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Objeto de Aprendizaje
“Clickers en el aula de clase”
Diseño de Actividades de Aprendizaje
UOC - Máster Universitario en Educación y TIC

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Escalante, Juan Esteban. EAFIT. Experiencias docentes - Uso de clickers en el aula.

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Experiencias docentes - Uso de clickers en el aula por Juan Esteban Escalante

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Experiencias docentes / Por: Juan Esteban Escalante EAFIT, en su misión de potenciar las herramientas TIC en la comunidad docente, le apuesta a la implementación de clickers dentro del aula de clase. Juan Esteban Escalante, docente de la Universidad EAFIT, cuenta cómo conoció la herramienta, además de los resultados que le ha traído la implementación de esta herramienta en el aula.

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Educase Learning Initiative. «7 things you should know about clicker.». http://goo.gl/tNyEI

«Eric Mazur: Enseñanza de Colegas (Peer Instruction)». http://goo.gl/IIpgdQ

Bruff, Dereck. «Classrooms Response Systems (clickers)». Vanderbilt University. http://goo.gl/hSstrV

Duncan Douglas. Tips_for_Successful_Clicker_Use_Duncan.pdf «Tips for succesfull cliker use» (en inglés). http://goo.gl/tI75fm

Carl Wieman Science Education Initiative (CWSEI) and The Science Education Initiative at the University of Colorado (CU-SEI). Clicker Resource Guide An Instructors Guide to the E¬ective Use of Personal Response Systems (Clickers) in Teaching. http://goo.gl/eyXt

La Universidad de los Andes. «Pedagogía activa en clases numerosas: Clickers, herramientas para clases participativas». http://goo.gl/U7AJXR

CNN en expansión. Alumnos hacen 'clic' con la clase. http://goo.gl/OJVe

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Foro
de Participación - Presencial en Grupos

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Foro
de Participación - Presencial en Grupos

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Teniendo como base el vídeo que se encuentra en los contenidos el caso éxito de la Universidad de Barcelona: Los clickers como herramienta de evaluación continua en los seminarios de biología animal, desarrolle los siguientes pasos:

1. Analicen el caso y comente sus impresiones acerca de la experiencia.

2. Debatan en grupo, partiendo de las intervenciones que hagan otros compañeros, ya sea complementando las ideas o presentando un punto de vista diferente.

3. Establezcan unas posibles conclusiones.

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Los clickers como herramienta de evaluación continua en los seminarios de biología animal.

- Foro de participación.

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Ficha técnica del vídeo

Descripción de la práctica

Se trata de evaluar dos seminarios de la asignatura de Biología Animal del Grado de Ciencias Ambientales mediante el uso de sistemas de respuesta personal o de audiencia ("clickers").

La dinámica de los seminarios consiste en una explicación profundizada de un tema de ampliación o complementario a las clases teóricas que se realiza en grupos pequeños. A continuación se procede a evaluar los conocimientos de los alumnos. Usando la maquinaria y el programario de "smart Technologies ULC" (1995-2013) conectado a un ordenador con proyector, podemos gestionar la clase y presentar un cuestionario de preguntas tipo test de evaluación immediata. Cada alumno dispone de un mando a distancia (clicker) desde donde se indentifica y con el que va respondiendo a las preguntas que aparecen en la pantalla.

Al final, el programa recopila las respuestas y presenta los resultados individuales y el resultado colectivo en pantalla de manera gráfica y anónima. Cada alumno puede ver los errores que ha cometido en su "clicker" y la presentación de los resultados generales en pantalla permite debatir y comentar todas las respuestas en clase. El análisis de ítems posterior permite readaptar, rectificar y mejorar las preguntas según el grado de dificultad y la capacidad de discriminación.

Competencias desarrolladas

Competencias transversales:

Capacidad de aprendizaje y responsabilidad (capacidad de análisis, de síntesis, de visión global y aplicación de los conocimientos a la práctica; capacidad de tomar decisiones y de adaptación a nuevas situaciones).

Competencias específicas:

Conocer e interpretar las relaciones entre los seres vivos y el ambiente en el que viven.

Conocer la funcionalidad, la diversidad y la distribución de los seres vivos.

Identificación de problemas ligados a la metodología

La principal dificultad de esta práctica és la disponibilidad del software y hardware adecuados:

Instrumentos y materiales complementarios

Joan Ramon Torrella Guio

Departament Fisiologia i Immunologia, 4ª planta

Universitat de Barcelona

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Los clickers como herramienta de evaluación continua en los seminarios de biología animal

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Ficha técnica del vídeo Descripción de la práctica Se trata de evaluar dos seminarios de la asignatura de Biología Animal del Grado de Ciencias Ambientales mediante el uso de sistemas de respuesta personal o de audiencia ("clickers").

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Módulo No.2 - Uso de los Clickers en clase

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Módulo No.2 - Uso de los Clickers en clase

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Visualice la siguiente Presentación y determine si las afirmaciones planteadas en las diapositivas 11 a la 18 corresponden a Fortalezas o Debilidades del uso de los Clickers en el aula de clase.

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"Clickers en el aula de clase" Diseño de Actividades de Aprendizaje Andrés Felipe Loaiza Máster en TIC - UOC Actividad "Clickers en el aula de clase" Contexto La actividad va dirigida a Profesores de educación básica primaria, secundaria, técnico y universitario. Es de tipo presencial.

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Conceptos clave sobre Clickers

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- Concepto general

- Conformación del sistema
Receptor
Emisor
Software
- Glosario

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los Clickers o Sistema Inalámbrico de Respuesta permiten dar un nuevo enfoque a la clase; estos dispositivos permiten que el rol del estudiante dentro del proceso pase de ser un receptor pasivo a ser un generador activo de conocimiento.

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	Módulo 0 - Introducción - Guía de Aprendizaje

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	Módulo 0 - Introducción - Guía de Aprendizaje

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Estos sistemas de respuesta (Audience Response System) permiten obtener información valiosa según los objetivos planteados por el docente y las preguntas elaboradas con las cuales obtiene las respuestas de sus estudiantes. En este último aspecto, cumple un papel fundamental la programación del docente, desde el punto de vista técnico, metodológico y pedagógico.