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Construye los siguientes triángulos de acuerdo a las indicaciones dadas:

1. Triángulo de base: 5 unidades y dos ángulos iguales.

a.a ¿Qué tipo de triángulo se formó de acuerdo a sus lados?

1. Triángulo de tres ángulos de 60° y base de 6 unidades.

b.b ¿Qué tipo de triángulo se formó de acuerdo a sus lados?

1. Triángulo escaleno de base de 4 unidades.

2. Triángulo cuyos lados tengan las siguientes medidas:

3. Segmento a: 4 unidades

4. Segmento b: 3 unidades

5. Segmento c: 8 unidades

6. ¿Fue posible construirlo? ¿Por qué?

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 Construí dos triángulos isósceles de diferentes perímetros.

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 Construí dos triángulos isósceles de diferentes perímetros.

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Medí el ángulo (seleccionando los puntos A, C y B).
Experimentá ampliando o reduciendo el tamaño del triángulo seleccionando primero elige y mueve en la barra de herramientas

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- Se puede descargar gratuitamente.

- Orientado a la enseñanza de la geometría y matemática.

- Es un programa constructivista.

- Poner en juego los conceptos teóricos aprendidos en forma experimental,  y a través del ensayo y error, formular y comprobar las hipótesis de los alumnos.

- Asiste en la construcción del conocimiento e incentiva al alumno en su exploración dentro del contexto de resolución de situaciones, pudiendo visualizarlas instantáneamente.

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Identificar los elementos del triángulo.

Clasificar triángulos según sus lados.

Construir triángulos dados distintos elementos.

Resolución de situaciones que exijan la elaboración de criterios para clasificar triángulos.

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Que los alumnos comprendan la propiedad triangular.

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Características generales

Se puede descargar gratuitamente durante el primer mes de uso

Está orientado a la creación de historietas o Storyboards

Posee un menú que posibilita diferentes funciones y herramientas, como por ejemplo se puede comenzar desde una hoja en blanco o con una plantilla prediseñada

Se puede modificar las viñetas, su color, tamaño y diseño

Es un programa dinámico que sirve para diferentes y múltiples propósitos, por ejemplo en el área de Practicas del Lenguaje,explorar diferentes textos, signos lingüísticos, recursos literarios (onomatopeya, metáfora, hipérbole, etc.) comprender secuencias, causa y efecto, controlar la interpretación del texto y paratexto, para construir significados, para comprender las voces dentro de un texto

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Secuencia didáctica: “Juanito Laguna y los Derechos del Niño y del Adolescente”.

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Secuencia didáctica: “Juanito Laguna y los Derechos del Niño y del Adolescente”.

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Video "La asombrosa excursión de Zamba en el Museo de Bellas Artes"

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Video "La asombrosa excursión de Zamba en el Museo de Bellas Artes"

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https://www.youtube.com/watch?v=-xjVDRxx8m0

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se produjo un cambio en la forma de enseñar la alfabetización informática, este cambio radicó en la utilización de las computadoras en el  proceso de enseñanza y aprendizaje, como así también en el uso de las herramientas y en la formación del usuario. La proliferación de programas destinados a la enseñanza facilitó el acercamiento y el cambio de perspectiva sobre el tema.

El enfoque conductista y el constructivista son enfoques opuestos en su concepto e implementación pero ambos se ven reflejados en el diseño de software. Los materiales conductistas presentan secuencias instructivas fijas, basándose cada paso de la secuencia en la adquisición de una porción limitada del saber y además pone en juego un aprendizaje basado en el mecanismo de estímulo – respuesta. El software diseñado para el aprendizaje de tinte constructivista por el contrario destaca la exploración y expresión personal, dándoles a los estudiantes la posibilidad que desarrollen sus propios enfoques de aprendizaje favoreciendo el proceso de acomodación y asimilación en el cual las estructuras cognitivas se modifican según la propia experiencia.