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Habitués dans notre bonne vieille ville sidérurgique, nous maintenons l'outils (de ce projet) en état de fonctionnement.
Faute d'heures, ce projet est mis en sourdine pendant l'année scolaire 2018-2019.
J'espère vivement que ce projet pourra redémarrer dès la prochaine année scolaire car je pense qu'il est essentiel que les jeunes apprivoisent la Nature, source de vie durant les prochaines décennies.

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05 novembre
JM. Bourlard a rédigé un long rapport d'activités. Ce rapport permettra de compléter les 3 fiches liées au projet.
Visite d'Ordi.com pendant les vacances pour résoudre certains problèmes et faciliter l'accès aux ordis et tablettes

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05 novembre
En cette semaine de rentrée auront lieu les récoltes de données des interventions 4  sportzone, cour de récréation et 5 déplacements extérieurs.

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22 octobre
Le PO, via M. Miller, a prévenu les directeurs de 4 écoles primaires (St-Martin Ougrée et Seraing, Providence, et Sacré-Coeur) que JMW allait prendre contact avec eux pour préparer la venue de M. Italiano

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22 octobre
Des rendez-vous individuels avec le CP sont prévus fin novembre.
JMB et JMW vont organiser une séance d'initiation à l'EBeam
Du petit matériel (stores, armoire...) destiné à améliorer le quotidien est arrivé et en voie d'installation.
On commence à utiliser les Chromebook en classe!

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22 octobre

Maintenant, les leçons sur les comportements positifs dans le réfectoire sont prêtes et se donnent à tous les élèves

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8 octobre 2018
Depuis ce début d'année, tous les membres du personnel du CEFA ont maintenant accès à la plateforme. Les accès sont différents pour un accompagnateur ou un formateur mais ça maaaaaaarche..... Nous partageons les informations utiles à tout le monde, ceci nous évite l'envoi de mails.
Une collaboration étroite avec Jean-Marc Bourlard et le projet " numérique" est en cours. Nous réfléchissons ensemble comment encore mieux utiliser tous les outils à notre disposition pour faciliter le travail des accompagnateurs.

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24 septembre
M. Florkin va adresser un courrier au PO du primaire; JMW va reprendre contact avec M. Italiano

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24 septembre

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Les FLE niveau 0 se donneront à Ste-Marie par un professeur de Ste-Marie; les niveaux 1 et 2 se donneront à St-Martin (jours?)

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17 septembre
Une réunion avec Ste-Marie est programmée ce mercredi à 9h. Le projet devrait être opérationnel dès la semaine du 24.

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17 septembre
Ce lundi matin, les profs qui ont cours en 1e heure ont enseigné les 3 leçons d'intervention!

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17 septembre
L'armoire est là, les tablettes et les ordis arrivent demain.
Il y a deux nouveaux conseillers (Eddy et Jean-Philippe) pour accompagner le groupe (en plus de Pierre)

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10 septembre
M. Tamir a créé un site destiné aux professeurs de stage:

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10 septembre
Réunion ce matin avec M. Tamir afin de définir ses missions dans le cadre du projet.

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10 septembre
Réunion ce matin avec C. Van Damme pour définir ses missions dans le cadre du projet.

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4 septembre
Notre projet européen "Amarrages" a été accepté, avec un partenariat avec le PMS Liège 2 et Ste-Marie. Il nous permettra de perpétuer l'esprit d'Accrojump

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4 septembre

L'équipe a été modifiée et les heures ont été confiées, pour St-Martin, à Lara Andrulli et Anne Warnier

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4 septembre
L'équipe du premier degré s'est réunie fin août pour s'accorder sur l'installation progressive des nouvelles méthodes pédagogiques et pour préparer la classe. Les 12 tablettes sont arrivées. Il reste à régler le problème du WiFi

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4 septembre
Une réunion préparatoire avec Pierre Laoureux est programmée pour le 14 septembre à 14h30. Les dates de rencontre pour le groupe sont fixées à l'agenda
annuel:de 13h à 16h30, les 8/10, 20/11, 9/1, 21/2, 26/4.

