# data[].attributes.headline
Voorlezen en leren aan de hand van prentenboeken

# data[].attributes.subject
Voorlezen en leren aan de hand van prentenboeken

# data[].attributes.headline
Gebruik maken van coöperatieve werkvormen en actieve werkvormen

# data[].attributes.subject
Gebruik maken van coöperatieve werkvormen en actieve werkvormen

# data[].attributes.body
Zoals binnenkring-buitenkring, denken-delen-uitwisselen of om de beurt (coöperatief).
Zoals op zoek naar of woorden wisselen

http://www.jufanke.nl/werkvormen.html

# data[].attributes.headline
Inspelen op de belevingswereld van de kinderen

# data[].attributes.subject
Inspelen op de belevingswereld van de kinderen

# data[].attributes.headline
Begeleiden in de (spel)ontwikkeling van kinderen 

# data[].attributes.subject
Begeleiden in de (spel)ontwikkeling van kinderen 

# data[].attributes.body
het kiesbord

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Spel is de manier voor jonge kinderen om te leren en zich te ontwikkelen. Door in je klas uitdagende speelhoeken in te richten, geef je kleuters de ruimte om te spelen, te experimenteren en te leren. Bekijk waarom spelen in uitdagende hoeken zo belangrijk is voor de ontwikkeling van jonge kinderen en waar een goede hoek aan voldoet.

In een goed ingerichte bouwhoek, huishoek of themahoek ontwikkelen kleuters verschillende vaardigheden en komen meerdere ontwikkelingsgebieden aan bod. Je brengt er de werkelijkheid mee in de klas. In uitdagende speelhoeken brengen kleuters gebeurtenissen en ervaringen onder woorden en krijgen ze grip op de wereld om zich heen. Tegelijkertijd werken ze aan hun sociaal-emotionele ontwikkeling en de ontwikkeling van taal- en rekenactiviteiten.

Rol van de leraar

Als leraar heb je verschillende rollen in de speelhoek:

In de eerste plaats ben je observator

Als bemiddelaar lok je interactie uit tussen kinderen

Je bent speelmaatje vanuit een gelijkwaardige rol: zo kun je spelelementen toevoegen

Je bent als toneelmeester verantwoordelijk voor het inzetten van krachtige en uitnodigende materialen

In een goede hoek vervelen kinderen zich niet

Een uitdagende speelhoek is een krachtige leeromgeving met veel uitnodigende materialen waarmee leerlingen actief spelen en die ook samenspel uitlokken. Een goede hoek maakt deel uit van de klas. Andere tips zijn:

Betrek de kinderen bij de inrichting van de hoeken en laat ze spullen van thuis meenemen

Zorg voor voldoende materialen die bij het thema passen en gebruik materialen uit de echte wereld

Varieer met de materialen en de inrichting of wissel materialen uit met een collega

Voorkom dat een hoek te vol is waardoor kinderen niet goed kunnen spelen en opruimen

Oefen hoe kinderen kunnen spelen in de verschillende hoeken en bied niet te veel hoeken tegelijk aan

Zorg voor open materialen, want deze prikkelen de creativiteit van kinderen; denk aan stenen, takken en knopen

Koppel de huishoek aan een themahoek zoals de winkel, zodat kinderen de echte wereld nog beter kunnen naspelen

Denk na over de plek van de hoek en hoeveel kinderen erin mogen spelen

Meer weten over spelstimulering?

# data[].attributes.attachment_link.title
Stimuleer het spel van kleuters met uitdagende speelhoeken - Leraar24

# data[].attributes.attachment_link.description
Met uitdagende speelhoeken kunnen jonge kinderen zich spelenderwijs ontwikkelen en leren. Bekijk hoe je een speelhoek in de klas inricht.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kleuters leren door te spelen, zo maken ze zich de wereld om hen heen eigen. Spelen is ook van invloed op de taalontwikkeling. Speelexpert Margot Wouterse vertelt in dit artikel welke fases er zijn in spelontwikkeling en hoe je als leraar het spel kunt verrijken.

"De spelontwikkeling verloopt in opeenvolgende fases: van manipulatief spel (met de handen), naar doen alsof en uiteindelijk rollenspel," zegt Wouterse, ontwikkelaar van de VVE-methodiek 'Speelplezier'. In de video zie je welke vormen en fases je in het spel van kinderen kunt onderscheiden. Rollenspel is de belangrijkste en meest complexe vorm van spel. Dit is ook belangrijk voor de taalontwikkeling. Kinderen die veel rollenspellen spelen, leren zich in te leven in een ander en gebruiken complexere zinnen.

