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J’argumente
A ton avis que faut-il pour être heureux ?

Vous allez réfléchir à votre liste du bonheur
Vous pouvez utiliser le document joint Liste de bonheur ou faire un dessin d’idée libre en vous inspirant des questions
Comment je sais que je suis heureux ?
Le bonheur est ce que c’est d’avoir ?
Le bonheur est ce que c’est de ne pas avoir ?
Le bonheur est ce que c’est d’être … ?
Est-ce que nous avons besoin des autres pour être heureux ?

J’échange
Dans le cénacle Par groupe de 3-4 apprentis philosophes, vous allez écouter les discours de chacun et choisir quel a été le discours le plus intéressant et le plus convaincant et en donnant deux raisons de votre choix.
Dans la classe/ le cercle philosophique Vous allez faire une discussion philosophique dans le cercle philo Vous pouvez utiliser le document Mode d’emploi du cercle philo
Nous allons nous asseoir en rond et utiliser le bâton d’Epictète pour distribuer la parole. Pour les plus grands, un enregistreur ou un téléphone peut permettre de donner la parole et de conserver une trace audio !)
Bonus Vous pouvez fabriquer le bâton d’Epictète en cherchant des ressources sur les bâtons de parole.
Bonne discussion !

Dans la classe culturelle numérique
Sortons un peu de notre bulle !
Montrez-nous vos talents d’orateur ! Vous pouvez filmer le cercle de discussion philosophique, l’enregistrer enregistrer, publier le texte sur la Classe culturelle numérique ainsi que vos productions (les portraits du bonheur, les dessins d’idées…) !!! Les photos, les remarques, tout sera bienvenu ! et prenez le temps d’aller consulter les productions des autres classes !

Pour aller plus loin : Le club Platon
Pour finir une activité bonus autour d’une importante question ! Vous pouvez utiliser le mur collaboratif pour poster des arguments ou utiliser les supports pour discuter et trouver des arguments en classe.

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Les Tutos du CDI  Le sketchnoting ou dessin d’idées

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C'est quoi la philosophie ?

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C'est quoi la philosophie ? - 1 jour, 1 question

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Plateforme de publications en ligne. Publiez des magazines numériques, des publications interactives et des documents en ligne. Convertissez vos PDF en HTML5. Title: Il n'y a pas d'âge pour philosopher, Author: Juliette Grégoire, Length: 24 pages, Published: 2018-04-06

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Je me pose des questions : le Defi’philo

A vos marques ! Vous avez 8 minutes pour réfléchir à la question : C’est quoi la liberté ? Pas de bonnes ou de mauvaises réponses ! N’existe-t-il qu’une seule liberté ? Plusieurs libertés ?
La liberté est-elle la même pour tout le monde ? Notez tout ce qui vous passe par la tête : vous pouvez le faire sur votre cahier, sur un post-it…

Je rencontre
Pour nous aider à conceptualiser notre réflexion, nous allons utiliser des exemples de livres ou de ressources qui nous parlent de la liberté ou des libertés.
Pour enrichir la discussion, je vous mets à disposition un mur collaboratif

Nous allons en profiter pour découvrir une autre grande période pour la Philosophie le XVIIème siècle en France que l’on appelle aussi le siècle des Lumières. Nous allons découvrir un personnage qui a beaucoup réfléchi autour de l’idée de Liberté : Voltaire

J’argumente
Vous allez incarner un défenseur d’une liberté, comme le fût Voltaire !
Vous allez tirer au sort une liberté qui vous paraît importante Liste des libertés et vous allez préparer un discours pour convaincre votre public que votre liberté est celle sur laquelle nous devons consacrer tous nos efforts. Cette liberté ne sera pas forcément celle que vous auriez choisie, mais il faut essayer de trouver des arguments pour la défendre !
C’est la première étape pour devenir philosophe : c’est-à-dire dépasser ces opinions personnelles et essayer de prendre en compte différents points de vue pour être capable d’argumenter : proposer une idée, donner des explications, et s’appuyer sur des exemples.
Voici une petite vidéo pour t’aider à construire ton discours

J’échange
Dans le cénacle Par groupe de 3-4 apprentis philosophes, vous allez écouter les discours de chacun et choisir quel a été le discours le plus intéressant et le plus convaincant et en donnant deux raisons de votre choix.
Dans la classe Vous pouvez choisir de présenter les meilleurs discours argumentaires dans la classe si vous le souhaitez.
Prenez aussi le temps de vous poser et de répondre aux questions suivantes :
Avant je pensais,
Maintenant je pense que …
Parce que ….