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4 septembre
Une réunion avec Pierre Laoureux est programmée pour le 14 septembre à 13h30 pour coordonner les deux projets.

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4 Septembre
Céline a transmis les consignes pour la rentrée. Les petits nouveaux se verront informés du fonctionnement du SCP dès les journées d'accueil (lundi 3 après-midi et mardi 4 matin). Des rappels sont aussi prévus pour tous les élèves de 2e année

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Les élèves terminent l'année scolaire par les semis et les plantations.

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Les élèves terminent l'année scolaire par les semis et les plantations.

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Fin avril et durant le mois de mai, nous avons fait des semis de potirons, de courgettes, de navets, d'aubergines.
Ensuite les élèves ont repiqué ces plants de légumes.
Les élèves avaient la charge également d'arracher les "mauvaises" herbes.
Donatienne et André prennent en charge les travaux d'entretien durant les grandes vacances.
Ils doivent préparer le potager afin de pouvoir dès la rentrée prochaine utiliser des légumes dans la préparation de potages.

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28 mai

JM. Bourlard consulte l'équipe:
Dans l'idée de faire un rapport d' activités "école numérique" et de nous mettre en projet pour 2018/2019, j'ai besoin de votre concours .Cela vous prendra quelques minutes. Je vous en remercie d'avance.

J'aimerais avoir vos avis, réflexions, commentaires, évaluations, demandes, souhaits sur les sujets suivants.

A-Les expérimentations de Flo,AP et Gene (vos eval, souhaits, etc).

B-Supprimer les codes d'accès en salle info et utiliser l'inscription plateforme pour tous à l'identique des groupes expés..

C-Je relis ce que nous avons écrit dans le projet et  je vous propose de choisir des sujets d' activités futures dans cette liste: 1-élèves dys:

réflexions et expés.

2-Nos jeunes face aux numériques: Quels sujets introduisons nous rapidement dans nos programmes, dans nos

enseignements

3-Réfléchir au smart phone comme outil en classe.

4-Créer/trouver/développer  notre référentiel des compétences numériques à maîtriser.

5-Avancer des propositions pour faire exister et interactiviser (bientôt au dictionnaire) la plate forme.

6-créer des outils: a-gestion MFI

b-d'évaluation

c-de remédiation

Donnez-moi 3 choix par ordre d'importance à vos yeux.

D-Par rapport au numérique, vos desiderata d'horaires, attributions de locaux  et d'investissements à transmettre à Jean-Marie et Lucien.

E-Associer les jeunes profs comme Léa et Flo 2 à nos travaux.

F- En lien avec chaque SIPS, identifier les compétences numériques à maîtriser.

G- Poursuivre avec Pierre Laoureux et organiser séances de rattrapages pour les petits nouveaux et les anciens en retard.

Exprimez-vous sur tout, ajoutez ce que vous souhaitez; Je me charge de regrouper, synthétiser. Suivra un rapport d'activités et une proposition de programme pour l'année prochaine.Ajoutez vos demandes urgissime en matériel.

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28 mai

Voici les échéances du SCP pour cette année.

1. Les jetons:

La fin de la récolte des jetons est prévue le 8-06.

Les élèves doivent rendre TOUS leurs jetons et l'anneau ce jour.

Nous demandons aux titulaires d'en informer leur classe.

2. Les données:

La dernière récolte de données pour l'intervention 2 (déplacements dans les couloirs durant les intercours) débutera ce lundi 28-05.

Je vous rappelle que celle-ci a pour but de vérifier l'efficacité de l'intervention et de réguler.

L'horaire (9.20 - 11.20 - 13.50) et les personnes concernées restent identiques à la 1ière récolte de données de l'intervention 2. Le document sera affiché au tableau SCP.

Les professeurs qui effectuent la récolte recevront les feuilles dans leur casier.

3. La cheklist de l'organisation de la classe:

Dans les prochains jours, je vous transmettrai un lien afin de compléter un questionnaire en ligne.

Chaque professeur devra le remplir pour le 8-06 au plus tard.

L'objectif de ce questionnaire est de faire le point sur des éléments mis en place ou non dans votre classe et qui peuvent avoir un impact dans le soutien aux comportements.

