# data[].attributes.headline
50 سؤالا لمساعدة الطالبات على تطوير مهارات التفكير

# data[].attributes.subject
50 سؤالا لمساعدة الطالبات على تطوير مهارات التفكير

# data[].attributes.body
قد ينقسم البعض بين رأي أرسطو القائل بأن الهدف العام من الأسئلة هو الرد على آراء الآخرين، و رأي سقراط المركز على الأسئلة الدقيقة للوصول إلى حقيقة الآخر. لكن رغم أهمية هذين الموقفين، فللأسئلة أدوار أخرى كثيرة منها إثارة الخيال والعواطف وتحفيز الذهن و بالتالي خلق مزيد من الأسئلة.

بل أكثر من ذلك، فالأسئلة المطروحة من طرف المعلمة تكون في بعض الأحيان أكثر وضوحا وقيمة من المعلومات التي تقدمها للطالبات. فالأسئلة عموما تبقى عاملا مساعدا على تطوير مهارات التفكير وتحفز التفكير لدى الطالبات وتدفعهم إلى البحث عن المعرفة عوض انتظارها جاهزة، وهو واحد من أشكال التعلم الفعال المتمركز حول المتعلم، الشيء الذي يجعل الدروس والمواد الدراسية أكثر قوة مع هذه الاستراتيجية. فدور الأسئلة لا ينحصر فقط في دفع الطالبات إلى جمع المعلومات، بل التفكير السليم النقدي و الهادف خصوصا الأسئلة غير المقيدة و المخاطبة للفكر و المحفزة على الإبداع. ففي عالم الرياضيات مثلا، يجد المتعلمون أنفسهم أمام أنواع معينة من الأسئلة قد تغير نظرتهم إلى الأمور إلى الأبد. ناهيك عن الإضافة التي تقدمها الأسئلة الفلسفية للرياضيات وتعزيزها للتفكير النقدي لدى المتعلم.

نترككم إذن تستأنسون بهذه النماذج من الأسئلة التي يمكنكم طرحها على طالباتكن لدفعهم للتفكير بطريقة مختلفة، طريقة علمية دقيقة وهادفة ومثمرة و المجال مفتوح لتفاعلكن واضافة المزيد من الاسئلة.

# data[].attributes.headline
رد الفعل و التعاون:

# data[].attributes.subject
رد الفعل و التعاون:

# data[].attributes.body
1. ما رأيك في ما قيل ؟

2. هل تتفقين أو تختلفين مع ما قيل ؟

3. هل لديك أي إجابات أخرى مماثلة ؟

4. هل يوجد في الفصل من تريد أن تضيف شيئا إلى الحل ؟

5. كيف يمكنك إقناعنا بأن رأيك هو أفضل حل ؟

شاركينا رأيك في الاسئلة أو باضافة المزيد لمجموعتنا المقترحة.

# data[].attributes.headline
التأمل الذاتي:

# data[].attributes.subject
التأمل الذاتي:

# data[].attributes.body
6. كيف يمكنك الجزم بأن هذا صحيح ؟
7. لماذا لم تفكري في حل مختلف لهذه المشكلة ؟
8. لماذا هذا الجواب منطقي بالنسبة لك ؟
9. (ردا على الجواب): … ماذا لو قُلتُ أن هذا غير صحيح ؟
10. هل هناك أي طريقة لتبيني لنا ماذا تقصدين بالضبط ؟

شاركينا رأيك في الاسئلة أو باضافة المزيد لمجموعتنا المقترحة.

# data[].attributes.body
11. لماذا تعتقد أن الأمور تسير كما هي الآن؟ هل هي دائما كذلك ؟ لماذا ؟
12. كيف عرفت أن هذا صحيح ؟
13. كيف يمكن إثبات ذلك ؟
14. لماذا نفترض هذا ؟
15. كيف يمكن معارضة هذه الفكرة ؟

شاركينا رأيك في الاسئلة أو باضافة المزيد لمجموعتنا المقترحة.

# data[].attributes.body
16. كيف يمكن تمييز أوجه الشبه والاختلاف ؟
17. كيف تصل إلى إجابة بديلة ؟
18. ما هي الفرص الممكنة، ولماذا هي كذلك ؟
19. توقع عدد النتائج المحتملة ؟

شاركينا رأيك في الاسئلة أو باضافة المزيد لمجموعتنا المقترحة.

