# data[].attributes.headline
· Conèixer les noves metodologies d'aprenentatge i coneixement.                                · Reciclar la pròpia formació contínuament per conèixer i fomentar els canvis que es produeixen dins l'àmbit educatiu.                                    ·Fomentar aquests canvis assessorant i formant a la resta de professionals.

# data[].attributes.subject
· Conèixer les noves metodologies d'aprenentatge i coneixement.                                · Reciclar la pròpia formació contínuament per conèixer i fomentar els canvis que es produeixen dins l'àmbit educatiu.                                    ·Fomentar aquests canvis assessorant i formant a la resta de professionals.

# data[].attributes.headline
Un blog que ens permet continuar formant-nos com a professionals

# data[].attributes.subject
Un blog que ens permet continuar formant-nos com a professionals

# data[].attributes.body
Blog de L'Àlex Letosa, on es comparteixen investigacions, experències, recursos, etc. dins l'àmbit de la psicopedagogia.

# data[].attributes.headline
· Fomentar processos de canvi educatius i formatius                 · Tenir en compte tots els àmbits de desenvolupament de la persona per intervenir-hi                                                                  · A nivell individual o col·lectiu                                         · Atenció a totes les persones independentment de les seves característiques.

# data[].attributes.subject
· Fomentar processos de canvi educatius i formatius                 · Tenir en compte tots els àmbits de desenvolupament de la persona per intervenir-hi                                                                  · A nivell individual o col·lectiu                                         · Atenció a totes les persones independentment de les seves característiques.

# data[].attributes.headline
· Fomentar el desenvolupament educatiu i formatiu en tots els àmbits de la vida de la persona.                                   · Instruir, orientar educativament i assessorar formativament.                             · Objectius: Millores dirigides al creixement personal.                           . Dotar d’eines i estratègies per  aconseguir desenvolupament autònom.

# data[].attributes.subject
· Fomentar el desenvolupament educatiu i formatiu en tots els àmbits de la vida de la persona.                                   · Instruir, orientar educativament i assessorar formativament.                             · Objectius: Millores dirigides al creixement personal.                           . Dotar d’eines i estratègies per  aconseguir desenvolupament autònom.

# data[].attributes.headline
Programa de la Generalitat per a potenciar l'escola inclusiva

# data[].attributes.subject
Programa de la Generalitat per a potenciar l'escola inclusiva

# data[].attributes.body
Tots/es tenim dret a millorar educativament, tinguem les característiques que tinguem

# data[].attributes.headline
Exemple de projecte pel desenvolupament integral 

# data[].attributes.subject
Exemple de projecte pel desenvolupament integral 

# data[].attributes.body
Projecte de la Fundació La Caixa per al desenvolupament integral de la infància en risc d'exclusió social
https://obrasociallacaixa.org/documents/10280/195063/CaixaProinfancia_Modelo_Libro_Blanco_ca.pdf/5a478111-d004-449f-b9d6-85ff8c97f604

# data[].attributes.headline
· Detectar les fortaleses i les febleses dels processos d’aprenentatge.                                          · Tenir en compte les característiques de la persona i del context.                                         · Detectar els possibles desequilibris dels processos educatius i generar contextos d’igualtat.                                                          · Objectiu: Desenvolupament integral de totes les persones tenint en compte les seves capacitats i interessos.

# data[].attributes.subject
· Detectar les fortaleses i les febleses dels processos d’aprenentatge.                                          · Tenir en compte les característiques de la persona i del context.                                         · Detectar els possibles desequilibris dels processos educatius i generar contextos d’igualtat.                                                          · Objectiu: Desenvolupament integral de totes les persones tenint en compte les seves capacitats i interessos.

# data[].attributes.headline
Entrevista a professionals sobre atenció a la diversitat 

# data[].attributes.subject
Entrevista a professionals sobre atenció a la diversitat 

# data[].attributes.body
Entrevista a Elena Laiz, portaveu d'Escoles Rurals de Guipuzkoa sobre l'atenció a les persones amb diversitat dins de l'aula

# data[].attributes.headline
· Vincular i promoure el contacte i la comunicació entre agents educatius.              · Establir ponts entre professionals, usuaris i família i entre els diferents serveis.       · Principis de diàleg, escolta activa, respecte i empatia.          · Dininamitzar, coordinar i gestionar equips.

# data[].attributes.subject
· Vincular i promoure el contacte i la comunicació entre agents educatius.              · Establir ponts entre professionals, usuaris i família i entre els diferents serveis.       · Principis de diàleg, escolta activa, respecte i empatia.          · Dininamitzar, coordinar i gestionar equips.

# data[].attributes.headline
· Detectar les necessitats educatives.                                   · Analitzar-les i fer propostes de millora (planificació, coordinació, seguiment).            · Assessorar als agents educatius i socials.                     · Donar resposta a les necessitats dels individus mitjançant recursos, metodologies i/o estratègies. 