Les consignes pour compléter le questionnaire:

Pour chaque item,

a) Professeurs concernés

Vous devrez déterminer l'état des lieux

1 = en ordre

2 = pas tout à fait en ordre

3 = pas du tout en ordre

Vous devrez également choisir à l'aide d'un curseur un niveau de priorité de l'organisation de la classe et sur lequel il faudra travailler pour le bon déroulement du cours:

priorité faible - priorité moyenne - priorité élevé

Les professeurs qui changent de locaux doivent établir une impression générale des classes. Vous aurez la possibilité de laisser un commentaire en fin de page.

b) Professeurs non concernés

Vous ne rencontrez pas la situation évoquée de l'item, vous cochez la case "sans objet".

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14 mai
·         Lundi 14 à 8h30, explication et lancement du travail par Lucien.

A 13h30, un responsable d’Intradel viendra. Nous pourrons lui poser toutes nos questions.

·         Deux bbq offerts à tous : mardi et jeudi midi (responsables : Cé et Wou)

Des containers sont à disposition et des responsables par zone indiquent ce qui doit être gardé et ce qui peut être jeté.

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Etat des lieux de l'avancée de la cartographie des membres du personnel. "Qui fait Quoi"
L’objectif est multiple et répond aux 5 axes :

Leadership : Il permet de clarifier les missions et fonction de chacun en définissant une carte d’identité de chaque intervenants ainsi qu’en permettant d’ouvrir la communication entre les membres du personnel, élèves, parents, nouveaux enseignants, personne ressource, organismes extérieur,…

Réussite : Il permet aux élèves d’identifier des personnes ressource et d’activer les bons leviers dans le but d’éviter trop d’intermédiaires. Réactivité et identification de la bonne personne en fonction de l’aide demandée.

Environnement : Pouvoir localiser facilement les structures et espaces d’échanges en fonction de leurs spécificités.

Parents : L’identification des personnes ressources travaillant sur l’orientation scolaire, la remédiation, le bien être,… associe forcément le parent.

Relationnel : Permettre à chacun une meilleur visibilité du travail et des missions de chaque intervenant. Cf par exemple, nouveaux profs, nouveaux élèves,…) Opérationnalisation de la collaboration entre collègues.

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11 mai
Une réunion a eu lieu. Le planning a été effectué et les responsabilités de chacun ont été déterminées.

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11 mai
Deux ateliers ont été consacrés au coaching.
Le premier étant destiné au 1e degré. Nous sommes dans la préparation de l'adoption de la pédagogie de l’activité issue de la classe inversée. Nous avons élaboré un calendrier.
2017-2018 recherches, informations et formations

2018-2019 laboratoires, expérimentation dans certaines disciplines, formations internes et externes,

2019-2020 généralisation des pratiques
Et après...Poursuivre ces pratiques au sein des autres degrés.

Le 2e était destiné au projet 3P avec comme postulat départ:
Envisager un changement de posture dans notre façon d’encadrer les élèves de 3e année professionnelle. Avec pour objectif de permettre un meilleur encadrement des élèves afin d’augmenter leur motivation et leur envie de venir à l’école et ainsi augmenter le taux de réussite.
Une des piste est de diminuer le nombre de professeurs en augmentant le volume d'heures prestées en 3P. C'est à dire que lors des attribution, nous allons devoir identifier les professeurs qui auront la possibilité d'assumer le plus d'heures.
Le cadre classe a été aussi réfléchi et d'un commun accord, les enseignants ont opté pour le travail en îlots ainsi que l'optimalisation de l'outil numérique.

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11 mai

Le projet "potager" s'inscrit dans une logique de développement durable. Amener l'élève à apprendre dans un autre environnement que le local classe est un défi et une manière de revisiter la posture du professeur.

