono/ in quel momento/ i sogni della ricchezza/ egli si maraviglia d'essersi potuto risolvere/ e tornerebbe allora indietro/ se non pensasse che, un giorno- tornerà dovizioso/ Quanto più si avanza nel piano/ il suo occhio si ritira/ disgustato e stanco/ da quell'ampiezza uniforme/ l'aria gli par gravosa e morta/ s'inoltra mesto e disattento/ nelle città tumultuose/ le case aggiunte a case/ le strade che sboccano nelle strade/ pare che gli levino il respiro/ e davanti agli edifizi ammirati dallo straniero/ pensa/ con desiderio inquieto/ al campicello del suo paese/ alla casuccia a cui ha già messo gli occhi addosso/ da gran tempo/ e che comprerà/ tornando ricco/ a' suoi monti//

Ma chi/ non aveva mai spinto/ al di là di quelli/ neppure un desiderio fuggitivo/ chi/ aveva composti in essi/ tutti i disegni dell'avvenire/ e n'è sbalzato lontano/ da una forza perversa!/ Chi/ staccato a un tempo/ dalle più care abitudini/ e disturbato nelle più care speranze/ lascia que' monti/ per avviarsi in traccia di sconosciuti/ che non ha mai desiderato di conoscere/ e non può/ con l'immaginazione/ arrivare a un momento stabilito per il ritorno!/ Addio/ casa natìa/ dove/ sedendo/ con un pensiero occulto/ s'imparò a distinguere dal rumore de' passi comuni- il rumore d'un passo aspettato/ con un misterioso timore/ Addio/ casa ancora straniera/ casa sogguardata tante volte alla sfuggita/ nella quale la mente- si figurava un soggiorno tranquillo e perpetuo di sposa/ Addio/ chiesa/ dove l'animo tornò tante volte sereno/ cantando le lodi del Signore/ dov'era promesso/ preparato un rito/ dove il sospiro segreto del cuore- doveva essere solennemente benedetto/ e l'amore venir comandato/ e chiamarsi santo/ addio!// Chi dava a voi tanta giocondità è per tutto/ e non turba mai la gioia de' suoi figli/ se non per prepararne loro- una più certa e più grande.

vi do una mano e inserisco qualche video

ovviamente non do spiegazioni...inserisco solo le domande dei ragazzi starà a loro spiegare ;-)

1. qual è il tema comune a tutti i testi?

2. quali sentimenti provano gli autori? positivi o negativi?

3. in che modo ogni poeta affronta il distacco dalla Patria?

4. come descrivono la Patria lontana? in modo realistico o no?

5. perché lasciano la loro terra? si capisce dal testo? se sì, rintraccia il passo.

6. chi parla in ciascun testo?

7. solo un testo racconta un fatto inventato, quale?

8. chi di loro ha la speranza di tornare? si capisce dal testo?

9. cos'ha di diverso il testo di Dante?

come vedete ragazzi confrontando le vostre domande ho cercato di mettercele un po' tutte, abbiamo discusso due ore sulle risposte...che ne dite di farne partecipi anche i nostri lettori di "armonie"?

Il tema comune a tutti i testi è l'esilio.

In ogni poesia gli autori provano sentimenti negativi in confronto dell'esilio, infatti sono tutti molto tristi. Foscolo sa già che non tornerà più in patria e per questo è in preda a un conflitto interiore; Hikmet soffre una forte nostalgia e cerca di ricreare la sua patria mediante oggetti che prende in ogni posto in cui passa; Dante si sente umiliato dall'esilio perché sarà costretto a mendicare il pane, oltre a dover lasciare tutto ciò che ama di più sarà in compagnia di altri esiliati, ma cattivi; la Lucia del Manzoni si vede costretta ad abbandonare il suolo natio ma il fatto che lo fa per il suo amore per Renzo la consola e pensa che Dio le stia imponendo questo sacrificio per poi darle una gioia più grande.

Foscolo non descrive la sua patria realisticamente, inserendo il mito della nascita di Venere per renderla "indimenticabile". Lucia invece descrive il suo paese in modo molto realistico. Dante e Hikmet non fanno riferimento all'aspetto della patria nelle loro poesie.

