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Utiliza específicamente Internet y la Web (Bates, 2005). Siguiendo a Harasim y otros (2000), se define como cualquier curso que ofrezca su plan de estudios enteramente en un entorno virtual, permitiendo que los estudiantes puedan participar independientemente de su situación geográfica, rompiendo así las barreras de tiempo y espacio.

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El aprendizaje en línea sitúa  al estudiante en el centro (González y Wagenaar, 2003, pág. 3), convirtiéndolo en una figura central en torno a la cual pivota la institución y la acción docente (Borges, 2007).
- Es activo y gestiona su propio proceso de aprendizaje. Ha de ser proactivo y autónomo, mostrando iniciativa en su aprendizaje y en su desempeño durante el curso.
- Construye su propio conocimiento a partir del material de estudio y de la relación con los compañeros y el profesor: solicita ayuda, colabora, mantiene una buena atmósfera en el aula virtual, etc.
- Organiza su tiempo. Compatibiliza su dedicación académica con sus obligaciones laborales y familiares
- Lleva a cabo el proceso formativo por medio del entorno tecnológico.

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¿Cual es el rol del estudiante en Línea? 

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¿Cual es el rol del estudiante en Línea? 

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El rol del nuevo estudiantee en línea es, según Borges (2007, citado en Pérez-Mateo y Guitert, 2014) el de gestionar su propio proceso de aprendizaje de manera activa y participativa, no mecánica. Debe ser autónomo y proactivo, mostrando iniciativa, interactuando con sus compañeros y docentes, solicitando ayuda y colaborando. El alumno en línea debe organizar su tiempo de manera adecuada, con el fin de compaginar su dedicación académica con sus obligaciones laborales y/o familiares, dado que el aprendizaje en línea también requiere de mucho esfuerzo y dedicación.
veamos una experiencia de una estudiante virtual de Colombia.

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Características de los buenos estudiantes virtuales.

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Características de los buenos estudiantes virtuales.

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Creen que el aprendizaje de calidad se puede dar en cualquier entorno, sea presencial o a distancia.

Relacionan sus aprendizajes con la vida personal.

Organizan bien su tiempo tanto a nivel académico, como familiar y laboral.

Aprenden de sus compañeros y profesor, y aprenden con ellos también.

Motivación, autodisciplina, actitud proactiva

Saben utilizar muy bien los medios para pedir y dar ayuda.

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¿Dónde aprenden los estudiantes virtuales?

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¿Dónde aprenden los estudiantes virtuales?

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Los Entorno Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje se deben caracterizar por ser asíncronos (no coincidencia en el espacio y el tiempo), respondiendo a dos elementos clave en la sociedad en red: la comunicación y el acceso a la información.
En el Proceso de enseñanza aprendizaje y destacan como elementos fundamentales que intervienen en un proceso de enseñanza y aprendizaje virtual: el docente, los recursos digitales y los compañeros del aula.

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Son inmigrantes digitales quienes han tomado contacto con el ordenador y con las TIC en la juventud tardía o en la vida adulta. Por otro lado, son nativos digitales quienes han nacido rodeados de las TIC. Sin embargo, el hecho de haber nacido y crecido habituados a las TIC no los convierte automáticamente en  estudiantes proactivos, colaborativos, autónomos y participativos (Borges)

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"Nativos e Inmigrantes Digitales" por Marc Prensky

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La opción de un aprendizaje centrado en el estudiante y no presencial no es fácil y puede conllevar un índice importante de abandono, dada la soledad, aislamiento y sistematización que supone. El ordenador y la Red facilitan la comunicación e interacción entre iguales, favoreciendo nuevos modelos de interacción educativa, centrándose en la construcción del conocimiento a partir de los conceptos de aprendizaje colaborativo (Guitert y Area, 2005) y aprendizaje social.

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Las causas principales del abandono no tienen que ver necesariamente con la distancia o la ausencia de presencia física, sino con la escasa o nula información sobre lo que conlleva ser estudiante en línea, con la ausencia de planificación del tiempo de dedicación y con la creencia errónea de que aprender en un entorno virtual cuesta menos esfuerzo que hacerlo en un entorno presencial.

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¿Qué se debe esperar de los estudiantes virtuales para evitar el abandono?

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¿Qué se debe esperar de los estudiantes virtuales para evitar el abandono?

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Implicación personal y responsabilidad en su desempeño como estudiante.

Respeto a los compañeros y a sus opiniones y propuestas.

Leer y escribir reflexivamente, con criterio propio.

Que actúen honestamente, que no copien trabajos de otros o de otras fuentes y los hagan pasar por propios.

Que pregunten, que participen, que aporten en el aula virtual.

Que sepan qué canales de ayuda existen y que los utilicen si necesitan ayuda o aclaraciones.

Que estén dispuestos «a explorar, a experimentar y a aprender de otra manera».

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El docente virtual, deja de ser la única fuente de información y se transforma en guía, asesor, facilitador de información y mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje.
En palabras de  J. Delors (1996) “En la sociedad de la información el profesor ya no puede ser considerado el único poseedor de un saber que sólo debería transmitir. Se convierte de alguna manera en el asociado de un saber colectivo al que le toca organizar, situarse decididamente a la vanguardia del cambio.”

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La importancia de la colaboración e interacción del alumnado

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La importancia de la colaboración e interacción del alumnado

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Como bien expresan Palloff y Pratt, «la educación en línea es una experiencia transformadora» (2003, pág. 8), ya que la confluencia de los contenidos con la relación con los compañeros y el profesor, en un clima de colaboración, de indagación y de reflexión, transforma la visión, la perspectiva de los estudiantes.
Badia y Mominó (2001) sostienen que la actividad basada en la interacción es una de las piezas clave en los procesos de enseñanza virtual
Los elementos fundamentales que intervienen en un proceso de enseñanza y aprendizaje virtual: el docente, los recursos digitales y los compañeros del aula.