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11 mai
Depuis la rentrée de Pâques et celle des beaux jours dans la foulée, le projet vélo 5TQ s'est réactivé. Ils sont de sortie tous les jeudis après-midi. Madame Canesse avec les filles, a décidé d'alléger les kilomètres et d'alterner avec une autre activité car la charge physique était manifestement trop importante. Le bilan sur l'absentéisme au cours d'éducation physique reste néanmoins mitigé. Même si dans l'ensemble des classes, on peut constater un engouement certain pour cette activité, elle ne remédie que faiblement à cette problématique. Néanmoins, si cet objectif reste compromis, on peut se réjouir de son impact fédérateur sur les groupes classes surtout lors de sorties plus longues. Cf. les 4G à Huy ou les 7P à Maastricht.
S'il est un bémol à souligner, c'est le coup financier qu'engendre la maintenance des vélos. L'optimisme que nous veillons à entretenir, c'est que pour l'horizon 2018-2019, ce "véhicule" allié à la santé physique associe encore davantage de disciplines et que d'autres professeurs y trouvent un outil pédagogique.

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11 mai
L'heure était au bilan de l'efficacité de cette initiative. En voici les conclusions:
A la lecture des évaluations, on peut se satisfaire du projet.

Un horaire particulier avait été élaboré. Outre les matières concernées, certains avaient aussi une plage consacrée à la « mise au point stages ».

Trois professeurs ont rentré une fiche d’évaluation et les évaluations sur l’initiative sont globalement positives. Les points à rediscuter sont liés à la transmission des informations et au fait que certains élèves ont pris la remédiation avant tout comme un moyen d’éviter d’aller en stage.

Nous avons reçu 6 fiches d’évaluation « élèves ». 5 se sont dits satisfaits ou très satisfaits. Le 6e a émis des réserves sur l’utilité de la remédiation et sur le temps qui lui était accordé. Les professeurs ont globalement trouvé ce moment de remédiation utile, avec des élèves preneurs et une progression dans la ou les compétences travaillées.

Un tableau avec des demandes d'élèves de 6e Vente avait été ajouté sans nous consulter. Nous en avons tenu compte.

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11 mai
On a entamé le travail pour la 3e intervention dans les lieux communs: réfectoire, cour de récréation et déplacements vers l'extérieur. Le dernier groupe a retravaillé la matrice et le rapport d'incidents.

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30 avril
La classe de D1 a nettoyé les alentours et toute l'école, soutenue par Mmes Canesse et Bours. Contrat rempli.

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6 avril 18 :

La plateforme est opérationnelle. L’équipe peut l’utiliser, y déposer des documents, consulter des documents…. La phase-test est en route !

29 mars 18 :

CV jeunes, fiches signalétiques,… la plateforme s’enrichit chaque jour de nouveaux documents et de nouvelles données. Un temps plein « accompagnateurs » nous est tombé du ciel (le mystère dit des incitants financiers) et Emilie Sutera, la petite nouvelle, a reçu comme mission exclusive de rapatrier dans la plateforme tous les documents qui sont pour l’instant dans des endroits différents (des ordinateurs, des drive…)

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Outre le projet du 1e degré, se développe aussi un projet autour des 3P pour essayer de travailler différemment avec eux et de rendre à tous - jeunes et enseignants- le plaisir de faire un bout de chemin ensemble.

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30 avril
Après les deux jours des 4G dans la région hutoise (voir "Dynamisme de Saint-Martin), ce sont aujourd'hui les 7P qui se sont mis en route vers Maastricht!

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30 avril
Nous travaillons sur un projet FSE, "Amarrages", avec 9 écoles partenaires et les PMS, avec un partenariat privilégié avec Ste-Marie. L'objectif est de perpétuer l'esprit "Accrojump" et de mettre en place le portfolio.

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30 avril
Le 26 avril, rencontre via Skype avec Pierre Laoureux, Florence Debattice et Geneviève Janssen pour expérimenter ce mode de communication via la plateforme

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19 avril
Une réunion est programmée avec Caroline pour voir l'état d'avancement du projet

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26 mars
La réunion a eu lieu. Une note de synthèse sera présentée prochainement.

