# data[].attributes.body
Problemen kunnen herkennen, definiëren, analyseren

Proactief handelen

# data[].attributes.body
Vermogen om nieuwe ideeën te creëren en te optimaliseren

out-of-the-box denken

Onderzoekende houding

# data[].attributes.body
Programmeren, logica

# data[].attributes.body
Kritisch zoeken, selecteren en verwerken van informatie

Bruikbaarheid en juistheid beoordelen

# data[].attributes.body
Werking van computers en netwerken begrijpen

# data[].attributes.body
Kritisch bekijken van media

Zelf op goede wijze media maken

# data[].attributes.body
Het beste medium selecteren

# data[].attributes.body
Samenwerken

# data[].attributes.body
Kennis van jezelf en de anderen is belangrijk om goed te kunnen samenwerken

# data[].attributes.body
Realistische doelen

Reflectie op handelen

Om kunnen gaan met feedback

# data[].attributes.body
Nagaan welke info juist is, welke bronnen selecteren

# data[].attributes.body
INF 4 Google's hour of code (blocky) -> Kodu -> Scratch -> Python
STEM 1 lego mindstorms
Wat met NIET-Stemmers?
als programmeren (verplicht) onderdeel is van 1ste jaar, zal de inhoud in het vak INF moeten aangepast worden.
Programmeren is een basisskill volgens de UCLL (onderdeel van 1ste jaar voor alle ICT maar ook wetenschappen en wiskunde-richtingen.

# data[].attributes.body
Google doc's

# data[].attributes.body
Mind mapping apps (mind vector, popplet...)

# data[].attributes.body
Padlet

# data[].attributes.body
Samenwerken,ook online met docs

# data[].attributes.headline
Lo werkjes maken, ( voor gekwetste lln) sportspecifieke kenmerken opvragen: spelregels, historie etc. Welke regels implementeren in de les. 

# data[].attributes.subject
Lo werkjes maken, ( voor gekwetste lln) sportspecifieke kenmerken opvragen: spelregels, historie etc. Welke regels implementeren in de les. 

# data[].attributes.body
samenwerken in hetzelfde document via een google doc

# data[].attributes.body
Afbeeldingen, schilderijen e.a. artistieke voorwerpen analyseren en daarna de individuele interpretaties vergelijken.

# data[].attributes.body
Mediawijs.be

# data[].attributes.body
Goosechase (betalend)

# data[].attributes.body
Smartschool remediëringsoef + verbetersleutels, lln feedback laten formuleren wat goed of slecht ging via digitaal sjabloon

# data[].attributes.body
Presentaties geven: prezi

# data[].attributes.body
Wat is echt, wat niet (dove)

# data[].attributes.headline
Lo - feedback geven op oefeningen na het bekijken van opgenomen beeldmateriaal. Zelfreflectie. 

# data[].attributes.subject
Lo - feedback geven op oefeningen na het bekijken van opgenomen beeldmateriaal. Zelfreflectie. 

# data[].attributes.body
Fake News / click bait kunnen herkennen

# data[].attributes.body
Artikels van onlinekranten vergelijken

# data[].attributes.body
Klasplaatsen via socialshuffle

# data[].attributes.body
skypen met een andere school/klas in het buitenland

# data[].attributes.body
Smartphone (en tablet) vervangen voor veel gezinnen de 'vaste pc' (en ook laptop). VB taak uit leerplan INF ipv met desktops nu aanpassen naar iPhone X vs Android 8, ...

# data[].attributes.body
E-twinning: contact met andere scholen van Europa. Probleem: komen lesuren overeen?

# data[].attributes.body
Samen een wiki maken over een bepaald thema. Kan volgende jaren eventueel aangevuld worden.

# data[].attributes.body
zie mails van onlangs van leerlingen

# data[].attributes.body
Online platform: Edmodo

# data[].attributes.body
Dropbox

# data[].attributes.body
Leerstof samenvatten met mindmap

# data[].attributes.body
Leerlingen bijvoorbeeld op een ludieke manier de accusatief en datief van duits uitleggen via een filmpje. Dit verspreiden aan anderen.

# data[].attributes.headline
Ingangsexamen ICT-skilz voor de startende leerkrachten

# data[].attributes.subject
Ingangsexamen ICT-skilz voor de startende leerkrachten

# data[].attributes.body
proberen via vakhoofden kennis te verspreiden (hoe kan je je les 'digitaliseren'?)

# data[].attributes.headline
Lln leren aanmelden op knooppunt e.d. ( 1e graad

# data[].attributes.subject
Lln leren aanmelden op knooppunt e.d. ( 1e graad

# data[].attributes.headline
Spreekoefeningen filmen -> probleem: misbruik maken van filmpjes

# data[].attributes.subject
Spreekoefeningen filmen -> probleem: misbruik maken van filmpjes

# data[].attributes.body
Leerlingen wijzen op auteursrechten, fotorechten ...

# data[].attributes.headline
Lo- Foutenanalyse adhv video's. Hiervoor gebruiken we speciaal ontworpen apps. Als we eindelijk eens WiFi krijgen in de sporthal tenminste

# data[].attributes.subject
Lo- Foutenanalyse adhv video's. Hiervoor gebruiken we speciaal ontworpen apps. Als we eindelijk eens WiFi krijgen in de sporthal tenminste

# data[].attributes.body
Lessen opnemen met explain everything of educreation

# data[].attributes.body
Met minecraft een eigen huis bouwen (meten, afspreken) cfr school

# data[].attributes.body
Yammer

# data[].attributes.body
Goformative.com bzl waarbij je in realtime feedback kan geven

# data[].attributes.body
en koppeling met Smartschool (SSO

# data[].attributes.body
Leerlingen elkaar laten evalueren

# data[].attributes.body
leerlingen maken 30sec-promo's voor vb culturele activiteiten (zoals vb onze inzamelacties)

# data[].attributes.body
Spreekbeurt filmen en daarna bespreken

# data[].attributes.body
Spel waarbij spelers beperkt worden in wat ze mogen zeggen, doen.

# data[].attributes.headline
For all rubrics: lkr vinkt aan bij presentaties en lln kunnen bijsturen

# data[].attributes.subject
For all rubrics: lkr vinkt aan bij presentaties en lln kunnen bijsturen

# data[].attributes.body
Moeten leerlingen kunne programmeren!???? 😱

# data[].attributes.body
Uitspraken voorleggen en stemmen

# data[].attributes.body
Mentimeter

# data[].attributes.body
Mentimeter

# data[].attributes.body
Leerlingen zelf apps laten schrijven voor smartphone

# data[].attributes.body
Algoritmen!!

# data[].attributes.body
zoekvaardigheden