# data[].attributes.subject
· Detectar les necessitats educatives.                                   · Analitzar-les i fer propostes de millora (planificació, coordinació, seguiment).            · Assessorar als agents educatius i socials.                     · Donar resposta a les necessitats dels individus mitjançant recursos, metodologies i/o estratègies. 

# data[].attributes.headline
· Dur a terme funcions d’investigació i anàlisi educativa amb la finalitat de millorar la pràctica educativa i formativa.                                     · Dissenyar, dirigir, analitzar i avaluar projectes i accions de caràcter psicopedagògic.                                      · Assessorar a diferents agents a nivell d'investigació psicopedagògica.

# data[].attributes.subject
· Dur a terme funcions d’investigació i anàlisi educativa amb la finalitat de millorar la pràctica educativa i formativa.                                     · Dissenyar, dirigir, analitzar i avaluar projectes i accions de caràcter psicopedagògic.                                      · Assessorar a diferents agents a nivell d'investigació psicopedagògica.

# data[].attributes.headline
· Interactuar amb tots els contextos socials susceptibles als processos de millora socio-educativa.                          · Acompanyar i dotar d’estratègies i recursos als usuaris i professionals de forma professional, igualitària i ètica.

# data[].attributes.subject
· Interactuar amb tots els contextos socials susceptibles als processos de millora socio-educativa.                          · Acompanyar i dotar d’estratègies i recursos als usuaris i professionals de forma professional, igualitària i ètica.

# data[].attributes.headline
·Recolzar els processos educatius i formatius dins l’àmbit laboral.             ·Fomentar la formació contínua dels treballadors/es. ·Acompanyar als treballadors/es en la gestió de coneixement, control de qualitat, mediació de conflictes, prevenció de riscos laborals, emprenedoria i gestió de recursos humans.

# data[].attributes.subject
·Recolzar els processos educatius i formatius dins l’àmbit laboral.             ·Fomentar la formació contínua dels treballadors/es. ·Acompanyar als treballadors/es en la gestió de coneixement, control de qualitat, mediació de conflictes, prevenció de riscos laborals, emprenedoria i gestió de recursos humans.

# data[].attributes.headline
Document sobre les funcions del psicopedagog en l'àmbit laboral 

# data[].attributes.subject
Document sobre les funcions del psicopedagog en l'àmbit laboral 

# data[].attributes.body
Document explicatiu sobre quines són les funcions concretes del professional psicopedagog en l'àmbit laboral

# data[].attributes.attachment_link.title
EL ROL DEL PSICOPEDAGOGO EN EL ÁMBITO LABORAL

# data[].attributes.attachment_link.description
EL ROL DEL PSICOPEDAGOGO EN EL ÁMBITO LABORAL El psicopedagogo laboral. En el àrea de la Psicopedagogìa Laboral se abre un abanico de intervenciones posibles para que el Psicopedagogo tome un Rol Activo como Orientador y Consultor e organizaciones. ¿Qué realiza el psicopedagogo laboral? Realiza: Formación humanística general.

# data[].attributes.headline
· Realitzar detecció  i diagnòstic de les possibles alteracions o dificultats de l’aprenentatge d’un individu.              · Assessorar a usuaris i professionals sobre qüestions educatives dins l'aula.                             · Fer un seguiment rigorós del procés per assegurar una evolució favorable del procés d'aprenentatge.

# data[].attributes.subject
· Realitzar detecció  i diagnòstic de les possibles alteracions o dificultats de l’aprenentatge d’un individu.              · Assessorar a usuaris i professionals sobre qüestions educatives dins l'aula.                             · Fer un seguiment rigorós del procés per assegurar una evolució favorable del procés d'aprenentatge.

# data[].attributes.headline
Informació complementària sobre mètodes d'investigació en psicopedagogia

# data[].attributes.subject
Informació complementària sobre mètodes d'investigació en psicopedagogia

# data[].attributes.body
Document elaborat pel Departament de Psicologia de la Universitat Rovira i Virgili

# data[].attributes.headline
Informació complementària sobre processos d'intervenció psicopedagògica  en els TA

# data[].attributes.subject
Informació complementària sobre processos d'intervenció psicopedagògica  en els TA

# data[].attributes.body
Document del gabinet psicopedagògic Nova Acadèmia sobre característiques i processos d'intervenció psicopedagògica davant trastorns d'aprenentatge

# data[].attributes.headline
Informació sobre estratègies de dinamització d'equips

# data[].attributes.subject
Informació sobre estratègies de dinamització d'equips

# data[].attributes.body
Informació complementària sobre la gestió d'equips, en aquest cas amb la intenció de fomentar la participació interna dins d'aquests

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Xarxanet - Entitats i voluntariat de Catalunya per un món millor

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Imatge d'un desert amb la pregunta: "Hi ha algu?"

