# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Certains d'entre nous se souviennent de la collection publiée par Folio "Les livres dont vous êtes le héros" (testée ici : http://kidissimo.blogspot.fr/2016/09/une-collection-culte-et-incontournable.html ). Avec crayon, papier et dés, on devait vivre tout un tas d'aventures palpitantes. Cette collection a permis à certains collégiens et lycéens d'ouvrir enfin un livre. Les tout-petits ont aussi leurs collections de livres dont ils sont les héros.

- la lecture est composée de petits paragraphes. Les enfants allergiques aux lourds chapitres sont rassurés.

- les univers proposés sont souvent très motivants : dragons, chevaliers, etc.

- l'aventure peut s'arrêter au bout de 4 pages. Donc, forcément, les enfants veulent recommencer pour aller au bout de l'aventure.

- ça stimule la mémoire (oui !) car les enfants finissent par connaître la structure complète de l'ouvrage : les pages où il ne faut surtout pas aller, le chemin le plus court pour gagner, les objets à récupérer à tout prix, etc.

- beaucoup de jeux d'observation dans ces livres dont vous êtes le héros. Les enfants adorent !

- ce sont des livres qui se prêtent bien à une lecture collective à deux, à trois. Chacun donne son avis sur le choix à effectuer : doit-on aller à droite ? à gauche ?, etc. Très bien entre copains, très bien entre frères et sœurs , etc.

- les filles apprécient autant que les garçons même si les univers proposés sont souvent très "masculins".

- au cours des tests, on a vu de nombreux enfants qui "détestaient lire" dévorer des collections entières.

- d'un point de vue littéraire, c'est souvent assez peu intéressant.

- d'un point de vue illustration, c'est souvent peu innovant.

- une fois que l'enfant connaît les méandres de l'album par cœur , il est souvent mis de côté. N'achetez pas forcément toute la collection. Quelques albums suffisent... Pour les autres, allez en bibliothèque.

LE ROI EST OCCUPE de Mario Ramos, chez Pastel :

LA COLLECTION "50 SURPRISES" chez Gründ :

"Moi, c'est un de mes livres préférés !"

Une collection bien calibrée pour les lecteurs débutants : des paragraphes plutôt courts, des aventures pas trop longues (50 surprises !).

Les illustrations sont évocatrices pour les enfants, même si elles ne sont pas d'une grande originalité.

Dans la même collection, de nombreux titres existent sur des thèmes très variés : l'océan, la ferme, les contes, les pharaons, les vampires, etc.

Prix indicatif : 9,95 euros.

Merci à Emmanuelle, professeure des écoles et maman, pour cette idée de test !

LA COLLECTION "VIVEZ L'AVENTURE" chez Gründ :

"Je sais comment il faut faire pour gagner ! Tu vas p.10. Tu rencontres les dragons ! Et après... Je me souviens plus !"

"On a gagné à la fin grâce aux tirs au but !"

Les éditions Gründ ont eu la bonne idée de dépoussiérer leur collection "Vivez l'aventure". Tant mieux. Il y a :

- des illustrations plus au goût du jour.

Dans la même collection, le nombre de titres est pléthorique :

La plupart des bibliothèques propose l'ancienne version de la collection. N'hésitez pas à les emprunter, même si les illustrations sont plutôt dépassées.

Il y un titre sur le catch. Franchement, je pense que les enfants ont d'autres sports (ou spectacles ?) à plébisciter.

Certains enfants peuvent être freinés par la page introductive à lire avant de commencer l'aventure. Lisez-la éventuellement pour eux.

Prix indicatif : 9,95 euros.

LA COLLECTION "TU ES LE HEROS", chez Nathan :

LA COLLECTION "A TOI DE DEVENIR", chez Lito :

"Oh oui, moi, j'ai bien aimé !"

Léa, 10 ans qui, habituellement, n'aime pas lire les livres de poche.

Les éditions Lito proposent une collection spécial filles de livres de poche dont tu es le héros.

Beaucoup de choix dans les métiers possibles : pop star, cavalière, top modèle, styliste, mais aussi aventurière !

Un bon moyen de faire lire un livre de poche aux fillettes réticentes.

Prix indicatif : 3,50 euros.

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Les livres dont tu es le héros : parfait pour donner le goût de la lecture aux enfants !

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Certains d'entre nous se souviennent de la collection publiée par Folio "Les livres dont vous êtes le héros" (testée ici : http://kidissimo.blogspot.fr/2016/09/une-collection-culte-et-incontournable.html ). Avec crayon, papier et dés, on devait vivre tout un tas d'aventures palpitantes. Cette collection a permis à certains collégiens et lycéens d'ouvrir enfin un livre.

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Revue interdisciplinaire sur le développement de l'enseignement supérieur et de ses pratiques pédagogiques | A multidisciplinary journal focused on the evolution of higher education and its teachin...

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Internet In Real Time | See How Many Users the Most Popular Apps Have

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Data used on this page was fetched from sources around the web. Some statistics are based on yearly reported data averaged down.

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Un service au Doctorants en Pays de Loire

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La crise de l'idéologie propriétaire? (1/5) - Radio - Play RTS

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L'origine du terme "communs" vient d'une forme très ancienne de droits "communaux" (garantissant lʹaccès à lʹeau, aux pâturages, aux moulins à grains pour les communautés villageoises). La notion de droits exclusifs s'étend désormais à de nouveaux objets ( vivant, logicies, semences, médicaments, savoirs traditionnels).

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Stratégie nationale pour un numérique inclusif

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L'une des pistes de gouvernance serait d'appliquer l'inclusion dans cette volonté de gouvernance. Ce que cette initiative de consultation numérique laisse espérer.

