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Sobre el uso del M-learning (video propio).

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Sobre el uso del M-learning (video propio).

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El uso de materiales y herramientas pedagógicas e-Learning en las clases

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alfprofewellness.wikispaces.com

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Algunas herramientas TIC que nos pueden ayudar en el ámbito de la Educación Física ( A. Escrig) basado en el estudio de la NMC y la UOC 2012-2017.

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Algunas herramientas TIC que nos pueden ayudar en el ámbito de la Educación Física ( A. Escrig) basado en el estudio de la NMC y la UOC 2012-2017.

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Utilización de videos on-line ( ej. youtube, vimeo, etc) (ver enlace propio).

wikispaces (ver enlace propio)

M-learning, aplicaciones móviles (ver enlace propio)

Redes sociales ( uso del twiter, @AlfonsoEscrig )

Cursos masivos en linea MOOC

Aprendizaje basado en juegos

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¿Pueden los niñ@s aprender solos simplemente mediante un equipo y una conexión a internet?

Atendiendo Mosston, 2001, Nos encontraríamos en el caso del estilo de E-A de Alumnos Iniciados en el extremo de los estilos de producción. Por lo tanto veo difícil su implantación sin una aproximación y/o una guía del docente. Por que a pesar de la curiosidad del alumnado ( experiencia Sugatra Mitra: www.hole-in-the-wall.com ) como decía Lewis Carroll, 1865, autor del famoso Alicia en el País de las Maravillas

Si no sabes dónde ir, no importa el camino que cojas

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Tendencias educativas actuales apuestan por un aprendizaje basado en las competencias

Commission of the EuropeanCommunities (2005).Recommendation of the European Parliament on Key Competences for lifelong learning. Brussels.

Posibilidad de crear situaciones de aprendizaje colaborativo para la adquisición de destrezas y actitudes que ocurren como resultado de la interacción de esos grupos ( Salinas, 2000, 2002) Beneficios Académicos, Sociales y Psicológicos (Roberts, 2005).

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Modelo mixto entre e-learning y presencial

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Enseñanza basada tanto en un entorno virtual como a distancia que explota los medios y dispositivos electrónicos, encontramos dos modelos (Hrastinki, 2008)

Modelo sicrónico

Modelo asincrónico

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Término vivo que engloba las diferentes tecnologías on-line que se incorporan al proceso de E-A

(Cabero et al, 2004).

Modalidad formativa a distancia que se apoya en la red y que facilita la comunicación profersor/alumnado a partir del uso de determinadas herramientas síncronas y asíncronas de la comunicación

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Análisis histórico EaD (Simonso, 2010) parte II

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Análisis histórico EaD (Simonso, 2010) parte II

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Expansión del estudio por correspondencia por toda Europa (finales del S. XIX).

Sofistificación de los métodos ( grabaciones audio, programas de radio y, más adelante, programas de TV ( Werster Reserve University, 1951).

A partir de los 80's rentabilización de EaD por TV por satélite, televisión educativa.

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Análisis histórico EaD (Simonson, 2010) parte I

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Análisis histórico EaD (Simonson, 2010) parte I

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- Aprendizaje por correspondencia, Anna Eliot (1873), Society to Encourage Studies at Home, Boston, USA

- 3 Abril 1860, 13 años antes comenzaba el primer servicio de correos efectivo en USA, "El Ponny Express" ( de costa Este a Oeste). Solo duró un año y medio tras la irrupción del telégrafo (Concostrina, 2010)..

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The Pony Express - A Revolution in Transportation and Communication (NHD 2013 Documentary)

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2013 History Day documentary about the Pony Express by Kaylee Harrington and Adam Vanasse

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1. Formación presencial

2. Formación presencial con uso intensivo de las TIC.

3. Mixto (Blended-learning, b-learning).

4. Formación e-learning (paradigma tecnológico y pedagógico).

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Término generacional que engloba a los vínculos entre los progresos de las tecnologías de la información y la comunicación vinculadas a la educación cuanto a la relación entre el docente y el discente (basado en Torras, 2015)

Wedemeyer.- OBJETIVOS.

Dar más responsabilidad al alumnado.

Utilizar todos los medios y métodos de enseñanza, demostrados efectivos.

Conservar y mejorar las adaptaciones a las diferencias individuales.

Individualizar la enseñanza.