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red de revistas científicas de américa latina y el caribe españoa y portugal

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universidad autónoma del estado de méxico

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las licencias creative commons:
¿una alternativa al copyright? presentación de ignasi labastida i juan

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Las licencias Creative Commons: ¿una alternativa al copyright? Pres...

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las licencias Creative Commons (a partir de ahora: CC), un conjunto de

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Plataforma de publicación libre para revistas digitales, publicaciones interactivas y documentos online. Convertir PDF a html5. Title: Cultura Digital, Author: SANDRA ALONSO, Length: 8 pages, Published: 2018-01-22

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NETIQUETTE

La alfabetización en la sociedad digital

Fuentes

Que es netiquette

Normas de netiquette

CUIDA EN LAS REDES

Alfabetizacion digital

las buenas maneras en internet

Netiquetta en redes sociales

El uso excesivo de Internet

Evitar un uso excesivo de InternetEl establecimiento de normas o pautas de uso de los distintos dispositivos de forma consensuada es una medida óptima para delimitar el uso por parte de los menores. Periódicamente, se pueden comentar o revisar estas normas para adaptarlas a los posibles avances de la tecnología y al propio desarrollo del menor.Algunos de los aspectos que deben abordar estas reglas son:Los espacios o lugares de uso, dando prioridad a espacios comunes del hogar frente a las habitaciones.Los tiempos de uso. Establecer un límite diario o semanalLos usos y servicios (funciones de música, juegos, cámara, acceso a Internet, aplicaciones, etc.)El límite mensual de gasto. Para ello, los adultos pueden informarse y conocer las tarifas de uso y los mecanismos y procesos de descargas, créditos virtuales, recargos al sobrepasar la tarifa de datos, etc.Al establecer estas normas, los adultos se están implicando en la vida digital de los menores. Frente a estas normas, se recomienda evitar la prohibición como reacción ante la incidencia de alguna de las situaciones de riesgo. Es más importante educar en la responsabilidad.

El acceso a contenidos inadecuados

Evitar el acceso a contenidos inadecuadosUna medida de carácter técnico que apoya en este sentido es disponer de un filtro de contenidos. Es una herramienta que permite controlar el acceso a determinadas páginas o documentos fundamentalmente por dos métodos:Se filtran aquellos contenidos que contengan unas palabras determinadas.Se clasifican las páginas en distintas categorías y se decide cuáles de estas últimas se permiten visualizar y cuáles no.Los filtros suelen tener funcionalidades añadidas como las de permitir seleccionar tramos horarios de uso y almacenar información sobre las páginas web que se ha visitado.En los centros educativos existen filtros instalados y configurables por el equipo directivo. En los hogares también existen soluciones eficaces de filtrado de contenidos.El filtro puede no bastar como medida, pues seguramente la acción intencionada de búsqueda logrará caminos alternativos para llegar de nuevo a la información inadecuada.Por eso, es importante tener en cuenta que este tipo de filtros no pueden ofrecernos una protección total ante los contenidos inadecuados y sólo nos permitirán complementar la tarea de supervisión tanto de los padres como de los educadores.Es muy aconsejable interesarse por los contenidos preferidos de los menores y aquellos que les hacen sentir incómodos. Consensuar con ellos los contenidos a los que puede acceder y los que no, tratando de que el menor sea consciente de lo nocivos que resultan y se sienta responsable de su bienestar.De esta forma la propia actitud crítica y selectiva del menor será su mejor herramienta de protección.

Garantizar la privacidad

Garantizar la privacidadEvitar en la medida de lo posible que el menor almacene datos sensibles en los dispositivos TIC en especial, imágenes y vídeos que ayuden a otros a identificar a quienes aparecen en ellos.Hacer hincapié en los riesgos de compartir información, tanto propia (del menor) como de otros menores, con amigos o con terceros. El mensaje principal que se debe trasladar a los menores es "Cuando envías una información a través de Internet pierdes el control sobre ella y su destino. Piensa antes de publicar".Revisar junto con los menores las solicitudes de permisos que aparecen al realizar una descarga, valorando qué permisos se conceden (acceso a la tarjeta de memoria, conexión a Internet, intercambio de datos, etc.)Es conveniente configurar junto a los menores, el perfil en las redes sociales, la política privacidad y los términos de uso.La pérdida o sustracción del smartphone (si no está protegido) es un incidente que se produce con relativa frecuencia y que puede revelar a terceros datos sensibles sobre el menor. Los padres pueden utilizar aplicaciones que ayuden a localizar el terminal de sus hijos y que permitan cifrar los datos sensibles o borrar de forma remota la información que contienen, para impedir el acceso no autorizado de terceros.

La netiqueta es un conjunto de normas de comportamiento que los usuarios de un servicio de Internet acuerdan de forma voluntaria con intención de facilitar su uso colectivo.

Cuando la alfabetización básica había dejado de ser una preocupación, volvemos a oír hablar de letrados y analfabetos en la sociedad actual, en la Sociedad de la Información. Y lo hacemos respecto a la cultura digital, el mundo mediado a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). La escuela y la familia se erigieron como los actores fundamentales de la alfabetización tradicional. Hoy siguen ostentando el protagonismo formal, pero su posición se ve cada día más disputada por otros agentes. Padres y profesores se sienten preocupados y sorprendidos ante un proceso en el que cambian con frecuencia los papeles y el fl ujo de conocimiento. Ante esta situación surge una serie de preguntas: ¿en qué consiste la alfabetización digital?; ¿cuáles son sus contenidos, sus agentes y sus objetivos deseables?; ¿cuál es el papel de los profesores?; ¿cómo se instruyen los formadores de esta nueva alfabetización?; ¿cómo afrontan los padres y las familias el protagonismo creciente de las TIC en los distintos ámbitos de formación de sus hijos?; ¿qué demandas plantean a la escuela? Este informe, fruto de la colaboración entre Fundación Telefónica y Fundación Encuentro, intenta dar respuesta a estas preguntas y preocupaciones. El informe se estructura en tres capítulos. En el primero se expone la evolución histórica del concepto de alfabetización y el impacto de las TIC y sus implicaciones en el proceso de enseñanza/aprendizaje. En el segundo se analiza la situación del profesorado respecto a la alfabetización digital, pero desde una perspectiva a menudo obviada: la formación del propio profesorado para este "nuevo" contexto, sobre todo la formación inicial. Finalmente, el tercer capítulo busca responder a una pregunta: ¿cómo afrontan los padres la relación entre TIC y educación? Para ello se ha realizado una encuesta específi ca que arroja resultados de gran interés e impacto social. Tanto los análisis de los expertos como los resultados de la encuesta, coinciden en un aspecto básico: el manejo de las TIC constituye un elemento cada vez más importante para ser un individuo "alfabetizado" en la sociedad actual y futura, pero para ser ciudadanos en la sociedad digital se precisa el desarrollo de las competencias informacionales. Disposiciones, actitudes y valores tales como el sentido crítico, la participación, el emprendimiento, la visión global... deben ser la base para guiar educativamente el uso de las TIC y aprovechar al máximo sus potencialidades. Y, en esas competencias informacionales, los padres y los profesores siguen siendo actores fundamentales.

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NETIQUETTE La alfabetización en la sociedad digital Fuentes Que es netiquette Normas de netiquette CUIDA EN LAS REDES Alfabetizacion digital las buenas maneras en internet Netiquetta en redes sociales El uso excesivo de Internet Evitar un uso excesivo de InternetEl establecimiento de normas o pautas de uso de los distintos dispositivos de forma consensuada es una medida óptima para delimitar el uso por parte de los menores.