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Barberà, E. y Levin, I. (2005). Cambios en la acción docente: de las clases presenciales a las clases virtuales. Barcelona:  UOC.

Borges, F. (2007). El estudiante de entornos virtuales: una primera aproximación. Digithum, 9.

Pérez, M.; Guitert, M. (2010). Aprendre y enseñar en línea. Barcelona: Material didáctico UOC.

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-   Ser consciente de lo que implica ser un estudiante en línea, qué hay que hacer y qué conlleva.

- Es el PROTAGONISTA

-  Mayor autonomía y control sobre su proceso de aprendizaje

- Más activo y participativo

- Se fomenta la iniciativa, creatividad e innovación

- Se convierten en pares del docente

-  Organizan su tiempo, deciden cúando, dónde y cómo

-  Manejan adecuadamente la ambigüedad que se puede dar ocasionalmente en los EVEA.
- Perseverancia de la motivación y autodisciplina

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Aspectos a tener en cuenta para ser estudiante de éxito en la educacion virtual.-- Created using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/join -- Create animated videos and animated presentations for free.

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- Facilitador de la comunicación y colaboración
- Mediador, tutor y moderador
- Proveedor de herramientas
- Supervisor y evaluador
- Diseñador de propuestas docentes innovadoras
- Organizador de actividades y facilitador de contenidos
- Habilidades técnicas
- Habilidades comunicativas
- Atender las necesidades y dudas de sus estudiantes

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DIFICULTADES QUE PODEMOS ENCONTRAR EN UN EVEA

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1. Alto índice de abandono de estudios
2. Tareas poco realistas, desmotivan
3. Aprendizaje descontextualizado
4. Dificultad para adaptarse a un EVEA
5. Problemas técnicos que hacen 'perder' tiempo
6. Necesidad de unos conocimientos mínimos y habilidades previas sobre las TIC
7. Frialdad de los entornos virtuales
8. Sentirse insuficientemente atendido
9. Falta de autonomía y responsabilidad
10. No distribuirse adecuadamente el tiempo y no cumplir con los objetivos planteados
11. Demora en en el feedback del profesorado
12.  No entender adecuadamente las indicaciones de las tareas a desarrolar
13. Echar de menos la interacción presencial para aclarar conteniddos

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-  Ayudan a compañeros a colaborar y a mantener una buena atmósfera de trabajo y colaboración.

- Leen y escriben reflexivamente con criterio propio

-  Predisposición a explorar, experimentar, preguntar y ayudar

- Identidad virtual

- Compaginar sus estudios con otras responsabilidades

- Necesidad de formarse y reciclarse continuamente

- Destrezas tecnológicas, de comunicación y navegación

- Emisor de información y conocimiento

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- Más importante el CONSTRUIR conocimiento que MEMORIZAR contenidos

-  Desarrollar habilidades de buscar, seleccionar y analizar la información

-  Aprende DE y CON sus compañeros y profesor.

-  El proceso de E-A se lleva a cabo por entornos tecnológicos.

-  Currículo diverso y personalizado

-  Variedad de ritmos e itinerarios.

- Emplean canales de petición de ayuda