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26 mars
Dans le cadre d'Accrojump, G. Moussot a présenté un superbe projet de portfolio reprenant de nombreux aspects du travail d'orientation du jeune.
JM lui a demandé de venir le présenter prochainement en CoDir

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26 mars
Jean-Marc tente de trouver une date pour une nouvelle formation avec Pierre Laoureux, mais ça paraît vraiment très difficile!
Objectif de travailler avec une ou deux classes test

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Comme tous les lundis, trois élèves s'occupent des lapins (entretien de la cage des lapins). L'alimentation des lapins est assurée tous les jours de la semaine par les élèves de 4 P TB.
Comme chaque semaine, les élèves préparent de la soupe.
Je suis allé avec deux garçons dans la cour pour commencer à tailler les arbres qui s'y trouvent.

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Un projet des 4 P TB était de s'attarder à la qualité de l'air de notre école à Seraing, ancien centre sidérurgique.
En octobre, nous nous sommes inscrits auprès de Greenpeace pour  vérifier la qualité de l'air.
Notre école est retenue comme +/- 250 autres pour toute la Belgique.
A la mi-novembre, nous plaçons trois éprouvettes: à l'extérieur (la première, au niveau de la porte d'entrée du personnel, la deuxième dans la cour de récréation) et à l'intérieur (dans le local 01). Un mois plus tard, les trois éprouvettes ont été renvoyées à un laboratoire indépendant par l'intermédiaire de Greenpeace.
Ce jeudi 15, nous venons de recevoir le résultat des analyses.
La suite à donner: informer le personnel et les élèves de la nécessité d'aérer les locaux: même s'il fait froid, ouvrir une fenêtre pendant 5 minutes toutes les deux heures. Greenpeace nous propose (en cette période pré-électorale) de réaliser une pétition à l'intention de notre bourgmestre en demandant une ré-organisation de la mobilité à Seraing (pistes cyclables, amélioration des transports en commun...). Wait and see!

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Pendant qu'un groupe d'élèves préparent de la soupe avec les légumes surgelés du potager, d'autres font des recherches sur internet à propos de l'astrophysicien Hubert REEVES. En effet, ce scientifique fait la une de certaines chaines de télévision: il annonce une nouvelle extinction de masse des êtres vivants sur la planète TERRE.  Notre planète en a déjà connu six... pendant le dernier milliard d'années.  Pourtant, il lance un appel urgent car l'extinction que nous connaissons actuellement est beaucoup plus grave que les précédentes.  En effet, les changements environnementaux sont trop rapides et les êtres vivants ne peuvent s'y adapter correctement.
Après ces deux tâches, les élèves de 4PTB sont allés travailler au jardin: ramassage des détritus que le vent a poussés dans la zone verte de l'école, nettoyage des fraisiers, nettoyage des bacs à fleurs, rangement de l'abri de jardin... le soleil brille et cela fait énormément de bien aux élèves.

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19 mars
Le prochain nettoyage aura lieu le 23 mars, 1e jour du " Grand Nettoyage de printemps" organisé par la Région wallonne

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19 mars
Les rencontres entre M. Italiano et les élèves de 1e auront lieu les 21 et 28 mars

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19 mars
Suite au vol dont nous avons été victimes, nous allons racheter des vélos sur le budget "Encadrement Différencié"

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19 mars
Une réunion d'évaluation de la semaine de remédiation est prévue ce vendredi 23 mars

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19  mars 18
Jean-Marc propose à ses collègues une formation organisée par Child Focus sur l'éducation aux média

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12 mars
L'équipe de base du SCP ira la semaine prochaine, mardi, en visite dans une école de Gistel où le SCP est déjà installé.

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12 mars
Ce jeudi matin, des professeurs du 1e degré se voient pour exposer les pratiques pédagogiques innovantes qu'ils ont déjà mises en place ou auxquelles ils se sont intéressés

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Finalisation questionnaire primaire et calendrier animation

# data[].attributes.subject
Finalisation questionnaire primaire et calendrier animation

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12 mars
Ce sont les objectifs de notre réunion de ce 14 mars

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12 mars
Nous avons organisé les qualifications des 7P avec, sur un mois, les 1e sessions des qualifs, la remédiation et la 2e session des qualifs

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12 mars
Les premiers résultats concrets des actions mises en place ont été mesurés... et c'est assez impressionnant!

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12 mars
Ça fonctionne!