Il y a effectivement des écueils du passé qui peuvent être listés. La logique de silo évoquée par @loicgervais est effectivement un des écueil du passé qui à fait ses preuves d'empêchement de collaboration et d'empêchement d'atteinte d'objectif.

Dans les ressources existantes sur les bonnes pratiques déjà effectuées, donc qui ont leur preuve, il y a tout ce qui a été documenté librement par et avec les publics. Ce qui offre :

1. Un ressource réutilisable et analysable

2. Une preuve que faire de la médiation peut aussi nourrir la gouvernance.

l'un des exemples est le wiki movilab : http://movilab.org/index.php?title=Accueil et plus spécifiquement le portai dédié à la médiation numérique : http://movilab.org/index.php?title=Périmètre_de_la_Médiation_Numérique

Gouvernance

Cette volonté de documenter sous licence libre permet la contribution, sous réserve d'accompagner à ce processus contributif, et offre un prémisse de transparence.

Se pose immédiatement la question de la gestion des données :

1. reliée au RGPD

2. impliquant la collaboration non verticale dans la gestion de ses données

Nous avions proposé, dans un cadre scientifique, une expérimentation sur un gestion collaborative des données qui pourrait servir d'exemple dans la médiation numérique : http://lesvigies.fr/changement-climatique-gouvernance
Le retour d'expérience de cette initiative est simple : sans formation ou initiation aux personnes et groupes de personnes portant l'initiative de gouvernance et de collaboration le processus de partage et mutualisation est refusé. Ce qui bloque de facto tout volonté de gouvernance sans silo.
Nous avions pourtant fourni un effort important, transdisciplinaire, transcommunautaire, de sensibilisation et de formation : http://www.multibao.org

Ainsi, c'est par un autre chemin que nous tentons aujourd'hui d'expérimenter une gouvernance qui nous paraît adaptée aux enjeux, notamment ceux de la médiation.

Le consensus

Les tiers-lieux et les communautés de pratiques collaboratives apparaissent comme un terrain fertile d'expérimentation de la médiation numérique, j'y reviendrais dans le groupe de travail concerné, mais aussi et surtout de la gouvernance.

En partant de ce nous pratiquons dans un hacklab à Rennes et un peu partout en Bretagne sur le consensus, nous essayons de rendre accessible un expérience du consensus dans le design des instances : https://lebiome.github.io/#LeBiome/gouvernance/blob/master/wg_consensus.md

Ce qui m'a amené à titre personnel à échanger sérieusement avec le DR en sociologie Antoine Burret, thèse Etude de la configuration en Tiers-Lieu - La repolitisation par le service, et d'avoir à découvrir et étudier une expérimentation de la gouvernance par consensus à l'échelle du territoire administratif de Genève : https://wiki.3ddge.ch/index.php?title=Accueil

Sans jamais oublier que " Les lieux de médiation [scientifique et technique] sont (...) des lieux de tension, de conflit entre des injonctions à l'innovation industrielle et des appels à un mouvement d'une culture critique. " : https://t.co/9cDA9hLavn

Du bas vers le haut

Cette démarche d'expérimentation d'un gouvernance partagée et discutée en permanence avec des ressources libres et contributives part des quelques entités individuées, c'est à dire de personne faisant partie de projet ou d'organisation plus vaste mais qui se rencontre et travaillent ensemble à l'entretient et l'amélioration d'un commun qu'est cette gouvernance et ces ressources, pour ensuite faire grandir cette expérimentation dans des instances gérant des territoires administratifs plus vastes.
il est compris dans cette démarche de manière ad hoc d'outiller ces instances pour qu'elles passent d'une posture de "dirigisme" à une posture de facilitation des ces expérimentation de gouvernance, y compris en soutenant économiquement ces démarches.

Voici quelques ressources documentées :

Quelques écueils à éviter

Plus le temps est long entre l'impulsion d'une démarche et la passage à l'action est long, plus le risque d'échec est grand

Sans ressources libres et documentées peu d'évolution possible

Sans ressource libres et documentées, c'est plus de répétition d'erreurs

Imposer plutôt que faciliter

Oublier de questionner l'éthique

Ne pas inclure les publics dans la gouvernance

Négliger les besoins et les circonstances de rencontres

Oublier des acteurs de la médiation dans la gouvernance (asso, communautés de pratiques, collectivités publiques, entreprises, écoles, universités, bibliothèques...)

Les injonctions paradoxales (e.g "Sois libre")

Je précise que cette contribution n'a aucune vocation à autopromotion, ni aucune volonté d'être exhaustive et solide. Elle n'est qu'une contribution

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L'une des pistes de gouvernance serait d'appliquer l'inclusion dans cette volonté de gouvernance. Ce que cette initiative de consultation numérique laisse espérer. Il y a effectivement des écueils du passé qui peuvent être listés. La logique de silo évoquée par @loicgervais est effectivement un des écueil du passé qui à fait ses preuves d'empêchement de collaboration et d'empêchement d'atteinte d'objectif.

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adult education ; hybrid learning ; collaborative competences

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Les compétences collaboratives et leur développement en formation d'adultes : le cas d'une formation hybride

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Les compétences à coopérer/collaborer figurent au premier rang des savoirs à développer de nombreux référentiels éducatifs. Dans des sociétés transformées par les usages du numérique, elles portent des promesses d'efficience, d'innovation et de bien-être au travail.

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Autour des pratiques collaboratives - Intercoop

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Voici une collecte de références de contenus accessibles en ligne pour se former, échanger autour des pratiques collaboratives, des communs de la société contributive, initiée par Michel Briand, Telecom Bretagne, à compléter (wiki ouvert).