Solo in uno dei testi viene fatto un minimo riferimento al motivo, quello di "I Promessi Sposi", dove Lucia dice "e n'è sbalzato lontano da una forza perversa". Dante viene mandato in esilio perché apparteneva ai Guelfi Bianchi, una fazione dei Guelfi che perse contro i Guelfi Neri; Hikmet viene esiliato per motivi politici e perché si è opposto allo sterminio degli Armeni; Lucia per avere una chance di sposare Renzo; Foscolo va in esilio volontario perché, oltre a non trovarsi d'accordo con alcune decisioni di Napoleone, non vuole essere sottomesso dall'Austria.

Nelle poesie di Ugo Foscolo e Nazim Hikmet è lo stesso autore a narrare la vicenda, mentre nel testo di Manzoni è Lucia a parlare, e nel sonetto di Dante è Cacciaguida che profetizza l'esilio.

L'unico testo a raccontare un fatto inventato è quello tratto da "I Promessi Sposi".

Solo Lucia ha speranza di tornare, si capisce dalla parte del testo in cui è scritto "e non turba mai la gioia dei suoi figli se non per prepararne loro una più certa e più grande".

Il testo di Dante è diverso perché è una profezia.

# data[].attributes.attachment_link.title
IIIA Patria 4: e c'è chi lascia la Patria...

# data[].attributes.attachment_link.description
Continuiamo il nostro percorso sul tema della Patria dopo Il sentimento della Patria Memorie dal Risorgimento Generazioni a confronto Insieme ai ragazzi abbiamo letto e analizzato in classe alcuni testi di argomento affine, loro compito è stato quello di scrivere una serie di domande di confronto tra i testi devo

# data[].attributes.body
migranti

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A partire dall'analisi e dal commento del sonetto A Zacinto e dal fatto avvenuto lo scorso venerdì a Lampedusa, abbiamo iniziato un lavoro di analisi e riflessione di alcuni testi riguardanti le migrazioni.

Di seguito inserirò i testi che abbiamo letto e ancora leggeremo e alcune lezioni di riferimento che potrebbero essere utili ai ragazzi o a chi passerà di qua.

come introduzione alla lezione leggeremo queste parole
Intervista a Gezim Hajdari

La maggior parte della critica ti definisce "poeta dell'esilio". Ti senti ben interpretato, oppure la tua intenzione poetica si pone obiettivi diversi da quelli del mero canto dell'esilio?

"Ogni poeta è in esilio - diceva Eliot - da qualcosa è stato cacciato contro la sua volontà..". L'esule è la figura centrale di questo secolo. Da quando il Tempio della Parola è stat o distrutto dagli "scribacchini", i veri poeti sono in esilio. Del resto è la nostra terra che è nata esule. Solo un esule potrebbe comprendere il mondo e cogliere il suo linguaggio, dando un senso nuovo alle cose. I santi, i mistici, Dio stesso sono stati esuli. E la storia dell'umanità è stata fatta sempre dagli esuli. Chi aspira oggi a diventare scrittore, deve migrare per confrontare la propria Parola con l'amore e le ferite del mondo. Solo la poesia di un esule potrebbe lasciare forti emozioni sulla memoria del Tempo. Ribadisco, la bellezza della vita non è viverla, ma attraversarla. "Il mio paese fa male", scriveva Charle Breson. Il mio esilio ha mille occhi, mille bocche, mille fughe. Anzi, io sono sempre in fuga: anni fa sono fuggito dal mio paese, oggi in Italia fuggo ogni giorno dall'industria culturale, dalla letteratura castrata. E' per questo che sono un poeta esiliato nell'esilio. L'esule è uno che è straniero dovunque; prima nel paese ospitante, poi nel proprio paese in cui non si ritrova più. L'unico rifugio in cui cerco di proteggere la mia anima tremante, e a cui affido la mia parola, è la scrittura.

# data[].attributes.attachment_link.description
A partire dall'analisi e dal commento del sonetto A Zacinto e dal fatto avvenuto lo scorso venerdì a Lampedusa, abbiamo iniziato un lavoro di analisi e riflessione di alcuni testi riguardanti le migrazioni. Di seguito inserirò i testi che abbiamo letto e ancora leggeremo e alcune lezioni di riferimento che potrebbero essere utili ai ragazzi o a chi passerà di qua.