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6 mars 2018
Tous les "testeurs" de la plateforme  ont un accès : les accompagnateurs, le pôle éducatif, l'administratif, le MFI...
Nous testons, nous ajustons, nous rectifions... L'objectif à court terme est vraiment un test grandeur nature pour que la plateforme soit au plus près des attentes et des besoins des uns et des autres.

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5 mars
La deuxième équipe a effectué le nettoyage du mois de février (Les D2, avec Cindy, Adeline et Benoît). Pour l'anecdote, interpellation d'une femme de la rue qui trouvait anormal de faire travailler les jeunes!

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5 mars
La vidéo est en cours de réalisation

25 avril : le projet vidéo a été suspendu, car les apprenants refusent de continuer le projet. Quelques scènes ont été filmées, mais l'ensemble ne permet pas malheureusement de pouvoir constituer un clip complet.

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5 mars
La semaine de remédiation a fait naître des réflexions concernant l'organisation des deuxièmes sessions de qualification; nous avons eu une réunion ce matin, Jérôme, Géraldine Dupont et Jean-Marie, pour voir comment programmer en juin la première session de l'épreuve de qualification et la deuxième session!

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5 mars
Il y a des difficultés pour la configuration de la boîte Gmail. Stephanie et Janick y ont déjà travaillé mercredi et vendredi passé, sans succès. Elles sont en contact avec Pierre Laoureux et une autre CP pour essayer de débloquer la situation. Elles y travaillent cet après-midi.

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5 mars
Nous devons fixer la prochaine réunion: vendredi 9 , matin du mardi 13 ou mercredi 14.

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5 mars
A partir de ce lundi 5 mars débute le relevé des comportements inappropriés selon l'horaire envoyé dans le mail précédent et affiché au tableau SCP.

Les collègues doivent aussi valider la matrice des comportements attendus que l'équipe SCP a présenté ce jeudi 1 mars pour le mercredi 7 mars au plus tard via la boite SCP.

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25 février 2018
2 tutoriels réalisés par un collègue de l'Air Pur sur l'utilisation de Padlet en classe

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Quelques exemples concrets d'utilisation de l'application Padlet en tant qu'enseignant, mais également pour tout étudiant désireux d'utiliser un support interactif gratuit pour ses travaux.

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25 février 2018
2 tutoriels réalisés par un collègue de l'Air Pur sur l'utilisation de Padlet en classe

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inscription et prise en main générale application "Padlet"

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Cette vidéo vous expliquera comment vous inscrire sur le site internet "Padlet". Prise en main rapide et quelques bases pour son utilisation.

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19 février
Les questionnaires doivent être soumis aux parents lors des inscriptions.
Nouvelle séance de travail ce mercredi avec M. Italiano pour finaliser le questionnaire destinée aux élèves de 5e primaire.

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19 février
Gaëlle Meyers a mis en place quelques leçons basées sur la pédagogie de la classe inversée pour tester les réactions de la classe

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19 février
Le groupe rentrera aussi un dossier dans le cadre du projet numérique. Le travail actuel (nous avons eu deux réunions ce matin) consiste à élaborer un projet numérique global, mais aussi à trouver les personnes ressources pour assister au niveau de l'informatique les professeurs de l'équipe

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19 février
Tous les participants ont reçu un questionnaire d'évaluation. L'analyse des réponses constitue normalement l'aboutissement du projet pour cette année, mais des perspectives s'ouvrent et doivent être étudiées dans les semaines à venir: configuration des grilles-horaires, organisation des épreuves intégrées et des remédiations

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Où en est-on?

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19 février
Formation ce jeudi 22 février avec Pierre Laoureux.
Nous avons abordé classroom. Beaucoup d’intérêt pour ce nouvel outil.Séance de renforcement à organiser.
L'interactivité est à nos portes.
Nouvelle séance avec Pierre à programmer. progression quand tu nous tient. Super séance, merci Pierre.
Et maintenant, reste à clôturer le dossier. Croisons les doigts.

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17 février 2018
Le contenu se construit, les pages sont créées, les utilisateurs ajoutés, les groupes constitués.... le travail est conséquent en ce qui concerne le dépôt de tous les fichiers sur la plate-forme. Des documents y sont déjà présents.
Une réunion de tous les futurs utilisateurs "accompagnateurs"  aura lieu le 21 février. Une présentation du travail réalisé sera faite et nous pourrons ajuster si nécessaire mais surtout nous lancer dans une première utilisation commune.