Gronxadors buits. Font: Cayusa (Flickr)

El sector no lucratiu s'enfronta a nous reptes fruit de les tranformacions de l'entorn (globalització, les tecnologies de la informació i de la comunicació i la incorporació de valors i conductes com la sostenibilitat ambiental,...etc.) que alhora demanen de canvis en el sí de les associacions.

Dc, 17/11/2010 - 10:46

Autor/a: Mireia Juan i Àngels Piédrola

Entitat redactora: F Pere Tarrés

1. Estat de la qüestió al Tercer sector

2. Dificultat per incrementar la participació a les entitats

3. Quines activitats fomenten la participació en les organitzacions?

4. Dimensions del foment de la participació interna a les entitat

5. Mecanismes participatius en l'organigrama de l'entitat i als òrgans de govern

6. Mecanismes normatius per al foment de la participació

El món de l'associacionisme i del voluntariat s'enfronta actualment a una realitat canviant que l'obliga a adaptar-se a diversos reptes. La globalització, les tecnologies de la informació i de la comunicació i la incorporació de valors i conductes com la sostenibilitat ambiental o la interculturalitat han configurat un nou escenari per al Tercer Sector.

Alhora, el sector no lucratiu reclama incrementar la seva participació en els afers públics, augmentar la seva incidència política i contribuir a l'enfortiment de la democràcia participativa. Però aquests nous reptes i noves necessitats impliquen canvis en el sí de les associacions: millorar l'organització interna de les entitats, oferir als seus usuaris uns serveis de qualitat i consolidar les seves estructures organitzatives.

Alguns indicadors fan palès que la gestió del capital humà en el Tercer Sector hauria de contemplar la participació interna per tal d'incrementar la pluralitat d'idees i d'opinions dels seus membres, la creació d'espais des dels quals es prengui part en la gestió dels projectes i de dia a dia de l'entitat i la implicació dels socis, usuaris i voluntaris.

▲ Tornar a l'índex
Malgrat que moltes entitats han reflexionat sobre la participació i han aplicat mesures correctores, molt sovint això no ha comportat que hagin implementat estratègies de dinamització que ajudin a involucrar els associats en la presa de decisions de l'entitat i a fer-los partícips dels seus projectes i activitats.

Tot i que els factors que condicionen el grau de participació poden variar en funció de l'activitat a la qual es dediquen les entitats, de forma genèrica podem destacar-ne els següents:

- Problemes de comunicació interna que fa que molts associats i voluntaris no sàpiguen els mecanismes de què disposen per participar.
- Manca de compromís dels associats i voluntaris.
- Excessiva rotació dels associats i voluntaris que dificulta la permanència del coneixement a l'entitat i la identificació amb la mateixa, alhora que mostra el dèficit existent en les polítiques de fidelització de les entitats.
- Dificultats de l'associació per transmetre la importància de la participació.
- Manca de temps per participar. La majoria de socis només aporten les seves quotes i donatius.
- Manca de temps dels òrgans de govern per planificar espais de participació.
- Manca de coneixement dels instruments per al foment de la participació i del seu ús "racional".
- Model de gestió de les associacions que ha consolidat una gestió orientada a l'eficiència i a l'augment de la professionalització de les persones participants.
- Situació generalitzada en les entitats prestadores de serveis en que no es fomenta que els associats se sentin integrats en el funcionament de l'entitat.
- Dificultats en la gestió del temps que dificulten la realització i el seguiment dels processos participatius, que sovint suposa un increment de tasques
- Manca d'un protocol d'incorporació a l'associació que dificulta la integració real i activa dels nous i potencials associats que vénen amb ganes de col·laborar-hi però que perden de forma progressiva l'interès per falta de coneixement dels àmbits d'actuació i dels projectes dels que poden formar part.
- Manca d'espais orientats a la participació i escàs coneixement del perfil dels associats i voluntaris.
- Dificultats per promoure una participació de qualitat a aquelles associacions que tenen diverses seus al llarg del territori.

▲ Tornar a l'índex
Tal i com hem comentat, les entitats no tendeixen a planificar estratègies que comportin un canvi en la participació interna: existeixen pocs recursos destinats a millorar els mecanismes normatius, el pla d'informació interna i d'avaluació, o el model de presa de decisions o de transparència.