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SINSEMILIA  - Tout Le Bonheur Du Monde - Original version  (Clip Officiel📽️)

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Livre de la jungle (french) Il en faut peu pour être heureux

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Jean-Louis Aubert - Du Bonheur (Clip officiel)

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Brigitte Labbé - Question Philo #6 : Le bonheur des uns, le malheur des autres

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Malgré tout, de nombreux courants de pensée philosophique ont tenté de déterminer ce qui nous rend heureux. Le bonheur vu par les philosphes, Kant, Aristote ou même Nietzsche ont donné leur propre définition. Un concept abstrait qui pourtant, est source d'aspiration pour beaucoup d'entre nous !

"Le bien humain réside dans une activité de l'âme conforme à la vertu."

"Le plaisir est le commencement et la fin de la vie heureuse."

"Tous les hommes pensent que le bonheur se trouve au sommet de la montagne alors qu'il réside dans la façon de la gravir."

"Si vous êtes déprimé, vous vivez dans le passé. Si vous êtes anxieux, vous vivez dans le futur. Si vous êtes en paix avec vous-même, vous vivez dans le présent. "

Considéré comme le père fondateur du taoïsme, ce sage chinois conseille à tout Homme de vivre dans l'instant présent. Sans se soucier de ses actes passés, ni de ceux futurs. Il s'agit concrètement de profiter des joies de la vie paisiblement.

"Le bonheur est un idéal de l'imagination et non de la raison."

Pour Emmanuel Kant, philosophe allemand du XVIIIe siècle, la notion de bonheur est la satisfaction des besoins et des désirs.

"Le bonheur positif et parfait est impossible ; il faut seulement s'attendre à un état comparativement moins douloureux."

Arthur Schopenhauer, philosophe allemand du XVIIIe siècle, la satisfaction des désirs ne s'identifie pas à la tranquillité . Pour ce philosophe, la quête du bonheur est donc une perte de temps, puisqu'il s'avère introuvable...

"Les actions sont bonnes ou sont mauvaises dans la mesure où elles tendent à accroître le bonheur ou à produire le contraire du bonheur."

Philosophe et économiste britannique du XIXe siècle assimile l'idée du bonheur à une action utile. Pour lui, le bonheur c'est la somme de bonheur totalisé pour le plus grand nombre de personnes.

"Qu'est-ce que le bonheur ? Le sentiment que la puissance croît, qu'une résistance est en voie d'être surmontée."

Source: www.culturesciences.fr

🎙 DÉCOUVREZ LE PODCAST C'est quoi le bonheur pour vous ?

et retrouvez chaque semaine un entretien dans lequel Julien Peron. Il aborde avec ses invité.e.s, des questions relatives au bonheur, à la connaissance de soi, aux médecines douces et au bien-être .

🎥 LE FILM C'est quoi le bonheur pour vous ?

1500 interviews, 800 000 km à travers le monde, 25 pays et 600 interviews publiées sur la chaîne youtube Julien Peron . Avec pour objectif celui : réveiller les consciences et semer des graines de bonheur !

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Le bonheur vu par les philosophes - Citation bonheur

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Malgré tout, de nombreux courants de pensée philosophique ont tenté de déterminer ce qui nous rend heureux. Le bonheur vu par les philosphes, Kant, Aristote ou même Nietzsche ont donné leur propre définition. Un concept abstrait qui pourtant, est source d'aspiration pour beaucoup d'entre nous !