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05 février
Trois professeurs suivent trois jours de formation sur cette pédagogie (G. Meyers, J. Elias, H. Van Malder) et d'autres se montrent intéressés

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05 février
Nous avons réalisé des ajustements dans les rangs.

- Un rang de gym se trouve sous le porche.

- Des rangs pour les remédiations et anglais + ont été prévus à côté des 2C2.

- Un rang école de devoirs - étude - FLE est créé à côté des arbres.

- Les rangs d'AC ont été ajoutés près des arbres.

Vous avez également reçu dans votre casier les rapports d'incidence SCP.

1. Les récompenses:

- Les récompenses individuelles ont été dévoilées et affichées précédemment.

- Les récompenses collectives seront à leur tour affichées dès ce vendredi 2-02.

Nous allons mettre 4 boites à disposition des titulaires dans la salle des professeurs.

Ces boîtes seront utilisées le jour du comptage des jetons et comporteront des bons et des tampons.

Ainsi, les élèves pourront échanger leurs jetons contre "un bon pour..."

Un calendrier est établi jusqu'à la fin de l'année pour obtenir les récompenses individuelles et collectives. Il vous sera communiqué très prochainement.

2. La récolte de données:

Une seconde récolte de données s’opérera à partir de ce lundi 5-02 jusqu'au 23-02.

Les consignes sont identiques à la 1e récolte:
Comptabiliser les comportements inappropriés dans la cour, dans les rangs et dans les couloirs au moyen d'une fiche à chaque fin de récréation.
L'horaire établi et les endroits où vous poster restent inchangés.

Cette récolte a pour but de vérifier l'efficacité de l'intervention et de réguler.

3. Le briefing:

Ce mardi 6-02 sur le temps de midi, l'équipe SCP vous communiquera le nouveau défi.

4. Les rappels:

Nous insistons sur:
- la distribution des jetons qui doit s'effectuer immédiatement dans les rangs pour récompenser le(s) comportement(s) attendu(s).

- la ponctualité des professeurs dans les rangs.

- l'utilisation du rapport d'incidence SCP à utiliser uniquement pour les comportements inappropriés dans les rangs et à remettre dans la boîte SCP.

Pour tous les autres comportements, utilisez "l'ancien " rapport d'incidence.

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Gros lundi de remédiation, ce qui est le coeur du projet.

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19 février
Jean-Marc a supervisé la rédaction collective du projet pendant les vacances . Tout n'est pas bouclé, mais déjà bien avancé

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Avec une belle ambiance dans le groupe.

# data[].attributes.body
Voyage, voyage!!!!!

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22 janvier
Cédric et ses collègues ont en projet de réaliser avec leurs jeunes de FLE une petite vidéo pour parler de la manière dont ils vivent cette "classe-passerelle"

Début de ce projet : le 22 février 2018 dans la classe de Cédric dans un premier temps.

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22 janvier
L'horaire a été établi ce lundi et est étendu aux 4TQ

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22 janvier
Georges a proposé un modèle de fiche d'identification que chaque personne-ressource dans l'un ou l'autre domaine est invitée à compléter

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22 janvier
Ce vendredi 19, nous avons presque finalisé le questionnaire à soumettre aux parents qui prennent des renseignements en vue d'une inscription en 1e année. Lors de la prochaine réunion, nous travaillerons sur le questionnaire à soumettre aux élèves de 6e primaire

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22 janvier
Le groupe rentrera un projet dans le cadre de sa recherche sur les classes inversées. Hugues participera à la réunion d'information

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22 janvier
Le groupe va soumettre un dossier dans le cadre de l'appel à projet "Ecole numérique". Nous vérifions que les Cefa sont bien repris implicitement dans la circulaire. Jean-Marc participera à la réunion d'information

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Attention à tous: réunion le 16 janvier, temps de midi, salle des profs.