# data[].attributes.body
20. كيف يرتبط هذا بالحياة اليومية ؟
21. ما هي الأفكار الأكثر معنى ولماذا ؟
22. ما هي المشاكل التي تشعر بها مألوفة ؟ لماذا ؟
23. كيف يرتبط هذا بالأحداث الحالية ؟
24. ما هي الأمثلة التي تجعل هذه المشكلة قابلة للحل ؟
25. ما هي المشاكل الأخرى المماثلة لهذا النمط ؟

شاركينا رأيك في الاسئلة أو باضافة المزيد لمجموعتنا المقترحة.

# data[].attributes.headline
الاسئلة الأدبية

# data[].attributes.subject
الاسئلة الأدبية

# data[].attributes.body
قد يختلف اندماج الطالبات مع قصة أو رواية من طالبة إلى اخرى، ويمكن أن يرجع ذلك لعدة أسباب، كالمستوى الثقافي أو الاقتصادي…لكن هذا لا ينفي أن كل طالبة ترى نفسها احد شخصيات القصة، فالقصة تدخل إلى أعماق حياة الطالبة الخاصة دون وعي منها وهذه جزئية ينبغي استثمارها بعناية وذكاء للوصول إلى معان أعمق في النص الأدبي.
الأسئلة التالية يمكن تطبيقها على أي قصة، مهما كانت طويلة أو قصيرة، صعبة أو سهلة.

26. هل تذكرك إحدى الشخصيات أو الأحداث بنفسك؟ كيف ولماذا ؟
27. كيف أثرت عليك أحداث القصة ؟ اشرح لنا.
28. لو كنت أنت هذه الشخصية، كيف ستتغير القصة ؟
29. ماذا فاجأك في الشخصيات أو الأحداث؟ اشرح لنا.
30. في رأيك، لماذا حدد المؤلف الشخصيات كما هي ؟
31. في رأيك، ماذا يريد الكاتب أن يبين لنا ؟
32. ما موقف المؤلف من العالم ؟
33. كيف يمكن أن تتغير القصة بتغير وجهات النظر ؟
34. هل تعتقد أن هذه القصة يمكن أن تحدث فعلا، أم لا؟
35. كيف يمكن أن نستفيد من هذه القصة في حياتنا؟
36. كيف تم حل الصراع الرئيسي في القصة؟
37. كيف كان من الممكن أن تحُل أنت ذلك؟
38. كيف يمكنك تغيير نهاية القصة ولماذا؟

شاركينا رأيك في الاسئلة أو باضافة المزيد لمجموعتنا المقترحة.

# data[].attributes.headline
العلوم و المسائل الاجتماعية:

# data[].attributes.subject
العلوم و المسائل الاجتماعية:

# data[].attributes.body
باتباع المنهج العلمي، تبقى الأسئلة وسيلة محورية في التحقق من الفرضية أو الفرضيات المطروحة. لكن ما يحدث هو الحاجة للإجابة عن مزيد من الأسئلة الفرعية للتمكن من الجواب على السؤال الرئيسي، لأن الأمر يتعلق – غالبا – بعملية شاملة.
هذه إذن بعض الأسئلة يمكن الاستئناس بها عبر المناهج الدراسية وكذلك في العلم ككل.

39. ما هو الغرض من هذه التجربة أو هذا الدليل ؟
40. هل يمكنك توضيح الغرض منه؟
41. ما هي القضايا أو المشاكل التي تبدو لكم ؟
42. ما هي الأدلة أو البيانات التي تجعله جديرا بالاهتمام؟
43. ما هي العوامل السلبية التي ينبغي أن تؤخذ بعين الاعتبار ؟
44. ما هي العوامل المساعدة على تنظيم هذه البيانات وهذه التجارب؟
45. كيف يمكن تبرير هذه المعلومات؟
46. ​​كيف يمكن التحقق أو اختبار تلك البيانات؟
47. ما هي التفاصيل الممكن إضافتها لجعل هذه المعلومات أكثر اكتمالا؟
48. ما هي مجموعة البيانات أو المعلومات الأكثر ملاءمة أو أهمية؟
49. كيف يمكن أن تتفق أو لا تتفق مع ذلك ؟
50. كيف أرى هذه المعلومات؟ بشكل موضوعي أو ذاتي؟ هل يجب على أن أغير رأيي؟

شاركينا رأيك في الاسئلة أو باضافة المزيد لمجموعتنا المقترحة.

# data[].attributes.headline
شاركينا رأيك حول نماذج الاسئلة بشكل عام، وكيف يمكنك الاستفادة منها؟

# data[].attributes.subject
شاركينا رأيك حول نماذج الاسئلة بشكل عام، وكيف يمكنك الاستفادة منها؟

# data[].attributes.headline
ملف الاسئلة الكامل - قابل للتحميل والحفظ

# data[].attributes.subject
ملف الاسئلة الكامل - قابل للتحميل والحفظ