Hi ha diverses accions que poden facilitar la gestió de la informació i la participació interna en les organitzacions:

- Informar internament dels projectes, activitats, assemblees i reunions mitjançant diversos instruments de comunicació (butlletins, intranet, cartes, informes, etc.).
- Activitats lúdiques a la mateixa associació o externes que ajudin a fidelitzar i donar sensació de pertinença als socis i voluntaris: sopars, festes, presentació de projectes, etc.
- Reunions informatives periòdiques.
- Xerrades i conferències formatives.
- Formació en els grups de treball per tal que els associats i voluntaris adquireixin responsabilitats i autonomia en el si de l'associació.
- Espais de debat intern sobre el seguiment dels projectes.
- Participació activa dels socis i voluntaris en els processos de planificació estratègica.

Malgrat que algunes associacions ja desenvolupen algunes de les mesures anteriors, és necessari millorar la participació i anar més enllà mitjançant la recerca del consens i de la cooperació dels seus membres.

▲ Tornar a l'índex
Existeixen diverses possibles pautes d'actuació i recomanacions relacionades amb la participació interna. No es tracta només d'aplicar uns determinats mecanismes o instruments, sinó que la clau de l'èxit és abordar les dimensions cabdals que asseguraran la participació interna a les entitats:

- uns òrgans de govern oberts als socis
- l'aplicació d'uns mecanismes normatius que facilitin la participació interna
- el desenvolupament de polítiques de comunicació interna.

▲ Tornar a l'índex
Per desenvolupar un model organitzatiu basat en la participació activa dels seus membres, les associacions han d¿evolucionar de l¿enfocament vertical i jeràrquic cap a un model participatiu orientat a estimular els associats, voluntaris i treballadors. Els avantatges d¿aquest nou model són diversos:

- Incrementa el coneixement a l'associació, ja que suma les experiències i vivències dels seus integrants.
- Augmenta la motivació dels col·laboradors de l'entitat.
- Permet als directius disposar de més informació per prendre decisions d'una forma més eficient.

Els principals aspectes organitzatius que influeixen en l'afavoriment de la participació interna a les associacions són els següents:

- Un organigrama definit i amb funcions concretes.
- La participació en la presa de decisions estratègiques i de gestió
- Existència de comissions de treball com a element clau que afavoreix la implicació activa en els diversos projectes i activitats de l'associació.
- El treball en xarxa amb altres entitats és fonamental per assolir el repte d'incrementar l'impacte, la projecció i la coherència de les activitats de les entitats.
- La participació activa i la renovació dels càrrecs dels òrgans de govern: són elements indispensables per tal d'implementar un model de gestió obert i dinàmic.

▲ Tornar a l'índex
Les associacions poden promoure la participació a través de les normes escrites que regulen el seu funcionament intern. Els principals mecanismes que es poden aplicar són:

Reglament de Règim Intern:
La seva existència permet a les associacions regular el seu funcionament en el dia a dia més enllà del que es planteja en els estatuts. Disposar d'un reglament de règim intern mostra un interès per desenvolupar una estructura organitzativa eficient i que permet orientar les persones que hi col·laboren (socis i voluntaris) respecte el funcionament, tasques, àrees i responsabilitats existents a l'entitat.

Codi ètic:
El Codi Ètic permet establir normes pel que fa a allò que es considera correcte o incorrecte en la conducta i en la presa de decisions de les associacions. L'existència d'un codi ètic garanteix que els dirigents de l'associació prenguin decisions amb responsabilitat social, contribuint a l'interès general de la societat i afavorint la participació interna.

Pla de participació:
L'existència d'un Pla específic de Participació demostra una clara orientació de l'associació a la democràcia interna.

Polítiques transversals:
Aplicar polítiques transversals que incloguin l'enfocament de gènere i la diversitat que serveixin de referència a la creació d'una consciència col·lectiva al conjunt de la ciutadania.

▲ Tornar a l'índex

# data[].attributes.attachment_link.description
El sector no lucratiu s'enfronta a nous reptes fruit de les tranformacions de l'entorn (globalització, les tecnologies de la informació i de la comunicació i la incorporació de valors i conductes com la sostenibilitat ambiental,...etc.) que alhora demanen de canvis en el sí de les associacions.

# data[].attributes.body
Document audio-visual que els psicopedagogs poden fer servir com a suport formatiu a l'hora de tractar possibles NEE dins l'aula

# data[].attributes.headline
Document sobre les funcions del psicopedagog en l'àmbit social

# data[].attributes.subject
Document sobre les funcions del psicopedagog en l'àmbit social

# data[].attributes.body
Aquest document ens permet obtenir més informació sobre les funcions que ha de tenir el psicopedagog en un dels àmbits més importants de la seva intervenció: el social

# data[].attributes.attachment_link.description
PSICOPEDAGOGÍA EN EL ÁMBITO SOCIAL PSICOPEDAGOGíA: El aprendizaje se lleva a cabo en una situación vincular; las relaciones y los sucesos cotidianos condicionan al sujeto. Es la disciplina que implica los seres humanos, su mundo psíquico individual y grupal, en relación al aprendizaje y a los sistemas y procesos educativos.