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10 janvier 2018
Réunion ce mardi 9 avec M. Italiano, Mme Limbioul, M. Van Malder, Chantraine et Warnier. Nous avons fixé définitivement le cadre des nos sondages et les modalités (dans les grandes lignes). Brainstorming sur tous les éléments qui peuvent influencer le choix d'une école.
Prochaine réunion le vendredi 19 janvier pour l'élaboration des questionnaires

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10 janvier 2018
Ce jeudi 18/1, Anne Pascale nous propose de répondre à nos questions concernant learning apps et de nous faire découvrir les potentialités des outils disponibles dans googleapps. Deux questions en sus: Envie d'une première expérience pilote tablettes avec un groupe d'élèves? Que fixer comme conditions et règles d'utilisation du futur matériel?

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10 janvier 2018
Le lancement officiel auprès des élèves a eu lieu le lundi de la  rentrée, en présence de la Ministre Mme Schyns, ainsi que de la presse. Tous les élèves, réunis dans le réfectoire, ont entendus de leurs professeurs les fondements de la nouvelle philosophie qui va maintenant régir les comportements au Pairay.
Nombreux échos dans la presse:
https://www.rtl.be/info/belgique/societe/feliciter-les-eleves-plutot-que-de-les-sanctionner-voici-le-nouveau-systeme-teste-dans-cinq-ecoles-pour-eviter-les-mauvais-comportements-985333.aspx?dt=14:43 (RTL)
https://www.rtbf.be/info/regions/liege/detail_a-seraing-au-college-saint-martin-lancement-du-projet-pilote-soutien-aux-comportements-positifs?id=9805930 (article RTBf)

et

http://www.rtc.be/video/info/enseignement/ecole-recompenser-les-comportements-positifs_1497248_325.html
(Reportage RTC)

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Ils ont également monté un abri de jardin avec Xavier, le mari de Donatienne.
Cette année, nous avons prévu plusieurs visites:
a) le préhistosite;

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22 décembre
La Débrouille ne dispense plus ses cours le jeudi après-midi, mais le lundi après midi. Les élèves doivent donc être présents dans leur classe le mercredi, le jeudi à partir de 11h20 et tout le vendredi.
Les cours se donneront tous à l'Athénée Lucie Dejardin désormais.

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22 décembre
Deux heures sont ajoutées au dispositif. Elles consisteront à accompagner les élèves allophones du premier degré du collège. Ces heures sont assurées par Cédric Vandamme le vendredi après-midi.

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5 mars
La semaine de la propreté est fixée du lundi 14 au vendredi 18 mai. Tous les jeunes ne sont pas obligatoirement concernés tout le temps. Il faudra préparer un planning pour les jeunes et les formateurs (2 par groupe); Marco et Lucien évaluent le nombre de containers nécessaires..
Le 6 mars à 10h30, l'équipe fera le tour du site avec Lucien pour s'imprégner des objectifs futurs.

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Pairay: tous les mois, une classe participe au nettoyage dans l'enceinte de l'école mais aussi à l'extérieur. Les 1C1 l'ont déjà fait la semaine dernière et tout s'est très bien passé.

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11 décembre

Voici, sous forme de graphique, le résultats des observations des rangs du Pairay, qui permet de dégager des priorités pour les actions SCP

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11 décembre
Le projet est né au Conseil d'Entreprise. L'idée est d'organiser une enquête auprès de nos jeunes et de leurs parents pour savoir quelle image ils ont de notre école et , d'une manière plus générale, ce qu'ils attendent d'une "bonne" école secondaire.
Nous avons décidé de travailler avec un sociologue de l'Université de Liège, M. Italiano, pour que notre projet soit conçu de manière rigoureuse.
Le groupe de travail effectif sera composé des deux directeurs-adjoints, d'un représentant de chaque site et du directeur.

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04 décembre

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Matrice des comportements attendus dans la cour_st martin

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02 décembre
Claudia rencontre JF Fabry, directeur de Ste-Julienne, le 14 décembre pour une séance de formation. Elle pourra ensuite avancer avec l'ensemble du groupe

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30 novembre
Le groupe travaillera le 18 et le 30 janvier de 14h40 à 16h30; prochaine formation avec Pierre Laoureux le 22 février matin