Meespelen verrijkt het spel

Als leraar kun je het spel van leerlingen verrijken door zelf mee te spelen. In de onderstaande video laat Wouterse zien hoe je het spelen met de handen naar een niveau hoger tilt door mee te spelen. Denk daarbij aan deze stappen:

Respecteer het spel van het kind en sluit erop aan

Spiegel het spel waardoor de leerling zich competent voelt en openstaat voor jouw interventie

Verrijk het spel door bijvoorbeeld iets nieuws te introduceren of nieuwe taalbegrippen te gebruiken

Demonstratiespel: voordoen stimuleert

Je stimuleert kinderen in hun spel door zelf voor te spelen. In de video hieronder doet de leraar klassikaal iets voor en enthousiasmeert de kinderen om zelf elementen uit dit spel na te spelen. Tijdens het demonstratiespel beeld je ook nieuwe woorden uit waarmee je de woordenschat uitbreidt. Je vangt dan twee vliegen in één klap: kinderen gaan niet alleen beter spelen, maar ook beter praten, is de ervaring van leraar Marij Goessens.

Pantomime helpt bij taalontwikkeling

Het uitbeelden van oude en nieuwe versjes helpt bij de taalontwikkeling. Kinderen raken vertrouwd met taalritme, melodie, klankkleur en rijm. Als je liedjes of versjes met de handen (pantomime) uitbeeldt, ervaren kinderen het lijfelijk en ontwikkelen ze hun motoriek. Ze kunnen woorden beter begrijpen, onthouden en toepassen. Daarnaast vinden ze het vaak leuk en dat vergroot de betrokkenheid, is de ervaring van leraar Ramona Wetzelaer.

Wil je ook aan de slag met handpantomime? Kristien Dieltiens verzamelde op YouTube enkele handversjes voor kinderen van 2 tot 7 jaar.

Verrijkend spel in het speciaal onderwijs

Niet alleen op een reguliere school is spelend leren belangrijk. Op de Catharinaschool, een so-school in Heerlen, gebruiken leraren veel creatieve spelvormen om leerlingen met een verstandelijke beperking betekenisvol onderwijs te bieden. Taal en spel lopen als een rode draad door het dagprogramma. Hierbij zoeken de leraren naar verbindingen met andere vakgebieden (rekenen, sociaal emotionele ontwikkeling, leren leren). Bekijk hoe zij dat doen in de video.

Meer weten?

# data[].attributes.attachment_link.title
Spelstimulering: van manipulerend spel naar rollenspel - Leraar24

# data[].attributes.attachment_link.description
Als leraar kun je door mee te spelen, demonstratiespel of handpantomime het spel van kleuters verrijken wat positief is voor hun taalontwikkeling.

# data[].attributes.headline
Onderwijs inzichtelijk maken met afbeeldingen 

# data[].attributes.subject
Onderwijs inzichtelijk maken met afbeeldingen 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Door het spelen met constructiespeelgoed leren jongen én oudere kinderen hun ruimtelijk inzicht, motoriek en veel meer. Spelenderwijs stuiten ze op problemen die ze bouwtechnisch op moeten lossen. Of ze komen erachter dat het gewoonweg niet kan. Op internet vond ik 4 bouwuitdagingen om kinderen te laten ervaren welke constructies ook nog mogelijk zijn. Jongere kinderen zou je de bouwwerken van de foto's na kunnen laten bouwen. Oudere kinderen geef je één van de opdrachten waarmee ze zelf aan de slag moeten. Leg deze foto's/opdrachten in de bouwhoek neer voor een uitdagende bouwhoek!

Voor de 4 opdrachten heb je de volgende materialen nodig:

houten stokjes zoals Kapla of ijsstokjes

plastic bekertjes

houten blokjes

Opdracht 1: Bouw een constructie met slechts 1 blokje als ondergrond.

Opdracht 2: Bouw een zo hoog mogelijk gebouw.

Opdracht 3: Laat een deel van je bouwwerk uitsteken.

Opdracht 4: Wat kun je bouwen met slechts 1 bekertje als ondergrond?

Extra opdracht: vrij bouwen in deze uitdagende bouwhoek (!) met de drie materialen!

# data[].attributes.attachment_link.title
4 opdrachten voor een uitdagende bouwhoek!

# data[].attributes.attachment_link.description
Door het spelen met constructiespeelgoed leren jongen én oudere kinderen hun ruimtelijk inzicht, motoriek en veel meer. Spelenderwijs stuiten ze op problemen die ze bouwtechnisch op moeten lossen. Of ze komen erachter dat het gewoonweg niet kan. Op internet vond ik 4 bouwuitdagingen om kinderen te laten ervaren welke constructies ook nog mogelijk zijn.