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Je me pose des questions : le Défi’philo
Philosopher vient des mots grecs «  philo  » aimer et « sophia  » sagesse
A votre avis qu’est-ce que c’est que cela peut vouloir dire d’aimer la sagesse ?
Selon vous que font les philosophes ? Quelle est leur rôle ? A quel moment fait-on de la philosophie ? A l’école ? Dans la vie de tous les jours ?

A vos marques ! Vous avez 8 minutes pour réfléchir à la question : C’est quoi philosopher ? Pas de bonnes ou de mauvaises réponses ! Notez tout ce qui vous passe par la tête : vous pouvez le faire sur un cahier, sur un post-it, sur un mur collaboratif…

Je rencontre
Pour nous aider à conceptualiser notre réflexion , nous allons utiliser des exemples de situations qui peuvent aider à adopter une attitude philosophique :
Commençons par regarder un album : Il n’y a pas d’âge pour philosopher de Juliette Grégoire

Ecoutons une histoire Rencontre avec Sophos. de Michel Piquemal Le conteur philosophe

Nous allons également découvrir un personnage que l’on nomme parfois le « père de la philosophie » : Platon

J’argumente
A partir des informations nouvelles que j’ai obtenues, je peux réaliser un dessin d’idées pour m’aider et ensuite le partager.
Voici une petite vidéo pour expliquer ce qu’est un dessin d’idées (technique du sketchnoting)

J’échange
Dans le cénacle Je vous propose maintenant de créer des cénacles : les cénacles sont des groupes de discussion de 3-4 apprentis philosophes qui vont pouvoir échanger, débattre et négocier. Vous pouvez regarder les dessins d’idées et en discuter.
Dans la classe Ensuite, il serait intéressant de discuter au sein de la classe Est-ce que nous sommes tous d’accord ? Quels sont les éléments en commun de nos dessins ? Les différences ? Comment cela se fait-il ?

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Je me pose des questions : le Defi’philo
A vos marques ! Vous avez 8 minutes pour réfléchir à la question :
Qu’est ce que l’art ? A quoi sert une œuvre d’art ? Pas de bonnes ou de mauvaises réponses ! Notez tout ce qui vous passe par la tête : vous pouvez le faire sur votre cahier, sur un post-it…

Je rencontre
Pour nous aider à conceptualiser notre réflexion, nous allons utiliser des exemples de livres ou de ressources qui nous parlent de l’art
Pour enrichir la discussion, je vous mets à disposition un mur collaboratif Interventions philos : c’est quoi l’art ?
Prenez le temps de découvrir le très bel album sur l’art et d’écouter le conte philosophique.

Nous allons en profiter pour retourner découvrir un philosophe qui est connu pour ces réflexions sur l’art et l’esthétique et surtout pour son projet de l’Encyclopédie : Diderot

J’argumente
A ton avis qu’est ce que l’art ?

Vous allez réfléchir pour créer un musée virtuel de la classe. Chacun choisira une œuvre d’art et devra réaliser une petite notice pour expliquer son choix d’œuvre d’art et pourquoi cette œuvre a sa place dans notre musée de classe. (nous ferons des recherches documentaires . POur ectet fois, nous ne travailelrons pas sur des créations personnelles mais sur des oeuvres ’dartistes) Vous pouvez trouver des ressources pour la recherche sur le mur collaboratif
Vous pouvez utiliser le document Des questions sur une œuvre d’art

Si vous souhaitez réaliser une exposition d’art, voici des pistes pour vous aider

J’échange
Dans le cénacle Par groupe de 3-4 apprentis philosophes, vous allez présenter vos œuvres et discuter des choix faits pour le musée.

Dans la classe/ le cercle philosophique Vous allez faire une discussion philosophique dans le cercle philo Mode d’emploi du cercle philo
En vous basant sur les œuvres de tous les élèves de la classe vous pouvez discuter :
Une œuvre d’art est-elle forcément belle ?
L’art a-t-il la même signification pour tout le monde ?
Nous allons nous asseoir en rond et utiliser le bâton d’Épictète pour distribuer la parole.
Bonne discussion !